二年级上册数学广角——搭配(一) 教学目标：
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2．通过让学生自我探索，小组交流，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识以及学生的合作意识和人际交往能力。
3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 教学重难点：
重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备：
多媒体课件、数字卡片 教学过程
一、创设情境，引入新课
用开密码锁的方法教学数的搭配：门锁密码是用数字
1、2摆出的两位数
二、新知探究
（1）你能用
1、
2、3摆出几个不同的两位数？
同桌两人合作，一人摆，一人记录。比比哪两位同学摆得最有规律，
1 摆得既不重复也不遗漏。 同桌两人汇报记录的结果。 （2）探究搭配的方法
谁能来说一说你是怎么摆的吗？有什么好办法能保证既不遗漏、也不重复呢？
生回答，教师帮助小结。 (3)课堂反馈
①你能用
2、
3、5摆出几个不同两位数吗？ ②你还能用0、
4、5摆出几个不同的两位数吗？
三、课堂练习
1、用字组词
用“上、山、下”中的两个字组词，最多可以组成几个词语？ （说明组词字的顺序很重要，顺序不同，含义不同，甚至不是词语。）
2、你能说出生活中搭配有顺序，不能随意换顺序的例子吗？
3、手机号码：13967363 * * * 最后三个数字是由0、
3、7组成的，猜一猜，手机号码可能是多少？
4、将“读书好”三个字排一排，看看有几种不同的读法。
四、课堂小结
这节课我们学了什么？你明白了什么？
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《二年级上册《简单的排列》教案.doc》
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