口算乘法
教学内容
教材46页例1 教学目标
知识与技能
教学重点 教学难点 教学准备 教学过程
掌握一位数乘
二、三位数进位乘法的口算方法,能正确熟练地进行口算。 过程与方法
经历口算的过程,体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。 情感态度与价值观
通过学习活动,感受数学与实际生活之间的联系,激发学习兴趣。
掌握口算的方法。
掌握计算中满几十向前一位进几的原理。 课件。
一、组织教学。
同学们自己认为92班的表现一直都怎样?(棒)这节课我们把最好的一面展现给听课的老师,好不好?
二、复习准备。
1、请看大屏幕,这里有几道口算题,我要请坐
的最好的那一小组的同学开火车。
(课件1)
2、大家掌握的真不错,请仔细观察这都是一些
什么算式?(板书:乘法)要求我们怎样算出来?(补充板书:口算)这就是我们这节课的学习内容,齐读课题。
三、探究新知。
1、在日常生活中,你见到过哪些交通工具呢?
这些交通工具的速度是多少?
(生说)
老师这里有六种交通工具,你们认识吗?知
道它们的速度吗?(知道)从哪里知道的?(画面上)同学们观察的真仔细!
谁能把它们的速度读一读。
注意:千米/小时应该怎样读?表示什么?
请同学们把剩下的几个速度读一读。
2、请同学再看这副图,这是什么?他告诉我们
什么?给我们带来了什么问题?齐读问题,这个问题应该怎样来解决?
谁会列算式?
(板书:16×3=48)
这道题应该怎样口算?请同桌相互讨论。请
一个同学把你们这小组的结果说来听听。还有不同的想法吗?
解决问题最后还要干什么?
3、接下来看这副图(课件)
从图上你知道了什么?看看它又会带来什
么问题?齐读问题。 谁愿意来解决这个问题?
(板书:160×3=480)
这个题目又应该怎样口算呢?同桌讨论一
下。
谁愿意把你这一小组的想法说给全班同学
听。还有其他的想法吗?
看看老师是怎样想的。(看课件)
问题解决完了吗?还要干什么?齐答
4、算完了这两道题,再看看这道题
(板书:160×30=4800)
谁能很快说出答案?
四、应用反馈。
1、大家掌握的真不错,下面进入到闯关夺宝环
节。小朋友,加油哟!只要闯过四关就能拿到宝藏。首先进入第一关。(判断对错,并能说明理由)
2、真棒!大家已经轻松闯过第一关,看看第二
关,大家能闯过吗?先别急着算,认真观察这些算式,你发现了什么?
你观察的真仔细!请同学把最上面一排的两
个算式在自己练习本上算出来。
生回答,并说口算过程。
说的非常好,希望在以后做题的时候也能够
先仔细观察再动手做。
3、看来我们大部分同学都已经成了小小神算
手,接下来进入到第三关。
仔细看图,从图上你了解到什么信息?有什
么问题要解决?齐读问题。
怎样解答?请在自己练习本上做出来。注
意:别忘了“单位”和“答”。
汇报,你是怎样想的?还有不同想法吗?
4、我们班的同学真棒,连过三关,宝盒就在我
们眼前了,想要吗?每个宝盒前面都有四道口算题,要全算对了才能开启宝盒。下面分组将这几道口算题在自己练习本上做出来。汇报答案,开启宝盒。
希望我们班的每个小朋友都能快乐成长!
五、课堂小结。
这节课大家学会了什么?学的开心吗?不错,
这节课通过大家的共同努力,掌握了不少口算方法,老师真替你们高兴,希望大家在以后用的过程中能选择自己喜欢的方法。