2017年学校工作总结
提纲
一、从严治党，促进思想引领，提升政治素养。（严在制度、治在病处。从党员队伍拓展到全体教师，理想信念不动摇，思想引领不偏离，作风建设不松懈，教育质量不打折。从思想建设落实，提高政治觉悟、党性修养，高尚师德，真心实意为教育，勤奋务实上好课。）
二、立德树人，促进习惯养成，提升德育成效。（围绕核心价值观，德育为先，创新德育活动，开发德育课程，从养成教育入手，全面落实立德树人的根本任务。）
三、队伍培养，促进专业发展，提升教育质量。（教育质量取决于队伍建设，从教水平的能力决定质量的高低，规定和自选相结合的队伍培养模式，通过一系列创新举措，包括“金秋之韵”的平台、学校骨干教师的管理等，有计划有步骤的推进专业发展，从而达到教育质量的提升。）
四、课程研究，促进个性发展，提升综合能力。（课程改革始终是以人为中心，以生为本，指向受教育者的核心素养。结合学生的实际、统筹规划好校本课程、走班课程等，以课题促进课程研究，用课程的力量促进学生个性和教师的发展，达到提升师生的综合能力。）
五、特色建设，促进内涵发展，提升办学品味。（立足学生全面发展，以体艺节、书画阅读等特色建设为抓手，加强特色建设的广度，促进内涵发展的深度，逐步提升办学的品味。）
六、问题查摆，促进健康发展，提升整体水平。（从党建工作、行政管理实际、师资状况及两个校区的不平衡、不充分角度，查摆问题，分析成因，研究对策。）
从严治党
苏小党支部在镇党委和局工委的指导下，以十八届五中、六中全会、十九大精神为指导，以党的群众路线教育实践活动及“两学一做”活动开展为主线，坚决做到从严治党,切实加强和改进党的思想建设，组织建设、作风建设。
1.严在：规定动作不打折。
为了加强党员队伍思想建设,年初学校党支部就认真制定了全年学习计划，做到了“三会一课”固定化， “两学一做”制度化、常态化。在每月20号左右定期召开党员
大会，全年共召开党员大会12次，组织党员集中学习了《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规以及党的十八届六中全会和省第十三次党代会精神，组织收看十九大开幕、学习十九大精神、开展十九大精神支部讲堂学习宣讲活动以及《习近平同志治国理政系列讲话》学习活动。组织全体党员完成了好好学习、党员学党章学宪法等测试。同时创新学习方式，采用网络学习和组织生活学习相结合，个人学习和集中学习相结合，搭建多种平台，让学习更深入。例如开展的十九大支部讲堂活动，不仅支部委员带头谈学习认识，而且让普通党员结合工作实际谈想法，不仅对党员讲，而且对全体教师宣讲，并计划本学期末将党员教师学习学习十九大心得体会汇编成册。为了增强学习效果，结合庆祝中国共产党建党九十六周年华诞，支部还开展了党员“踏寻先辈足迹，坚定理想信念”访问周恩来故居及纪念馆活动、开展了我的入党故事交流评比活动。通过学习、撰写心得体会、寻访等形式。让每个党员时刻牢记“四个意识”，做“四讲四有”合格党员。
2.严在：理想信念不动摇。
保持入党初心，从教初心，以党的事业为毕生事业。在党言党，献身教育，始终坚守崇高的理想信念。全体党员教育教学工作中勇挑重担，争做教学的“行家里手”。现在四个学科组带头人都是党员，今年党员教师共承担校级以上公开课、示范课30节。针对我校地处农村，施教区内留守儿童比较多的状况，支部努力适应教育发展的新需求，开展了以“两学一做竞创优 ，聚力点亮微心愿 ”为主题的关爱留守儿童活动，支部组织全体教师大走访2次，牵手留守儿童54名，党员教师捐款3120元，走访慰问困难家庭20户。同时党支部还组织全体党员积极参加学校“乡村少年宫”和“留守儿童快乐驿站义工服务”活动，利用周末时间所有党员教师轮流到石羊小学驿站、学校“乡村少年宫”，积极开展多种辅导活动。组织了近50名留守儿童参观了工厂，开展了庆双节与留守儿童共联欢活动。这些活动展示了党员风采，让留守儿童感受到师爱的温暖，解决了家长的后顾之忧，同时也赢得了同行、家长和社会的赞誉。
