《青蛙写诗》
一、趣味导入
师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，这位朋友身披绿战袍，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。你们猜一猜它是谁？ 生：青蛙。
师：同学们真聪明！看，就是我们人类的好朋友：青蛙！（出示折纸青蛙）
谁能说一说小青蛙有什么本领？ 生：捉害虫。
师：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友。不过今天老师带来的这只小青蛙不仅有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪！我们一起来学习第七课，青蛙写诗。
（板书7.青蛙写诗）（齐读课题）
二、初读课文
师：下面翻开课本84页，老师给大家读一遍，让我们一起来听听青蛙写的这首诗！
（老师范读）
师：下面同学们自由朗读课文，遇到不认识的生字就看看上面的拼音，读准字音。 （自由朗读）
师：同学们读的很认真！谁想当小老师，给大家读一读这首诗？ （点名朗读）
（单独指导：第一个同学真有勇气！这位同学声音真洪亮！） 师：同学们都很积极！都想当小老师，那我们一起来读一遍吧！ （齐读）（读书姿势，准备完毕）
师：同学们真厉害！已经能把课文读通顺了！那我们来看一看，课文里面还有些生字宝宝你能不能读准确！
三、趣味识字
1.师：这些生字宝宝跳出了课文，你们认识他吗？谁能读准确？ （点名认读生字） （老师领读，齐读生字）
2.师：同学们真厉害，这么快就认识这些生字宝宝了，下面老师带大家玩一个小游戏“青蛙跳跳”！
老师当青蛙妈妈，你们是小青蛙，妈妈点名，点到谁，你就跳起来，大声读出生字宝宝，读三遍！读的对，读的好！老师就把青蛙字卡奖励给你！ “池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。” “xxx,你来跳”
“我来跳！写写写„„”
3.师：同学们真棒！好多同学得到了老师的青蛙字卡，没得到的同学也不要难过，你看大屏幕上，老师又带来了一个游戏，青蛙跳伞！这一关更难，因为老师把拼音去掉了，这次能认出生字宝宝的小朋友更厉害！
如果你认识，请你大声念出来！ （齐读认生字）
四、感悟课文
1.师：认识了生字宝宝以后，我们一起再回到课文里看一看。 (示范朗读第一小节) 师：小青蛙听到下雨的声音，淅沥沥，沙啦啦，很好听，产生了作诗的兴趣，谁能说一说小青蛙现在是什么心情？
小青蛙很兴奋！很开心！你能模仿小青蛙的表情，带着高兴的语调读一读第一小节吗？
（指导朗读第一小节）
2.师：小青蛙要写诗了，这时候看一看谁来帮忙了？ 生：小蝌蚪
师：小蝌蚪长什么样子呢？
大脑袋，黑色的身子，甩着长长的尾巴。
师：听到青蛙要写诗，小蝌蚪甩着长长的尾巴向我们游过来了，多可爱呀！它说：我要给你当个小逗号。谁能把这句读好？ 你就像小蝌蚪一样可爱！
3.师：听到小蝌蚪的话以后，这时候池塘里的水泡泡也来凑热闹了！他说了什么？ 生：我能当个小句号。
师：哦！水泡泡圆圆的和句号很像！于是水泡泡来给青蛙做句号了！ 水泡泡能做句号感到很自豪！谁能读出自豪的感觉？ 你就是自豪的水泡泡！
4.师：听到青蛙要写诗的消息以后池塘里越来越热闹了，这时候谁说话了？ 生：水珠
师：是一个水珠说话了还是很多水珠说话了？ 对！很多个水珠穿成了一串！一串水珠说话了！ 看到这个串字，你还能想到什么？ 红红的、亮亮的，挂在门前的。一串灯笼 甜甜的、圆圆的，有紫色有绿色。一串葡萄 师：荷叶上的一串水珠说了什么？ 生：我们可以当省略号。
5.师：真棒！现在我们一起来想一想，小青蛙写诗的时候都有谁来帮忙啦？“有„„有„„还有„„”“有小蝌蚪有水泡泡还有一串水珠来帮忙，小青蛙的诗写成啦！”
师：那我们一起来读一读这首诗，请你到青蛙的诗中找一找他们，并把他们圈出来，看看他们有没有帮上忙。
逗号要读的短一些，句号停顿长一些，省略号要读的好像话还没说完。
五、升华朗读
师：现在，假如你就是这只小青蛙，蹲在荷叶上看到天空下着小雨，很开心，写了一首诗，并得到了好朋友的帮助。你会怎样朗读你的诗？ （带动作朗读）（高兴自豪感谢）
六、认写生字
同学们刚才朗读了青蛙写的这首诗，现在我们让小嘴巴休息一下，动一动我们的小手，写一写这课的生字。
1.第一个字是下，我们先观察一下这个字，横要写的长，竖要写的竖中线上，点从竖的中上部起笔。这是一个独体字，我们可以给下组词，下面上下。 跟老师书空，（小手准备，准备完毕）横、竖、点，一共几笔？三笔。 下面看老师板书，（小眼睛，看黑板）
2.接下来我们看第二个字个，一撇一捺要写的舒展，竖写在竖中线上，对准撇和捺的交叉点，但是不能碰到。这是一个独体字，可以给个组词，一个个子。 跟老师书空，撇、捺、竖，一共几笔？也是三笔。 认真看老师板书。
3.现在自己在课本上，先认真描红，然后在田字格里写一写。
