一、谈话导入
1、同学们,你们喜欢听故事吗?
2、今天呢,老师给大家带来了一个小故事,想听吗?那同学们听的时候可要认真了,因为在老师的小故事里有很多问题需要同学们的帮忙哦!大家愿意帮一帮我吗?(老师边讲故事边出示幻灯片)大家用掌声告诉老师答案,好吗?
3、怎么不拍了?每只兔子分几个?那半个能用掌声表示吗?那能用我们以前学过的数字来表示吗?那用什么数来表示呢?这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数(引出课题:分数的初步认识)
二、出示学习目标
1、通过动手操作和观察,初步认识几分之一,会读写几分之一;
2、通过同桌合作学习活动,学会合作,并学会用数学语言表达;
3、在动手操作中,学会探索和自主学习;
三、出示自学指导
1、仔细观察例1,然后用圆形纸片折出½,并说一说你是怎样想的?
2、怎样用圆形纸片表示出1/3?
3、想一想:用正方形纸片能表示出¼ 吗?如果能,该怎样表示?
4、为什么正方形和圆形都可以用¼来表示?
四、生自学,师巡视指导
1、同桌合作
五、检查自学效果,教师给予适宜点拨
(一)认识1/2
1、折好了吗?那谁愿意上来给大家展示一下你是怎么折的?并说一说你为什么要这样折?
2、对了,像这样把圆片平均分成两份,每一份呢就是这个圆片的一半,也就是它的二分之一,写作:1/2(2呢叫做“分母”,表示把一个圆片平均分成2份;而横线呢叫做“分数线”,它表示的是平均分;1呢叫做分子,表示的是这其中的一份)读作:二分之一(全班跟着老师齐读两遍)
3、那现在呢请同学们用直线把自己所折的折痕划下来,并在圆片上表示出1/2,然后涂上色。
4、涂好了吗?那我请一个同学上来给我们大家展示一下。首先我们来看,他把这个圆片怎样分?(平均分)分成了几份?然后呢他涂了其中的一份,也就是1/2。他涂对了吗?
(二)认识1/3
1、哎呀,不好!第四天,兔妹妹也来了,他也想吃苹果,这可怎么办,只有一个苹果,可是却有三只兔子,这又该怎么分呢?(把一个苹果拿来平均分成3份)那每只兔子能够分到多少苹果呢?说说你的想法。
2、哦,你真聪明!谢谢你帮老师解决了这个难题!同学们,听了XX的叙述,你们会分了吗?老师也会了,那现在我们一起来分分看,好吗?(出示课件)
3、首先呢我们把一个圆平均分成3份,然后每一份呢就是它的1/3,读作三分之一。
(三)认识1/4
1、那现在我们已经认识了1/2和1/3了,知道1/2就是把一个圆片平均分成2份,取其中的一份;而1/3呢,就是把圆片平均分成3份,然后取其中的一份;那现在呢,老师想考一考大家对分数的具体认识情况,愿意接受考验吗?
2、那好,现在呢,请同学们用老师所给的正方形纸片折1/4,折好后,请同学们在自己所折的图形上表示出1/4,并给它涂上色。
3、涂好了吗?现在呢我请一个同学上来给我们展示一下,并说一说你的想法。
4、说的真好,对了,他呢把正方形纸片平均分成了几份?然后呢他取其中的一份,并给它涂上了色。来我们一起来读一读(出示课件)
5、刚才呢我们是用正方形纸片来折1/4,那圆片呢,我们能用它来表示出1/4吗?那现在请同学们用另一面折出1/4,并把它表示出来。
6、对了吗?那你们看,我们刚才折的和现在折的:方法不同,然后形状也不同,可为什么都可以用1/4来表示呢?(让生理解:只要是把物)体平均分成4份,其中的一份就是1/4。
7、那刚才我们学了这么多,现在呢,让我们一起来做一做练习,检查一下自己是否真的已经掌握这些知识了!
六、出示课堂练习
1、生独立完成;
2、师边指导边改
3、一起校正答案
七、课堂小结
1、今天我们学习了什么?(分数的初步认识)知道了什么?
2、那在写分数的时候,我们应该先写分母,再写分子;读的时候也是先读分母,再读分子;