《买菜》
一、导入
1、师：问大家一个问题，有没有去过菜市场？那里给你的感觉怎么样？
2、师：卖菜的人是怎么来推销自己的菜呢？
生：吆喝、嚷嚷，
师：那你可以给大家模仿一下他们的声音吗？ 请数名学生
3、师：小朋友们懂得真多，而且表演得也很不错！老师这准备了两段卖东西的音乐，一起来感受一下！
播放《卖菜》、《山村来了售货员》
生回答歌（乐）曲情绪很热闹
二、学唱新歌
1、师：卖东西的时候真的好热闹，昨天我也去了菜场，你看，绿油油的青菜。（出示 青菜）我还能用这个节奏把它读得更好
（出示卡片1：╳ ╳ ╳ ╳ │╳ ╳ ‖） 谁也来试试？ （指名读、齐读）
还喜欢哪些菜呢？能不能把你们喜欢的菜按照这个节奏介绍一下？
师：还有 什么 菜 呢？ 生：青菜 绿油 油 呀„„
2、师：谁还可以按这个节奏 出示卡片2：╳ ╳ ╳ ╳ │╳ ╳ ╳ ‖把你喜欢的菜的名字说出来，比如：（青菜、萝卜、大白菜）谁也来试试？
（请上一小组 试试）其余学生和着拍节奏
3、师：老师把大家喜欢的菜挑选出来，让我们放入歌曲中听一听！ （边说边把歌词贴上黑板）播放《卖菜》 问（1）歌曲是怎么来表现这些菜的？
生答，那段歌词是用说的形式表现的，这样的叫“数板”试试在数板处加入拍手。播放《卖菜》
4、师：听了这么多遍，有没有注意歌曲演唱顺序？（有没有你们熟悉的音乐符号？）生说说
6、师：一起把这里的菜向大家介绍介绍！
“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀” （打响板）
7、师：再来唱一唱。怎么唱呢？来听一听
将旋律弹奏一遍，范唱
跟琴演唱
8、师：老师觉得大家唱得这个菜啊都不新鲜了，鱼啊母鸡好象都要„„，想想应该怎么唱？ 生：活泼、跳跃
9、师：前面我们用说的介绍了菜，能用这种方法唱唱市场上其他的菜吗？如果你觉得他唱的好的话，就跟着一起唱！
师唱：“还有什么菜呢，谁来唱一唱呢？”生按照要求即兴唱出
师出示2种菜，“这是什么菜呢？”按照刚刚的要求唱出，并把头饰送给学生
（茄子、番茄）
10、师：现在老师要去买菜了，请你们给我介绍这些菜！
师唱前半部分，生接唱，（在“哎 呀呀，哎 呀呀，拿也 拿不 了 ”不作伴奏）这个该唱的怎么样？生回答
11、师：歌曲最后加入了“嗨”，是什么意思呢？
生回答，一起加入唱唱，把小朋友和老奶奶的心情都唱出来
“嗨”字要唱得自然、有力
12、师：走吧，和老师一起去买菜吧！
完整演唱歌曲
13、师：想象买菜时候应该是？怎么样才能唱得更好听呢？
生：菜场是很热闹的地方，要唱得欢快、活泼点
再次演唱
三、拓展比较
1、师：随着时代的进步，现在人们的生活水平提高了，除了可以去菜市场买菜以外，还可以去超市进行选购，你们有没有去过呢？
生说说
2、师：老师这还有两段老师这就有两段描绘菜场的音乐，分别配在哪个菜场更合适呢？
播放（快速、慢速的买菜音乐）
3、生回答，并说明原因
欢快的音乐适合才菜场，缓慢的音乐适合在超市
4、师：老师发现大家平时的观察都很仔细，请XX、XXX听着音乐一起去菜市场转转，其他同学来表演自己最喜欢的菜。
四、拓展欣赏
1、师：来轻松一下，听一首歌曲，《嶉咚嶉》，听听哪句和我们今天学的《买菜》乐句有点差不多的。
播放欣赏《嶉咚嶉》 生说说自己所听到的
2、师：老师学了一句，来听听和哪句差不多。
师唱“一把扇子 呀儿呀儿哟”
学生发现和开头一句有点象
3、师：为什么会这样呢？原来这两首曲子都是湖北民歌，而且《买菜》是根据《嶉咚嶉》的音乐创作改编来的。除了在乐句上相似外，还有哪写地方类似呢？
从歌曲伴奏上可以听出，情绪上是类似的，也是很欢快活泼的
4、师：说不准我们的《买菜》用鼓作伴奏会更好听，下次我们试试！
五、小结
师：现在老师有个想法，希望今天放学后和你的爸爸、和你的妈妈一起唱着买菜这首歌曲去菜市场逛逛，好不好？
《买菜》
一、导入
师：你们知道刚才那首歌的名字吗？ 生：劳动最光荣。
师：对，《劳动最光荣》。又快到星期天了，爸爸妈妈劳累了一个星期，是不是应该让他们好好休息一下了，那我们来当家好不好？如果你来当家，你能做些啥呢？谁上来做些动作给大家猜一猜。（师有意识的跟动作说一说节奏）
二、新授
