唱脸谱教案
教学目标：
一、情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，感受京剧中的打击乐器和表演手势等
二、知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四行当、脸谱、拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 教学重点：让学生感受体会京剧的韵味。 教学难点：休止符和拖腔处的唱法。
教学用具：多媒体教学系统、电钢琴、脸谱、打击乐器（大锣、小锣、板鼓、铙钹）、大歌片。 课型：以唱歌为主的综合课 教学过程：
一、导入新课。[开门见山，导入京剧。] 师：今天，老师要和同学们一起走入多姿多彩的戏曲音乐大花园，去采撷其中一朵最灿烂，最鲜艳的艺术之花，我们的国剧---京剧。
二、介绍京剧四行当。[直观形象，一目了然。] 师：京剧按照人物的性格年龄和性别身份等的不同，可以分为几个行当？
师领学生看一看生旦净丑四个行当的外形特点--（-师出示课件，学生从课件中提供的图片了解了京剧的四个行当的面部化妆、服装等特点）
三、欣赏京剧录象片段[承上启下，引入京腔] 师：课件播放《包公打坐在开封府》录象让学生从外形和唱腔感觉属于京剧中哪个行当？
师引出脸谱，“最惹人注目的是他的面部化妆----很夸张。”了解脸谱知识：在京剧净的表现中，艺术家用丰富细腻的手法夸张的颜色在人物的面部按照一定的谱式绘成了美妙多变的图案，这就是脸谱，也就是我们平时说的大花脸。
四、导入新歌。[图文并茂，情趣昂然] 师：歌曲《唱脸谱》就是以脸谱为题材，以生动的笔调描绘了京剧中不同人物角色脸谱的特点，来！我们来听一听他里面有哪几种唱腔。（师生共同欣赏：FLASH《唱脸谱》） 师生总结女声部分属于旦，男声部分属于净。
六、学唱新歌。[由浅入深，循序渐进] A、学习第一乐段。[听唱奏演，寓教于乐] 1） 师：老师划着手势有表情的演唱第一乐段，生听哪一句最有京剧的韵味。“没见过那五色的油彩愣往脸上画……”等乐句中出现的拖腔、装饰音和休止符在增添京剧魅力中的作用 前倚音：拿出手指和老师一起来划着圈，摇着头来唱一唱。生和老师一起来用声势演唱。感受前倚音和京剧的唱法和韵味。 下滑音：师和生一起拿出手指向下划曲线，身体也随着由高到低地蹲下。感受下滑音的唱法和京剧的韵味。 休止符的地方用拍手表示。 ……
师总结：假如没有这些装饰音记号会是什么味道呢？师用不带装饰音和休止符的唱法唱给学生听，让学生对比，感受装饰音和休止符、拖腔这三个重要的音乐要素在这里所起到的作用。[揭示三个音乐要素在增添京剧韵味中的的重要作用] 2） 师生共同轻声带着声势试唱这一部分。 3） 随琴轻声慢唱。 4） 随琴放声歌唱。 5） 唱歌谱（带声势）
6） 有感情地演唱。师：这一乐段，她除了具有京剧的韵味她 很有幽默感和现代感。你最喜欢哪一句？ 师生一起唱这最好听的一句。 7） 打击乐伴奏 师：有没有不懂的句子？ 生：四击头。
师：京剧武场伴奏中的一种锣鼓经，里面的主要伴奏乐器有：板鼓、大锣、小锣、铙钹。师分别出示，然后奏给学生听，分别教给学生正确的演奏方法。四分休止符的地方，我们请大锣来提醒大家。谁来担任这个角色？板鼓敲击拍子，在拖长拍的时候，小铙钹为大家打着拍子从而还起到增加歌曲情绪的作用。 大家一起随电钢琴、大锣、小锣、铙钹这三件打击乐器一起演唱歌曲。
8、表演
师：刚才我们加上了乐器伴奏给歌曲增加了更加浓郁的京剧韵味，那我们现在一起再来用动作来表达一下歌曲的情绪和京剧的风格。一起用热情洋溢的声音表现出歌曲的幽默与亲切。（师和生一起表演唱。）
B学唱第二乐段[有详有略，详略得当] 师导入：如果说第一乐段是借助一位女子的语气阐述了外国友人对我们中国京剧的喜爱，那么，第二乐段又是一位男子他在侃侃而谈的什么呢？我们来听一听！
1、师带声势动作表演唱，生感受情绪和内容。
2、解决最后一句难点叫喳喳的拖腔。
在京剧中，象这样的一个字由好多乐音来演唱的唱腔叫做拖腔。前面“愣往脸上‘画’的一字也是拖抢。 （师课件出示：拖腔的定义。）
3、学唱难点“叫喳喳”。
师出示课件：“叫喳喳”的歌词和歌谱。
a\\唱歌谱。（注意数好拍子拍手唱，装饰音处加声势）
b\\唱歌词。师：不同的脸谱表现着不同的人物特征，你们看，师出示五个人物脸谱，分别贴在黑板上。“蓝脸的窦而墩----刚直勇猛”…..来！我们一起唱一唱他们。（注意让学生在唱歌词的同时一定要看好谱子数好拍子） c\\随琴唱。 d\\加手势唱。
师：虽然这一句很难，但是，它在这首歌曲中是最有京剧韵味的一句，也是歌曲的高潮部分，具有磅礴的气势。
4、随琴轻声慢唱B部分歌曲。
5、放声唱
6、唱B乐段歌谱
7、打击乐伴奏
师：这一乐段同学们有没有发现他们的共同特点就是每句前面都是先要休止半拍再起唱啊？前面的那一乐段三件乐器都露了一手，只有小锣没有上场，来，我们让小锣也露一手，有请小锣为大家演奏八分休止符的地方。板鼓、大锣、铙钹也来热闹一下。板鼓还拍打着拍子，大锣敲击着四分休止符，铙钹敲击着最后一句拖长拍的地方。
8、处理：
师：这一段的力度和速度和前一乐段的相对比有什么变化？速度加快，力度加强。从而更能表现出这一段人物的豪爽、勇猛、刚直等气质。来，我们一起用动作表现一下这一乐段的情绪和京剧韵味。
七、完整歌唱全曲[演演唱唱，高潮迭起]
1、听录音范唱。 师：请注意一下他的前奏和间奏（京胡）。对比一下两段歌曲的不同之处。
2、完整随琴电钢琴录音伴奏看着歌片唱整首歌曲。
3、分角色唱
第一乐段：女声。第二乐段：男声一领唱。“叫喳喳”一齐演唱。一直做着声势动作。
4、随录音范唱戴脸谱表演唱
师找几男生戴脸谱表演唱，部分女生到台前表演，大家一齐随录音范唱表演唱。
八、师小结：[结尾点题，干净利落] 今天这节课我们通过学习《唱脸谱》一课，深深感受到了京剧艺术的魅力，老师希望同学们以后在喜欢现代音乐的同时不要忘记了我们中华艺术的瑰宝！
