1、我自我感觉孩子们掌握的还不错,在练习巩固环节,我出示了照几张像,让孩子们表演,摄影师拍照,,孩子真正体会到了排列在生活中的应用
2、设计问题层次性明显,先进行了复习巩固3个数字的,再学习4个数字的,降低了知识的难度,孩子们很好的理解了什么是有序思考,不仅十位需要有序思考,个位也需要有序思考,然后出现用算式表示能组成多少个没有重复数字的两位数,沉沉深入的学习,使学生很自然而然的掌握了本节课的知识。感觉孩子们学的舒心,老师也感觉舒心。
3、觉得二年级已经学了简单的排列,三年级的简单的排列只不过增加了一点难度,孩子们应该会,没有了解学情便设计了只写不摆,下来之后,还是不知道合适不。 困惑:
第一,如何让学生真正的感悟到固定十位法的好。
第二,在学生排列完0、
1、3,和0、
1、
3、5后,是否应该设计同类的题再次巩固与练习。
第三,我们怎样才能让数学课变得更加合孩子们的口味?
《《简单的排列》教学反思.doc》
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