师：你们看这个节奏（出示节奏：XX XX︱X X︱），请你们试着打一打。（打节奏）老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。听一听他做了什么！（放《买菜》）
第一遍听：（放音乐，老师随音乐做简单的动作。） 师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜） 第二遍听：
师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏 生：鸡蛋、青菜„„
师：哦，“鸡蛋 圆溜︱溜 呀︱，青菜 绿油︱油 呀︱，母鸡 咯咯︱叫 呀︱，鱼儿 蹦蹦︱跳 呀︱”并请学生跟读） 第三遍：数板节奏
师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏 生：萝卜、黄瓜„„
师：萝卜 黄瓜︱ 西红 柿︱ 蚕豆 毛豆︱ 小豌 豆︱ 第四遍：反复记号
师：下面把书打开，请大家听歌的时候，仔细听一听第三行，是怎么唱的？（生回答）为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行）
三、学歌
师：我们一起来学一学这首歌好吗（师弹琴，生唱，不足马上指出来） 第五遍：情绪
师：你看买了这么多菜，人的心情会是怎样的？ 生：高兴的
师：听，是不是这样的？
师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？ （焦急的）那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿） 师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜终于拿回家了，心里高兴。 ．．．．师：完整的唱一遍 师：试着背一背这首歌。
四、拓展与创编
师；歌曲中“萝卜、黄瓜„„“这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，下面想一想你会唱的歌曲中哪些是有数板的？（《数鸭子》„„并唱一唱） 师，今天我们就对这首歌中的数板进行一下创编，我们把这些菜换掉，换成别的菜，清同学们以小组为单位讨论一下（进行创编）（分四组，数板时请两组展示） 师：大家再想想还有哪也可改一改（创编，分组展示）
五、延伸
师：下面我们进行一场赛歌会，要求唱一唱关于劳动的歌曲。
师：时间关系，我们的赛歌会就先进行到这了。下课后，同学们还可以再去搜集一些有关劳动的歌曲，有机会的话，我们再来比一比。再见！
《买菜》
导入
师：愉快的音乐课又开始了，小朋友们，让我们跟着音乐动起来吧！ （播放《劳动最光荣》的MTV，学生和老师一起律动）
师：劳动最光荣，今天，让我们一起来尝试一下劳动的乐趣，当家做一次小主人，好不好？ 生：好
师：假如，你当小主人的话，能做哪些家务活呢？谁能边做动作边来告诉大家？ 生： 回答表演！
师：小朋友真能干，今天，老师带小朋友到外面看一看，仔细看，是什么地方，人们在干什么呢？
【多媒体播放早上人们上菜场买菜的情景，配上《买菜》的伴奏音乐】 师：这是什么地方？ 生：菜场
师：看见人们在干什么？ 生：略
师：你看见买卖了什么菜？ 生：略
师：鸡蛋是怎样? 青菜是？
师：小朋友看的真认真，你能跟老师这样，用这种节奏把菜说出来吗？ “XX XX | X X”(多媒体出示节奏练习谱) 师：一起来读一读
师：鸡蛋圆溜溜呀！谁也能象这样来说说你看见的菜！ 生：略
师：这个节奏怎么读
“XX XX | X X X”（多媒体出示） 师：菜市场的菜真多！ 念：“萝卜、黄瓜、西红柿 ”
跟我读 生：略
师：这一行谁来读？“蚕豆、毛豆、小碗豆” 生：略
师：一起来说一说。。。。。。把两行一起来读一读 （多媒体出示节奏练习谱） 过程：
（一）模唱歌谱
师：小朋友真聪明，老师给大家带来了一首歌曲，听一听，歌曲中的小朋友们在干什么呢？（教师范唱） 师：在干什么？ 生：略
师：今天，我们就来学唱这首歌曲
《买菜》 （老师在黑板上出示课题）