3.严在：作风建设不松懈。
支部定期组织民主生活会，完善和决策机制，坚决贯彻民主集中制原则，学校重大事项如发展新党员、评优评先、职称评聘、年度考核、福利采购、财务开支等都进行公示，公示无异议后再由交由党政联席会通过，重大事项还必须交由教职工代表大会讨论通过，本年度共召开支委会16次，职代会2次，通论研究学校各项工作。由于坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实党务公开，同时支部成员经常到群众中听取教工对
学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。同时支部落实廉政建设主体责任，对中层以上干部廉政建设谈话全年共12次。对入党积极分子也经常进行谈话教育，严格预审制度及发展程序。本年新发展2名新党员，2名同志按期转正，使党的组织力量得到进一步发展。全体党员积极缴纳党费，每季度党费都按照工资标准定时足额上缴，全年共缴纳党费28070元。还组织了全体教师签署了《拒绝有偿家教承诺书》，及时对群众有反映的老师进行谈话提醒，并在暑假期间进行了6次督察，无人违规补课。
4.严在：党员本色不褪色。
一年来，在上级党委的指导下，苏陈小学全体党员勤于学习、积极进取、敬业爱生、廉洁从教。2017年度张根基、包春进两位同志被苏陈镇党委评为“优秀党员”，宋玉琴被区教育局评为 “优秀党员”，我校被镇党委被评为“党建工作先进单位”，被泰州市教育局评为“党建工作示范校”。
立德树人
育人为本，德育为先。学校一直把德育工作作为首要任务来抓，秉承“和谐发展
健康成长”的办学理念，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作的渠道， 形成了独特的有影响的苏小德育品牌。
1.德育队伍。学校以班主任为德育工作核心，从班级文化建设、习惯养成教育、班队活动等方面，做好班主任队伍的培训管理和考核工作，做到过程管理与业绩考核相结合。
2.养成教育。学校以活动为载体对学生进行品行养成教育。主要活动有两类：其一是学校传统活动，例如，田径运动会、艺术节、体育节、留守儿童快乐驿站、学校乡村少年宫、生态实践体验、研学旅行等教育活动。其二是结合学生特点的活动，以养成教育抓手，开展 “社会主义核心价值观”、“八礼四仪”、“红领巾寻访活动”、“星级少年” 评比、“ 成长队会”、“文明班级”的评选、“文明路队”评选、“文明餐桌”评比、“文明小乘客”评选等教育活动，定期评选“美德少年”、“四好少年”、“读书之星”，让社会主义核心价值观入脑、入心。
3.家校结合。学校结合招生、升学等社会关注度高的工作，召开各年级家长会，宣传学校办学特色，邀请家庭教育专家开展讲座，让家委会成为学校发展和管理的参谋。学校建立微信公众号、学校网站，加强家校网络沟通，提升学校教育影响力。
4.成效成果。艺术节，体育节，建立了家委会，学生资助工作，创建成泰州市、海陵区文明校园，好少年、美德少年评比，文明班级评比，红十字会工作，十九大书画大赛、法治征文大赛，入学仪式、成长仪式、重大节日、红领巾寻访、缤纷的冬日等主题教育。
