2016学年下学期五年级语文科第五单元导学案(学生版) 主备人:审核人:
班级______ 姓名________ 家长签名__________日期_______
课题:21*猴王出世
教学目标:
1、认识8个生字。读读记记本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。
学习重、难点:
1、了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。
2、读通、读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
教学方法:
1、通过小组讨论学习,增强学习兴趣及合作意识。
2、通过有感情地朗读及复述,巩固对课文人物形象的认识。
教学准备:
1、多媒体课件 《西游记》录像片段。
2、预习课文,查找字典、资料,自学课文,理解难懂的词句并做出注释,标出实在不理解的地方,课上交流。
3、搜集关于《西游记》的相关资料。
教学时间:1课时 自主预习:
【知识链接】
本文节选自《西游记》第一回,作者是吴承恩。《西游记》是中国古典四大名著之一,是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经,沿途历经磨难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天,取得真经的故事。 【预习导航】
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1、自由读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、想一想:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的? 【预习检测】
1、读一读,记一记,注意带点字的读音。
顽耍石窍镌刻遂有家当明明朗朗天造地设 伸头缩颈 .....抓耳挠腮 狼群为伴 虎豹为群 獐鹿为友猕猿为亲 瞑目蹲身 .............
2、根据意思写词语。
1一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。( ) ○2抱拳举到头上,弯下身子,没有违抗的。() ○3按年龄长幼来排列顺序。() ○4顽皮不顺从。 ( ) ○5安稳的睡觉休息。 ( ) ○【教学过程】
一、漫谈“悟空”,揭示课题
1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?
2、你知道《西游记》中的孙悟空打哪来?又是怎样成为美猴王的吗?
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来,师生交流。
2、交流自学情况,汇报难懂的字词和和句子,解释词语与句子的意思。
3、请同学们默读课文,想一想这篇文章主要讲了一件什么事?
4、课文按事情发展的顺序,可分为三部分:
第一部分( )讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分( )讲石猴和群猴寻找水源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进去发现了水帘洞。
第三部分( )写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
5、根据段意,拟出小标题
( 石猴出世 )——( )——( )
三、自主学习,合作探究
1、出示问题,小组合作学习,探讨交流。 (1)石猴是从哪儿来的? (2)石猴又是怎样成为美猴王的? (3)石猴变成美猴王的过程中,孙悟空给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句中体会到的,可在课文旁边写上自己的感受。 (4)尝试复述。
2、反馈交流,教师相机点拨。(课件出示相关句子)
(1)石猴是从哪儿来的? (课文第1自然段前七句话介绍了石猴的来历,引导学生画出相关的语句后用自己的话概括)
(2)石猴又是怎样成为美猴王的?(课文2-4自然段讲述了石猴称为美猴王的过程,其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出,以便了解事情发展的脉络,为用自己的话复述这一过程作准备)
(3)石猴变成美猴王的过程中,孙悟空给你留下了怎样的印象?
(4)你从课文的哪些具体描写具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点? 1那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹○为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
赏析:这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练,寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
2他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明○明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景,“”等一系列的动作描写出了 石猴的的特点。
3这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房○内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。
(石猴向众猴介绍水帘洞里的情况,邀请大家都去住,体现了他的无私精神。)
3 4石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出○得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
(小猴子们进洞之后,嬉戏玩耍,早就将誓言忘了,石猴提出人要讲信用,按先前讲的拜他为王,可见石猴很聪明,做事情有心计,有当首领的风范。) (5)小组推荐复述故事。说说石猴是怎样成为美猴王的?
四、布置作业
1、有感情的朗读课文,并能够把《猴王出世》的故事讲给别人听。
2、通过本单元的学习,同学们接触到了四大名著,有兴趣的同学可以读一读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》,你也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯,边读边写批注,也可以在日记本上写出读后的感受。
3、阅读《西游记》原著,准备举行一次讲《西游记》的故事比赛,看谁讲的故事最精彩。 【课堂检测】
读课文第4自然段,完成以下练习:
1、填空。
(1)这段话写了两层意思。第一层:
第二层:
(2)从这一段看出这是一个的猴子,因为当他见到众猴入洞争抢东西,把封王的事忘了,他为了不伤众猴的感情,避免出现尴尬的局面,没有直接提出这件事,而是巧妙的引用论语中关于诚信的一个句子做引,使众猴明白醒悟过来。 (3)给这一段拟一个小标题。( )
〖板书设计〗
21* 猴王出世
猴 顽皮可爱 人 勇敢无畏 神 神异出众