走近居里夫人（阅读教学设计）
教材分析：这是五年级《跨越百年的美丽》一课的课外阅读。这是一节阅读交流指导课，目的是加深对课文内容的理解，拓展学生的阅读面，让学生的阅读从课内走向课外。《居里夫人的故事》是一本人物传记。这本书不仅写出居里夫人成功的事实，更重要的是展示她奋斗的历程，展现他们在失败和挫折中所表现出的杰出品质。培根说：“用名人的事例教育孩子，胜过一切教育。”向名人看齐，孩子们将离成功更近！
一、教学目标 知识与技能：
1、了解居里夫人的生平事迹。
2、激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、提高学生的口语表达能力。 过程与方法： 在交流探讨中提升能力。 情感态度与价值观：
培养学生自觉学习科学精神，从而形成正确的人生观、价值观。
二、教学重点：感受居里夫人的人格魅力，提升学生课外阅读的能力。
三、教学难点：体会居里夫人的科学精神，能从居里夫人身上获得人生启迪。
四、教学方法 ：表演法、讨论法、合作探究法。
五、课前准备
1、学生：到图书馆借阅《居里夫人的故事》一书，反复阅读；从网上或图书馆查阅有关的资料，写读后感。
2、教师：制作多媒体课件
六、教学过程：
（一）情景导入
播放居里夫人照片并解说：爱因斯坦曾这样评价一位女性：在所有的著名人物中，她是惟一不被荣誉所腐蚀的人。她在艰苦条件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人。她是谁？（居里夫人）今天我们就一起走近居里夫人，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。
（二）、整体感知所读内容
师：我们已经读完了《居里夫人的故事》这本书，从这本书中，你了解到了什么？你认为居里夫人是一个怎样的人？
（三）、分小组汇报读书成果
师：这本书记载了居里夫人取得科学成就的全过程，我们在读书的时候都做了读书笔记，还查阅了相关资料，下面我们我们就按照你们对人物的理解整理的资料和笔记准备汇报交流。
小组一交流： 求学之路的艰辛
学生（白朔）：我先来说说玛丽是如何去巴黎的，她的父亲收入微薄，根本不够去巴黎的费用，玛丽就靠给别人当家庭教师攒钱才去巴黎的，那个时代，家庭教师的地位只比用人、花匠略高一些。她在
给表姐的日记中写道：我过的连犯人都不如的生活。但玛丽辛勤地付出，终于如愿以偿来到了巴黎。
主持（孙宁）：玛丽来到巴黎之后，非常珍惜这来之不易的学习机会，更加发愤学习。
学生（鲁建杰）：玛丽满脑子都是：用功！用功！她一心学习，终于在物理学学士学位考试时，取得了第一名的好成绩，玛丽取得这么好的成绩离不开她辛勤的付出。
教师：看到玛丽取得这样的成绩，你有什么话想对她说吗？ 居里夫人这样忘我的学习，对你有怎样的启示呢？
教师：的确，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。孩子们能联系实际生活体会居里夫人的艰辛，这是我们课外阅读常用的动脑的方法。
小组二交流：提炼镭的艰难
主持（赵博洋）：我们都知道居里夫人一生最大的贡献就是提炼了放射性元素镭，镭是一种什么物质呢？我们小组在网上找到了答案（演示百度知道的用法）接下来我们小组汇报居里夫人提炼镭的艰难。
学生（杜泉达）：居里夫妇用了四年的时间才提炼出了纯净的镭，首先我想领大家看看她的实验室。打开书第79页。（和我们的实验室相比。）
（杨思尧）
展示居里夫人工作的视频。让学生结合书中的文本谈感受。
学生（周诺亚）：不仅环境恶劣，我还知道居里夫妇为了提炼镭失败了太多次，他们面临多次失败的打击。我摘录了居里夫人的文章《我的信念》，我想和大家一起分享。
