初步认识“年、月、日”教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册第76页至78页。
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、通过观察、思考、讨论、操作经历知识的形成过程。
3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月。 教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：猜一猜，我在黑板上写的是什么？
师：是的，我写的是今天的日期，那是因为今天有许多老师和我们一起学习，对我们来说这是一个特别的日子。年、月、日是一个比时分秒稍大一些的时间单位，今天我们就一起来认识它们。
师：大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？（ppt出示照片）
师：你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？
二、学习新知
（一）认识年历
看来大家对年月日挺感兴趣的，为了方便我们研究年、月、日，我为大家准备了不同年份的年历表，它就在你的抽屉里，请把它拿出来吧！
（二）大月、小月、特殊月的探究
师：大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就让我们火眼金晶看年历，自己先观察，然后看看你能发现什么，把它记录下来！
师：把你的发现在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！
师：谁愿意来说一说你的发现？师根据生反馈板书
师：同学们观察的可真仔细！还有什么发现吗？我们把他们记录下来！
师：请仔细观察表格，你发现了什么？那一年中哪些月是31天呢？哪些月是30天呢？ 师：大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。大月、小月我们是看年历表知道的，那如果不看年历表有什么方法可以记住大月和小月？ 师：还有其他方法吗？
师：这个好长啊！老师用2句话就能概括。（PPT出示：七前单月大，八后双月大）
师：谁愿意来解释一下？（生反馈）把大月记住，小月就好记了，特别提醒：还有一个二月
别忘了。
三、巩固练习。
师：现在都记住大小月了吗？那我们一起玩个游戏吧！。
四、课堂小结：
今天我们一起学习了年、月、日的知识，你都知道了什么？还有什么问题吗？ （根据学生提出的问题，利用ppt讲解）