队伍培养
2017年是苏小教师师资队伍建设最具创新的一年，也是收获的一年。这一年我校在原有18名市区骨干教师的基础上新递增3名市区级骨干教师，其中1名教师被吸纳为泰州市第六批学科带头人。此外1名教师被表彰为海陵区十佳青年教师。骨干教师的数量和级别均名列海陵区各小学前列。
一、用好培训这块“磨刀石”
刀不磨要生锈，教师肩负教育教学的神圣使命，需要不断更新教育教学理念，引领教师不断学习便成为我们苏小人的行为自觉。依据《泰州市苏陈实验小学教师外出培训制度》，2017年初制定教师外出培训计划，对国家级、省级、市区级培训均提出不同层次的目标达成要求，大大激发了教师的教科研积极性，从而为教师提供学习提升平台，提高我校教师教科研水平。受训教师返校后，通过汇报课和专题讲座进行校内二次培训，接力学习，努力将辐射作用最大化。
此外，每学期我校初均制定较为详实的校本培训计划，并公示在校园网站教育科研栏目，将每周三定为专题培训日，每次学习做到有方案、有主题、有特点、有互动、有反思，从而真正让校本培训成为教师业务提升的“宝葫芦”。比如本学期共安排了19次专题培训，既有理论素养提升的“十九大文件精神”和“小学教师专业标准”等方面的学习，也有涉及师德教育“榜样的力量”、“德育教育经验论坛” 等方面的宣讲，有课程建设方面“中小学教学常规”、“生态园建设”方面的培训，更多的是关于教师专业素养“新教材解读”、“泰微课制作培训”、“阶段性学情分析”、“大阅读专题研讨”、“备课现场展示”等方面的探讨。就拿“泰微课制作培训”系列活动来说，老师们运用培训中学到的知识，将泰微课应用到教学中，取得了很好的效果，学校共有几十位教师参与制作，其中一位老师制作微视频获得30多节A等级并荣获泰州市泰微课先进个人称号，2017年我校被市教育局表彰为泰微课资源先进集体。
二、落实课程建设+课堂教学双轨运行机制
学校始终秉承“和谐发展，健康成长”的办学理念，2017年学校重点落实“课程建
设＋课堂教学”的双轨运行机制。课程建设方面，除了原本的象棋、书画、生态实践园、少年宫和留守儿童快乐驿站等校本课程的一贯实施外，今年还开辟了“行政+走班”课程的推进，十多个项目以“自助餐”的形式提供给孩子们，让孩子们在完成“规定动作”后有针对性地选择“自选动作”，因材施教，发展特长。
课堂教学方面，我校改革和创新了第九届“金秋之韵”校本研修活动，通过两场展示、多轮提升、一席书会、一册成果，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。通过“聊书会”，引导教师谈体会、话收获，抒发自己真实的内心感悟，感受《课程的力量》，将对课程的理解引导学生展开有意义的学习，构建课程意识。通过“教研组风采展示活动”进一步提升学校教研组的集体凝聚力，让每位教师切实感受到“大家庭”的力量，彰显我校团队实力，最大化增强家校合作力度。通过“艺体学科课堂教学展示”“活动了解专兼职教师熟练运用现代教育手段的能力，扎实的理论基础和专业素养，德育美育与智育有效融合程度，展示其良好的课堂教学风采。通过“区级英语复习课研讨”、“区级研究性学习课堂教学展示”、“区级数学优秀教师课堂教学展示”等多轮活动，为教师提供施展的舞台，促进教师专业素质的发展。通过数学和英语特级教师进校园活动，拉近了基层教师与特级教师之间的距离，寻找出短板，听课的老师们在活动中踊跃发言并积极撰写听后反思。
三、促进课题研究校本化、常态化。