师小结：居里夫人执著的探究，才有了镭的发现，才有了人类向前迈进的一大步，她是人类科学史上永恒的里程碑。咱们组的同学利用网络解决不懂的问题，这种方法也是非常提倡的。
小组三：献身科学
1、表演课本剧。（剧情：居里夫人提炼镭的过程中，发现手被烧伤，去看医生，医生说说这种烧伤可能会恶化，可能会发展成癌症。皮埃尔知道后，担心会失去玛丽，坚决阻止她继续实验，而她这样劝说丈夫：这种物质能破坏健康的组织，那么也能破坏非健康的组织，可能会为人类治病，甚至是癌症。比起它所产生的作用，自己的这点烧伤又算得了什么呢？ ）
师：看了之后，大家有什么感受？教师适时引导。 学生交流。
学生（李宛霖）：第180页。居里夫人的死亡报告上写道：居里夫人于1934年7月4日去世。她的病症是一种发展很快的再生障碍性恶性贫血，骨骼没有反应，很可能是由于长期受到辐射而引起的病变。尸体解剖证明：导致她死亡的镭。
教师：读到这里，你的心情是怎样的？
学生（王瀛悦、李易寒）：居里夫人的献身科学的精神让我们每个人敬佩，让我感动，我们合作完成了一首简短的小诗，我想给大家朗读一下。
师：居里夫人为了人类的科学事业献出了自己的青春、健康、甚至生命，这种无私献身的精神让我们由衷地敬佩。
小组四交流：淡泊名利
主持（李思奇）：我们小组一起去微机室搜集了有关资料，我们结合课本和我们搜集的资料来展示。
学生（刘静惠）：第96页。居里夫人本来可以申请专利，那样他们可以获得巨额资金，可他们却没有这样做。
教师：如果申请专利，对居里夫人会有怎样的好处？ 她为什么没有申请专利呢？
学生（玄一彤）：居里夫人只用一句话：这是违反科学精神的。她拒绝的可是10万美金啊！他们淡泊名利，视金钱如粪土，这种对待金钱的态度也正是我们这代人应该学习的。
学生（刘适应）：我搜集到了居里夫人一生所获得奖项，我展示给大家。
学生（张艺铭）：我在网上搜集到了居里夫人的这样一件事。 学生（赵天宇）：在当今社会，人们往往把钱看得太重，人们重名重利，而居里夫人呢？在第一次世界大战期间居里夫人把大量的奖金送给战争中的法国，这不仅体现她爱国，也能看出她不计名利，不计回报，这也正是我们甚至是很多成年人缺少的，应该学习的。
教师：的确，居里夫人之所以伟大，并不仅仅因为她在科研上取得的成就，她的道德和品格更是人们敬佩和怀念她的原因。
（四）、总结读书方法
课外阅读不是盲目地看，一定要讲究阅读的方法，我们是怎样把这本书读透的呢？
1、用两周时间浏览
2、精读自己感兴趣的部分。
3、小组研读
4、课上交流
（五）、为居里夫人写颁奖词
居里夫人是一位真正的科学家，她被评为“感动世界”的人物之一，如果你是“感动世界”的颁奖人，请你为居里夫人写一段颁奖词吧！
现场写作与展示。 升华情感
师：孩子们，刚才我们这样一合作，一交流，我们对居里夫人的心灵之美感受得更深了，同学们在阅读这些文章后，纷纷在我们班级的博客里边写出了自己的博文。如果老师选中的是你的，请你大声读给大家听一听，好吗？
师总结：可见，我们读一本书，好像与书中的人物一起成长着，一本好书，可以打开无限大的阅读时空，更能荡涤我们的灵魂。这不得不说“最是书香能致远”啊。
（六）、课堂总结
师：其实，每位科学家都是一本厚重而博大的书，每个科学家都有一个故事，都是一颗珍珠，闪耀着智慧与科学的光芒。而故事折射出的崇高精神和人格魅力，更值得我们终生阅读。在以后的日子里，就让我们与书为友，走进更多伟人的世界，让他们的精神之光照耀我们成长的路，让我们的生活浸满书香。
推荐阅读：《邓稼先的故事》 附：板书设计：
走
近居 里 夫 人
坚持不懈 热爱祖国 献身科学 淡泊名利
