课题：1.2我们怎样听到声音
教学目标
一、知识与技能
1.了解人类听到声音的过程； 2.知道骨传导的原理； 3.了解双耳效应及其应用。
二、过程与方法
1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的；
2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，培养学生不同学科知识的综合能力。
三、情感态度与价值观
通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体验物理是“生活中的物理”和“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力，学会关心他人，特别是关心残疾人。
教学重点
人类听到声音的“物理过程”和骨传导的原理。 教学难点
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。 教学设施
音叉（若干个）、布条、多媒体。 教学方法
实验法、讨论法、探究法。 教学过程
一、创设问题情境，引入新课 1.引入（1）
（1）播放一段2005年春节晚会《千手观音》( 2分钟视频)，让学生感受声音，吸引学生的注意力。
（2）教师提问：你靠什么器官听到声音？而失聪的人为什么听不到？（学生思考，大胆假设或猜想）
让我们通过本节课一起来探讨这个问题：我们怎样听到声音（板书课题）。 2.引入（2）
教师上课突然点名，然后提问，你是怎样听到我的声音的呢？
二、师生共同活动，进行新课 1.认识听到声音的过程 (1) 人们听到声音的过程
①展示动画：“人耳听到声音的过程”；
②师生总结：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 板书：发声体振动→介质传播→鼓膜振动→听小骨等传导→听觉神经传导→大脑产生听觉
(2) 教师提问：那么聋哑人听不到声音是怎么回事呢？ ①学生分组思考，讨论，做出猜想。
②师生总结：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。
(3) 教师进一步介绍耳聋的种类，激发学生应该关心、帮助残疾人，致力于这方面的研究，使这些人恢复听觉。
①耳聋分为神经性耳聋和非神经性耳聋：由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋。
②神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈，助听器矫正的是非神经性耳聋。 正常人通过耳朵就能听到声音，那么聋哑人又怎么办呢？我们还能不能通过其他途径听到声音呢？
2.探究骨传导的原理
(1) 学生体验：分组操作（两三个学生一组）：将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音，然后用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音，并分析听到和听不到声音的原因。
(2) 继续分组操作：用手指将自己的耳朵堵住，把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能“听到”较弱的声音，把音叉放在牙齿上体验，“听到”的声音较强。
(3) 师生共同总结：骨能传声，即声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。（板书）物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。
(4) 教师介绍：一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。（设计课件展示以下两个内容）
①音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼。
②《千手观音》在排练时，演员经常脸贴在地板上或站在木头上感受音乐的节奏。 人们是通过耳朵来听到声音的，但是我们为什么要长两个耳朵呢？是不是上帝造错了呢？下面我们一起来做一个游戏。
3.探究什么是双耳效应
(1) 教师提问：平时我们是通过什么器官来判断物体的位置的呢？ 学生回答：我们可以利用眼睛和耳朵来确定发声体的位置。
(2) 教师继续问：如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？学生回答：能。 (3) 进行游戏，现将A同学的眼睛蒙住，让B同学在A同学附近拍手，让A同学判断B同学方位，然后将A同学的一只耳朵堵住，让B同学拍手，在让A同学判断B同学的方位，看会发生什么现象。学生思考这是怎么回事。
(4) 教师指导学生看书，并解释：
由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
(5) 让学生观看动画“双耳效应和立体声”，加深了解。
三、课堂小结
本节课主要学习的内容：（PPT展现） 知识：
1.发声体振动→介质传播→鼓膜振动→听小骨等传导→听觉神经传导→大脑产生听觉。 2.骨传导的原理——利用固体传声。 3.双耳效应。 能力和技能：
初步体验控制变量法的应用。
四、随堂巩固练习
1.对于人失去听觉，下列说法错误的是：( A ) A．人只要失去听觉，就不能感知声音。
B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音。
C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音。
D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
2.人耳在听到声音的过程中，鼓膜 、听小骨
、听觉神经
参与了声音的传导过程。（填器官名称）
3.说一说你知道的听、传声工具。
五、布置作业 完成18页1—2题。
六、板书设计
课题：1.2我们怎样听到声音
一、听到声音的过程：发声体振动→介质传播→鼓膜振动→听小骨等传导→听觉神经传导→大脑产生听觉
二、骨传导：骨能传声，即声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。
三、双耳效应：由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