师：请问学生用“|a”随音乐轻轻的来哼唱一下，你跟着音乐动一动！ （播发音乐，请学生随着动一动） 师：真棒！跟老师来哼唱一下歌谱！ 老师唱一句，小朋友唱一句 生：（练唱！„„）
师：刚才，小朋友唱得真好，接下来，老师和小朋友一起来把歌谱唱一遍！ 生：练习
师：老师要请有碰铃的小朋友来为歌谱伴奏了，有碰铃的小朋友起立！
用这样节奏“ X － ，X －”，一起来敲一敲，“X －，X －”。老师看
谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱谱边跟着节奏动起来！ 请几位小朋友来敲一敲
师：好！一起来！
（教师一一奖赏表演好的小朋友黄瓜、西红柿等小图片）
（二）学唱歌词
师：下面我们一起来学唱歌词！ 师：老师唱一句，小朋友唱一句！ 生：演唱
师：小朋友表现真好，我们一起来，完整的唱一唱！ 生：演唱
师：你觉得这小朋友去买菜开不开心啊？ 生：开心
师：小朋友买菜的时候又开心，又神气，我们也把这种劲儿唱出来吧！一起来！ 生：演唱
师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？ 生：会
师：好！我们一起来试试吧！ 师：谁上来唱给大家听一听？ 师：请一些同学来试一试。
碰铃的小朋友还是按照原来的节奏敲起来！请铃鼓的小朋友在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“X
X | XX X” 师：我们来一起表演。 生：演唱
师：唱得真好，奖励给你们„„
师：老师要请
一、
二、三组的小朋友来唱，不过“萝卜„„”这两句数板的地方，请第四组来完成，打击乐器准备，跟着音乐大家一起来。
（三）替换歌词
师：菜市场的菜这么多，你能在蓝颜色的部分换上别的菜名唱一唱吗？（多媒体展示） 生：能！
师：一共得换几个？ 生：4个
师：谁来选一选，有节奏的告诉大家你选的是什么菜？ （黑板上出示图片，各种各样的图片，供学生选择） 师：谁来？
师：说的好不好？ 生：好
师：你真棒! 奖给你 ！ 师：一起来说一说 生：略
师：能把它们唱进歌曲吗？ 生：能！
师：请你们边唱边表演，打击乐器准备！
（演唱） 师：小朋友真聪明，谁还想来试一试？ （再请一小朋友上来选一选，大家唱一唱） 师：我们大家一起来唱
（四）音乐游戏
师：小朋友今天表现真出色！下面我们一起来做个买菜的游戏，想不想参加？
生：想
师：那你知道平时菜场里人们是怎样叫卖菜的呢？谁来学一学？ （学生模仿）
老师先请中间两组来扮演卖菜的小朋友，拿上你们的菜（头饰）戴在头上吧！老师要请大家有节奏的来叫卖自己的菜，尽量运用我们今天学到的节奏，（教师示范）。谁先来试一试？还有谁？ 生：表演
师：中间的小朋友一起叫卖一下！请你们转过身体坐好！记得随音乐有节奏的叫卖！
请边上的两组来扮演买的人，请你们随音乐有节奏的走起来，把买菜的开心劲表现出来，去挑选自己爱吃的菜，走到你要买的菜面前，这样子（教师师范动作）把他们捡进篮子。然后继续去购买，音乐一结束，请你们立刻回到自己的位置！ 游戏开始啦！ 生：听音乐做游戏
师：许多小朋友都选到了自己喜欢吃的菜，真开心啊！有些小朋友叫卖的特别好！表扬他们奖赏各种菜市场的菜（图片） 小组交换角色，再一次进行表演。 师：小朋友真聪明，表扬你们！好棒！
3、采集与分享
劳动是光荣的、快乐的，让我们再来听几首关于劳动的曲子，听一听，他们在干什么呢？请大家跟着音乐动一动！
1、《铁匠波尔卡》
师:在干什么? 生:打铁
2、《钉口子》
师：小朋友耳朵真灵，你还知道其他劳动歌曲吗？
学生回答：１、《勤快人和懒惰人》 ２、《我有一双万能的手》 ３、《快乐的小木匠》
４、《粉刷匠》等等 师：课后，我们还可搜集一下其他的劳动歌曲，大家进行交流！
4、归纳小结
师：今天我们在课上当家做了一次小主人，大家开不开心啊？ 生：开心。
师：回家后，我们也可以帮爸爸妈妈做一些家务活，让他们也懂的咱们真的长大了！真是了不起！
师：在歌声中结束我们今天这节音乐课！让我们唱着歌儿有节奏的拍着手走出教室吧。
![买菜教案1[材料]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
