《台阶》教学设计
设计理念：
《台阶》出自苏教版九下第三单元的第二篇课文，本单元的学习主题是“疑为学之始”，要求学生“读书要善于发现，善于发问，善于独立思考”。单元提示这样要求：“在阅读的过程中产生疑问，正是独立思考的结果，也是正是独立学习的开始。善于发现，就是读书是能够找出内容、语言方面看似有矛盾的地方，再通过多角度的深入思考分析，求得更好的理解，甚至提出与作者不同的看法。学会这种读书方法，你就走进了较高的阅读境界”。对本文而言，整体把握故事内容，了解作者的思想感情，理解“父亲”形象的特点，是我们学习本文的目标之一。不仅如此，按照本单元读书要“善于发现，善于发问，善于独立思考”的理念，还要求我们在探究质疑方面，对学生多些引导，让他们获得更多裨益。所以在读懂人物形象的基础上，我把读懂作者、读出自己、读出问题作为本课的主要任务。
刚读这篇小说，就被作者那细腻的文笔，常见的事物，质朴的叙述，浓浓的深情，一个勤劳朴实、忠厚善良、坚忍不拔的人物的刻画，深深打动了我，本着回归文本让学生学习《台阶》的理念，认真研读文本，拟定了以下教学设计： 教学目标
1、把握父亲形象的特点及意蕴，学习父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
2、理解课文围绕“台阶”组织材料,细节描写刻画人物的写法。
3、训练、培养学生合作探究质疑的能力。 教学重难点
学习作者命题立意组织材料的方法，训练、培养学生合作探究质疑的能力。 教学过程
一、情景导入（出示 课件 1）：
歌曲《父亲》的背景音乐中，多媒体出示一幅右边图片，按字竖排打出一段话：“有人说，人生 / 是一级一级
1 的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此„„”
（教学设想：调动学生的多方面感觉，唤起他们的回忆，营造适宜本文课堂教学的氛围。）
二、检查预习
1、生朗诵收集到的写父亲的精彩片段，其他同学说出感悟。
2、出示课件2（课前先学的第2题）请同学板书生字的注音，集体订正。
3、师配乐并充满深情地朗诵一首自由诗：父亲的背影 生命就能开叶散枝 总是和牛粘在一起
四季收成
那荣华都是虚假的表象 就在他挥洒的汗水里 只有土地永远不会把人抛弃
体味父亲的艰辛 祈盼风调雨顺 劳动是如此崇高无比 父亲虔诚的像个孩子 当他每一凝眸 从日落到黄昏 就传递着秋天的信息 梦中也是丰收的希冀
踩着父亲走过的田埂 土生土长的父亲 我明白了什么是坚持习惯了与土地相依 每一块土坷垃 有一天他会老去
都有过他创造的奇迹 就让一捧黄土掩了他的躯体
父亲传递着
我沧桑多年的父亲 那流淌在五千年历史里的东西 总是谆谆告诫他的儿子 读懂了他
与土地的血缘不会断
就读懂了中国农民的本质
读完让学生用一句话谈谈感受，引入本课教学。
三、读懂人物
1、学生感知课文内容（出示课件3，课件中包含下面五行的文字。）
快速浏览课文，试讲述故事情节。
①．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
②．为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？ ③．新台阶建成之后父亲是何种感觉？父亲又有什么样的变化？为什么会有这种变化？
（教学设想：引领学生感知课文内容，了解故事梗概，为分析人物做初步准备。）
师引领复述可以包含以下要点：
①提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。
②准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。
③台阶低意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑的心理。这种自卑心理长期存在，难以一下消除，所以台阶高了，处处感到不对劲、不习惯、“不自在”；挑水闪了腰；“父亲老了”，身体垮了。
2、赏析细节 （出示课件4，课件4是右边的图片，并且配有这样的文字：故事可以虚构，但细节不可以捏造。赏析小说中的细节描写对表现人物性格的作用）：
（教学设想：深入文本，赏析细节，可以抓住父亲的“倔强”性格，引领学生深入文本，用圈点勾画的方法赏析细节，加上批注，全面细致地把握人物形象。） （设计说明：在上课实践中，学生对课文第五节的后半部分，第
十、十
一、十二节，第十三节，第十七节，第十九节，第二十六节等比较感兴趣；事实上，这些片段，或体现父亲的辛劳、体格健硕，或体现父亲的坚韧与对目标
3 的坚定，或体现父亲朴实厚道，或体现父亲具有中国传统农民的任劳任怨与谦卑的性情等。这些正好是理解本小说情节内容、把握人物形象的关键语段。我重点和学生共同赏析了踏黄泥、放鞭炮、磕烟灰三个精彩片段，配上音乐，让学生细细品读，更深刻地感悟父亲的性格与品质。这个环节花费的时间是比较长的。）
四、读懂作者
1、出示课件5： 请以“父亲是一个 的人”为话题填空
（教学设想 ：父亲是一个坚强要强、朴实勤劳、任劳任怨、谦卑的人。在上述“分析父亲”的基础上，这样的问题，学生几乎可以顺口就可以回答出来。） 师小结：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来，教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。
