班主任培训心得体会
龙里中学 张卫容
昨天下午参加了学校组织的班主任培训，虽然时间短，但收获颇多，现谈谈自己的心得。有人说：“班主任是世界上最小的主任，但却承担着最大的责任”。任小艾也说：“没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。”还有人说；“教师从事着伟大而危险的职业，因为这种职业关系到国人和国家的命运”。是啊，教师从事着太阳底下最光辉的事业，尤其是班主任的教学艺术和管理行为将会影响学生的一生，那么，我们要怎样才能当一名合格的班主任呢？我认为至少应该做到以下几点。
一、了解学生、研究学生，做到因材施教。
因为学生具有独立性和特殊性，因此刚接到新班，除了完成好学校安排的工作之外，还要尽快的了解和掌握每个学生的成长环境、学习情况和个性特点等。这样做有利于制定班级目标和班级管理方案。最快速度了解学生的方法有和学生本人交谈、找学生以前的同学、校友交谈和家访（可书信家访和电话家访）
二、正确选拔、培养使用优秀学生干部
学生干部是班级核心、学生的骨干、班主任顺利开展班级工作的助手、沟通师生之间的桥梁。因此，选好用好班干部非常重要。我建议注意以下几点：
1、学生干部应具备以下素质：具备担任班干部的基本素质，端正的学习态度和良好的学习成绩，健康的体魄和良好的身体素质，较好的人际关系
2、选择和培养学生干部的方法：放、察、选、分、信、合、反。“放”即刚开学时放手让学生们做班上的事情，“察”即在开学军训期间观察所有同学的所有表现，“选”即根据根据开学初“放”和“察”的表现选出班干，“分”即给各个班干分工，“信”即要在班上帮助班干树立威信，“合”即班主任交给班干工作方法，班主任对班干的工作进行监督，“反”即与班干一起反思工作中的问题并找出解决问题的方法。
三、确定班级目标和学生个人目标。
实际上，班级≠班集，班级是学校依据一定的编制原则，把年龄相近的学生分在一起形成的集合体。而班集体是班级发展的高级组织形式，是以集体主义思想为基础，以班主任为核心；具有共同的奋斗目标，健全的组织领导核心，严格的纪律和制度，正确的舆论导向，勤奋好学、积极向上的班风，团结发展、和谐融洽的人际关系，丰富多彩的班级活动，能够促使班级全体同学不断发展的群体。确定好班级目标有利于增强班级凝聚力，使班级变成班集体，确立班级目标应注意以下几方面：
1、班级奋斗的目标应该包括 ①长期目标，②中期目标，③近期目标。
2、制定班级奋斗目标的原则应把握
①方向性原则 ，②激励性原则，③科学性原则
，④民主性原则， ⑤整体性原则。
3、制定班级奋斗目标的方法，有：①师生共商法， ②班主任定夺法。
3、学生个人目标实际上是指学生的理想，也包括①长期目标，②中期目标，③近期目标。学生个人目标的确立要联系学生实际，具有可实现性。
四、建立健全班级管理制度。
没有规矩，不成方圆。班级管理亦如此，因此每接到一个新班，都要根据实际和学生一起制定各种管理制度并严格执行，这些制度包括班级公约、出勤制度、卫生制度、财产管理制度、操行评定办法、课堂课间管理制度、课外活动管理制度、早晚自习管理制度、仪容仪表检查制度、重大违纪处理办法、班干部管理制度、奖励制度等。学生在这些制度的约束下，慢慢的就规范了自己的行为。
五、教给学生科学的学习方法，培养学习主动性，营造浓厚的学习气氛。 受人以鱼，不如受人以渔，学生的学习主动性和学习方法关系到全班的学习气氛和学习成绩，作为班主任，要归纳总结多种学习方法教给学生，在这些方法中总有些是适合学生的。当然，要采取多种方式激发学生的的学习主动性，要让学生自己学、愿意学、在快乐中学，而不是被家长和老师逼着学。
六、抓好常规教育，跟踪管理，将问题扼杀于萌芽状态。
平时我们应该做好学生的养成性教育、理想教育、青春期教育、法制教育、环保教育、禁毒教育、国防教育、安全教育等工作，并观察学生的一言一行，进行跟踪管理，合情合理合法的及时处理发现的问题，将很多问题扼杀于萌芽状态。
七、协调人际关系，形成教育合力。
没有那一个老师自己就能把学生教好，教育必须靠团体的力量。作为班主任，就应该协调好学生与学生、学生与老师、老师与老师、老师与家长之间的关系，形成教育合力，让大家都为学生的成长而努力。
八、培养优生、转化学困生、带动中等生。
教育要面向全体学生，在一个班级中，各类学生都有，对于优生来说，我们要鼓励、培养，提高他们的学习成绩和各方面的能力。对于学困生来说，要找出原因，用多种方法帮助他们克服困难，多加辅导，鼓动他们努力学习，对于中等生来说，他们更需要点拨，是一个不容忽视的群体。
总之，班级管理有法、但无定法。针对不同的学生，方法不一样，只要我们在班级管理中有信心、热心、爱心、耐心和恒心，不断探索管理办法，开拓创新，大胆管理，就能获得不少的收获！
