浅谈未来教师之培训
“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”。 教师素质的高低决定着教育事业的成败，因此，必须提升教师的教育教学能力，要提升教师的教育教学能力当务之急就是要搞好教师培训。 这次的网络学习让我重新认识了自己，重新认识了教师这一职业。这样给教师一个继续教育的学习的平台，提高教育工作者的整体素质，让教师都能够自我完善。
我认为在今后的教师培训中，应该与我们教师的教育教学工作实践紧密联系，要让老师学习更多有用的东西。网络培训应该定期进行，让更多老师都有机会参与，这对农村教师也许特别适合，既经济，又能做到与时俱进。希望国家能利用网络平台多开发出一些行之有效的教学资源，特别是名师、专家的课堂案例、课件以及相关资料等，方便一线教师学习和使用。我个人认为，在培训中，学员之间、学员与辅导教师之间的沟通很重要，有效的沟通利于交换教育思想，分享教学经验。
1.“教育家”办学：什么样的老师，才能称得上“教育家”？
首先，我认为，教育家应该具备以下四个基本条件：一是热爱教育事业；二是为教育甘愿奉献一生，无怨无悔；三是不贪图名利，并且拥有活到老、学到老的良好品质。四是具有自己独特的教育见解和风格，在教育领域有一定影响，并为时代认可的教师。
2.“教授级”中小学教师：这样的教师，应该具备什么样的素养?
“教授级”中小学教师应该具备怎样的素养？“教授级”的教师，要会终身学习、研究、反思，不断更新自己的知识，不要让自己的知识成为一潭死水，正如朱熹所：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
3、关于教师退出机制的一些思考。
在教育教学活动中，有很多老师方法老套、思想僵化，有一些老师不思进取、固步自封，有一些老师能力有限，不堪教务。有些学校将不适合教学的老师往后勤总务等岗位安排，这样的老师已经不适合继续从事教育教学活动。如果实行“教师退出机制”后，就将已经不能够从事教育教学工作的人员就可以请离教师岗位，一来减少误人子弟之机率，二来也能减轻国家财政之负担。总之，要制定好一套行之有效的方案，包含相关的考核、考察、测评方案；被清退的那部分教师，国家也应该给予相关的补偿；对于不同年龄的教师，也应该有不同的考核标准。
一个月的网络培训很快就要结束了，尽管时间很短，但我在这次培训中不仅学到了很多专业知识和基本操作技能，也认识了很多志同道合的良师益友，很感谢他们的帮助，尤其是辅导老师垣老师，对我的作业给予了诚恳意见，让我不断进步，受益匪浅。不想当元帅的士兵不是好士兵”，以此类推，不想当教育家的教师不是好教师，这句话将激励我们认真履行教师的职责，不断更新观念，努力使自己的专业思想、专业知识、专业能力以及专业心理品质不断成熟，做一名称职的未来教师。 我相信这次培训中自己所学到的知识和技能也一定会在今后的教学中发挥积极作用。
![培训心得[优秀]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