2017年，我校又成功申报了两个市级课题，其中一个为市重点课题，目前我校有2个省级课题和8个市级课题在研，为了保证课题研究的有序进行，使课题研究活动校本化、常态化，本学期我们改革了集体备课模式，以课题促教学，将课题研究落实到每一次集体备课中；组织申报了泰州市第十一期教研课题，召开了课题研究推进会，开设了专题讲座《教师如何做好课题研究》，要求所有课题组成员立足课堂，认真学习与课题研究相关的理论，深入课堂，同时将课题研究与教学实践相结合，以研促教，以教促研。一年来，课题研究硕果累累，多篇跟课题有关的论文发表、获奖，多名课题组成员获得基本功、优质课等比赛的一等奖，其中省级课题论文《基于儿童视角的习题教学策略》一文发表于《江苏教育》杂志；《种子发芽 感受幸福》发表于2017年第12期的《小学教学》杂志。
四、强化教科研制度，助推青年教师快速成长
学校根据《泰州市苏陈实验小学教科研业绩管理考核方案》，对所有老师提出了明确的教科研目标，为学校实行精细化管理，量化考核奠定了基础。通过每年一次的教科
研业绩考核，评选出教科研工作先进个人，激发教师进行教科研的热情，扩大名师工作室和骨干教师的影响力，鼓励青年教师认真钻研教育教学，加快教师的专业成长脚步。本年度我校论文发表、获奖人次32，篇数54，两篇论文发表于国家核心期刊；一篇论文获省“五四杯”教学研究论文一等奖；另有十二篇论文获得市区级论文评比一等奖。汇编了《行思集》第四期。七位老师分获海陵区微课制作评比、小学信息教学基本功、小学数学优质课评比、小学语文青年教师素养比赛一等奖。从以上获奖数据说明我校青年教师的进步很大，一等奖获得率较之以往有很大的提升。
课程研究
2017年，我校围绕“和谐发展，健康成长”的办学理念，在三级课程管理中充分保证国家课程落实的基础上，优化地方课程和校本课程。课程模式日渐多样化、自主化，特色课程结构日趋合理，初步形成具有学校特色的课程体系，相应的教学模式、学习方法和评价方式彰显成效。
一、传诵经典，培养家国情怀，增强文化自信。
制定诵读内容，以《苏小养正读本》为依托，一年级《弟子规》，二年级《三字经》，三年级《千字文》，四年级《笠翁对韵》，五年级《大学》，六年级《论语（节选）》。明确诵读要求，在每周的诵读课上实施。通过六年的经典传诵，积淀传统文化底蕴，陶冶情操，把民族之魂根植在学生幼小心灵深处。
围绕民族文化，举行形成文化育人氛围。“童声中的经典——苏小朗读者”、“诵经典诗文 做儒雅教师”的苏小首届诗词大会等多样活动，通过朗诵、竞答、书画等方式，让师生感受到了中华诗词的独特魅力，中华文化的博大精深，培养家国情怀，增强师生的民族自信、文化自信。
二、拓展课程，培养多样兴趣，增强综合素养。
1.围绕立德树人，先后编写了《社会主义核心价值观主题教育教案》，《八礼四仪读本》等的教材用于校本课程实施，班队活动、国旗下讲话等主题教育，有效推广德育课程。
2.围绕个性发展，充分结合校内校外资源，开设近40多个走班课程，动静搭配、文体兼备，做到学生全参与全自主，培养了多样兴趣，增强了综合素养。
3.围绕素养提升，全面开展科技、体艺、种植等实践课程。 ①投身科学实践，培养学生智慧大脑。
我校是省级青少年科学教育特色学校，今年学校组织学生参加省及科技类多项竞赛等，共计有四十多名学生在比赛中获得佳绩。
②活跃田径操场，培养学生健康体魄
开齐开足上好体育课，积极开展阳光体育，确保每天一小时锻炼时间。每学期学校因地制宜，开设特色课程，例如：第一学段开设足球课；中高年级开设抖空竹等。每学期都举行体育节、运动会等体育活动、竞赛等，全员参与，氛围浓郁。隆重的开闭幕式文体表演，仪式感强的颁奖仪式，苏小吉尼斯记录等创新奖项的设置，增强了学生荣誉感、自豪感、集体意识，增强了学生体质，活跃了身心。
