班主任培训小结
想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的。相对于学科教学工作，班主任的工作则更为琐碎同时又繁重。我的带教导师庄老师是一位经验丰富的班主任，她所带的班级班风正学风浓，学习纪律两不误。班主任到底要做什么让学生能够养成纪律、学习等各方面的好习惯呢？以下是我在班主任工作培训学习方面总结出来的几点经验：
一、班主任处事两大原则： 1.爱是一切教育的开始 如果没有爱就谈不上教育，老师教学生，教书也许是次要的育人才是第一位的，如果没有爱学生的心，育人永远达不到它该有的目的。
2.从学生能接受的角度出发
每一个老师的任何行为最终目的都是为了让学生改正陋习形成积极进取的良好习惯，但不论如何不能忘了作为学生的感受。如果老师的做法超出了学生可接受的范围，无法得到学生的认可，那么老师的决策便是失败的。不但没有教学成果，学生也会离你越来越远。反之，老师的每一项决定都是学生乐于接受的角度上成立的，学生慢慢地就能理解老师你的良苦用心，渐渐地会自愿地配合你的教学工作。
二、培养和选拔班干部。
要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班主任要有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，要加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，提高学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。 作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对一个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，并且能利用课余时间，积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
四、做好后进生的转化工作。
在农村学校，往往后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。
四、适当的善意惩罚。
我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我所总结的惩罚措施是：
一、书面检讨，做深刻反省；
二、罚为班里做件好事；
三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
五、关心他们的生活、学习
现在孩子家长普遍忙碌，有时孩子会觉得自己缺乏关心，因此，我认为应利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。
总之，班主任工作既要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