2、结合老师的板书，师生共同分析作者写作目的。（出示课件6下列图片并且配有这样的文字：作者在父亲身上倾注了怎样的情感？）
（讨论明确：作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。）
五、读出自己
今天，我们学习了李森祥的台阶，了
4 解了一位普通农民艰辛创业的经历，这是一位普通农民为实现生活理想的奋斗史。也许在别人看来，他的理想是微不足道的，然而父亲却付出了一生的血汗。父亲的默默无闻，让我们感觉到平凡中孕育着伟大。想想我们的父亲，他们又何尝不是这样呢？（出示课件7，即右上方图片，在图片上方设置了这样的文字：谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受？） 生畅谈感受。
（教学设想：课堂教学的有效拓展是十分必要的。只是，这个拓展必须是建立在有助于加深理解文本的基础上的拓、是有助于培养学生将语文紧密联系生活的能力的拓展，而不是信马由缰、游离到本堂课主题之外的“胡扯闲拉”。）
六、结束语
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！（在播放刘和刚的歌曲《父亲》中结束本课）
七、板书设计
坐台阶 台阶高，受人尊重 建台阶 踏黄泥 父亲：人老体衰 筹台阶 砍柴火
种田地
担谷子
编草鞋
塞角票
捡卵石 捡砖瓦
嫌台阶 台阶低，地位低--------------------父亲（要强的农民 有志气、
不甘人后 有长远的生活目标 有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力）
附： 资料链接
一、关于作者
李森祥，当代作家，浙江省作协的专业作家。1987年开始文字创作，代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。
二、课外推荐阅读：
1、尤天晨《父爱昼夜无眠》，《读者》2001年19期；
2、朱自清《背影》（苏教版八年级上册）；
3、（法）巴尔扎克《高老头》。
《台阶》预习作业
1．收集写父亲的文章并摘录精彩片段，并写写感受。 摘录： 感受：
2．给加点字注音。
凹凼( )( ) 涎( )水 蹿（ ）上 ．．．．揩汗( ) 筹( )划 黏( ) 性 ．．．撬 ( )石板 尴尬 ( )（ ) 过瘾( ) ．．．．门槛( ) 硌（ ）了一下 ．．3．解释词语。
①低眉顺眼 ②微不足道 ③大庭广众
④若有所失 4.请同学们速读课文，把握故事情节。读完根据课文内容，仿照下面的例子在括号里填上恰当的动词。
（ 嫌 ）台阶-----（ ）台阶-----（ ）台阶-----（ ）台阶 5．下面句子的横线上填写的有关词语完全正确的一项是 （ ） （1）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、材料，干到半夜。
（2）他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然 ，台阶是水泥抹的面，不经磕。
（3）自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副 的模样。 A.筹划 醒悟 怅然若失 B.筹划 省悟 失魂落魄 C.省悟 计划 茫然失措 D.醒悟 计划 怅然若失 6.在文章找出对父亲的细节描写，并给它加批注。
《台阶》巩固练习
一、根据所给拼音写汉字
xián( )水 kāi（ ）汗 chóu( )划 qiào( )石板 gān gà( )（ ) 门kǎn( )
二、根据课文内容，仿照下面的例子在括号里填上恰当的动词。 （ ）台阶-----（ ）台阶-----（ 造 ）台阶-----（ ）台阶
4、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用 A．父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
B．父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！
三、阅读下面语段，回答问题。
父亲的准备是十分漫长的。他今天捡回一块砖，明天又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来编草鞋和过年。
大热天父亲挑一担谷子回来，身上着一大片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
8 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。
父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
1、用简洁的语言概括内容。
2、在文中划出概述父亲辛勤劳动的句子。说说这表现了父亲怎样的精神？
3、品析文中划线句子的含义。
（1） 父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。
（2） 一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