校田径队在区运动会上荣获团体第四名、男子篮球队在区校队排名第一，女子篮球队获第五名。校跆拳道队在江苏省市比赛获2个一等奖、9个二等奖；学生的空竹表演在海陵区崭露头角，良好的精神面貌登上了《泰州日报》。
③演练琴棋书画，培养学生艺术素养
学校是江苏省棋院象棋培训基地，省首家少儿书画辅导示范基地。我校开发了象棋校本课程，在低年级每周安排一节象棋课，每学期举办一次象棋晋级赛，每年都象棋竞赛。每周每班有一节书法课，每周六开设书画兴趣社团6个，每学期都邀请市老年书画协会等社会团体和志愿者来校和师生共同举行书画笔会。今年我校获市级象棋冠军两名，亚军、季军各1名，书画作品获省级奖的5名，4人次书画作品在《泰州晚报》发表，《书法报》专版介绍了我校书法教育教学的情况。
重视技能提升的同时，也重视氛围营造和育人成效。每学期都开展优秀学员评价评比，每年都举行书画展评，每年出一期《苏小养正书画》，每年春节前夕，举行书画表彰和困难生资助活动，组织优秀学员和教师进社区，入农户，写送对联，传递爱心。
④参与乡土劳动，培养学生农夫身手
充分利用校园内9亩的生态实践基地，开辟了大棚区、学生蔬菜种植区、苗木种植区以及花木观赏区等，开设了《综合实践园种植》课程，每学期都举行区级综合实践课，劳技教师和班主任轮番带领孩子们进行除草、施肥、种植，养护等劳动实践。培养学生农夫身手，增强了生活技能，收获了成功的喜悦。
特色发展
一、积淀象棋文化，延伸书画特色，拓展学生成长的空间
学校作为江苏省棋院象棋培训基地，重视棋艺的育人功能，从小抓起，找准定位，
精心编撰象棋校本，在
一、二年级开设象棋指导课，每学期举办一期象棋晋级赛，每年都组织学生参加省市比赛，2017年获市级冠军两名，亚军、季军各1名。三年前，学校成立了江苏省首家乡镇少年书画辅导基地，省、市、区老年书画协会的书画家们多次莅临指导少儿书画，为学校书画教育注入活力。学校在全校各班开设书法课的基础上，还利用乡村学校少年宫开设了国画、儿童画等六个书画类的兴趣班。学校每年出刊一期《苏小养正书画》，刊登师生的书画作品。王水含等20多名学生的书画作品获省级奖，18人次作品在《泰州晚报》发表，《书法报》专版介绍了我校书法教育教学的情况。推进象棋、书画特色的同时，学生发展的空间得到进一步拓展。
二、寓教于乐，加大书画特色辐射效应，全面提升学生的综合素养
为了进一步提升学生的综合素养，促进学生身心健康成长，学校从大课间活动的时间、地点、活动内容及形式抓起，确保学生每天在校锻炼1小时；与此同时学校还利用每周三以及周五下午“行政+走班”，开展小足球、跆拳道、经典吟诵、机器人、空竹等多个社团活动。本学期，由德育处结合“足球进校园”，策划开展了第二届苏小体育节，活动从宣传发动到闭幕，学生分级部全员参与；开幕式邀请海光、智堡学校足球队与苏小足球队踢友谊赛，踢毽子、“8”字跳长绳、“五人六足”、三人制篮球、乒乓球颠球接力等活动开展如火如荼。
如今，大课间管理工作初见成效，各个社团活动业已汇报收官，我校被评为全国青少年足球特色学校；学生参加海陵区中小学生运动会、篮球赛成绩均名列前茅；海陵区机器人场地大赛，卫承烨等6名学生均获得一等奖；跆拳道在江苏省比赛获得2个一等奖„„
一学年来，通过特色项目的逐步推进、实施以及全方位渗透所产生的整体效应，已形成我校特有的文化模式:“优势项目--学校特色--特色学校--品牌学校”的健康轨道方向发展。
