7月9日 周一
活动名称：小红帽 活动目标：
1、认真倾听，提示理解故事基本情节内容。
2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3、感受童话故事语言特点，喜欢故事中机智勇敢的形象。
活动准备：
故事MP
3 活动过程：
一．猜想引发兴趣。
师：小朋友们，见过红帽子吗？
师：你见过什么样子的红帽呢？
师：故事中的小红帽是一个女孩的名字，为什们有这样的名字？听完大家就会明白了。
二、完整聆听故事，了解故事内容，掌握主要情节。
1.提问：故事里讲了什么？
自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）
2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。
①小红帽去干什么了？
②在路上遇到谁？接下来发生什么事？
③小红帽是怎样做的？
3、大灰狼是什么样的动物？
4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？
（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨善恶，增强正义感。）
三、借助MP3再次聆听，自由分享。 7月10日 周二 活动名称：游子吟（孟郊） 活动目标：
1.激发幼儿对母爱的感恩之情。 2.理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3.理解名词“游子”的含义。 活动准备：课件 活动过程：
一、导入
1.师问：妈妈在你的心中是什么样子的？
2.你长大了，要离开妈妈去工作了，你的心情怎么样？
二、通过欣赏幻灯片，理解古诗 1.理解“游子”含义。
幼儿自由交流后，师小结——离开家，出门在外的 人。 2.师问：游子离家的前天晚上，妈妈在干什么？妈妈的心情怎们样 ？游子的心情又怎样？
三．学习朗诵古诗。
四．一起重述古诗含义，引导幼儿萌发对母亲的感恩之情！ 五．听音乐，新唱古诗《游子吟》，结束。 7月11日 周三 活动名称：英文字母歌
活动目标：1.能跟着音乐有节奏地熟唱歌曲。 2.尝试用打节拍的形式跟音乐轻唱。 活动准备：音乐MP3 电子琴 活动过程：
1.播放音乐，引起幼儿兴趣。 2.学唱：
跟音乐一句一句唱；
跟音乐师幼一起唱； 跟音乐幼集体唱。
3.打节拍跟唱
欣赏师跟唱；
尝试跟师一起打节拍唱； 4.师幼一起打节拍跟唱（全体起立）。结束。
7月12日 周 四
活动名称：文具名称（英语）
活动目标：能熟练说出常用文具的英文名字。
活动准备：实物 文具盒 、铅笔、橡皮、小刀、尺子、书包、等
活动过程：
1.出示实物，引起幼儿兴趣 2.学习这些文具的英文名字
a.听读 b.跟读 c.变换声调跟读 3．巩固
a.分组回答：男孩组和女孩组。 b.抢答
4.小游戏《再见，文具》，结束。
幼儿说文具英文名，师整理文具。 7月13日 周五 活动名称：益智《跳井》 活动目标：
1.在游戏中体验合作的快乐与竞争意识。
2．用游戏的方式锻炼幼儿思维的灵活性与敏捷性。 活动准备：红磁扣蓝磁扣各两个 板书“棋纸“ 活动过程：
1.游戏《堆雪人》热身 2.介绍棋纸及玩法
两人一组玩； 每人拿一种颜色的磁扣作棋子
剪刀石头布形式决定谁第一步“走”棋
棋子无路可走时，只好跳井；
一人没有棋子时即输，本局结束 3.示范玩法（一名幼儿帮忙）。 4.师指导两名幼儿示范。 5.全体幼儿玩玩，自然结束。
教育随笔
转回语言组，正式上的第一次活动是故事《小红帽》，结束后，感受颇深！
改变了以往的口头表述模式，转向用MP3播放。孩子们大都能认真用心听。讲述过程中，关键处暂停下，先引导孩子猜猜接下来该怎们做？再听听是否和事实一样。比如：播到小红帽被大灰狼吃掉后，我及时抓住孩子的兴趣点，问了句：
“小红帽真的死了吗？”霎时议论纷纷，见仁见智，各抒己见！
真相大白后，我及时表扬了猜想正确的孩子，同时也把鼓励送给那些大胆想象认真思考的孩子！
活动接近尾声时，我这样引导: 小红帽遇到大灰狼时没有害怕，这叫“勇敢”；猎人遇到吃下两个人的大灰狼时，既要考虑他们的生命安全，又要想办法致狼于死地。最后选择了用剪刀，这叫“聪明”。
在今后的生活中，你愿意做一个“勇敢、聪明”的孩子吗？ 听到孩子异口同声的回答后，我这样小结： 让我们在今后的生活中，力求让自己做一个“勇敢、聪明”的孩子吧！
7月11日
7月16日 周一
活动名称：白雪公主 活动目标：
1、认真倾听，提示理解 童话基本情节内容。
2.感受童话故事语言特点，明辨并感知故事中人物的是非、善恶形象。
活动准备：MP3音乐 播放器 活动过程：
1.游戏《堆雪人》热身。
2．认真完整聆听故事，了解故事内容，掌握主要情节。
提问：故事里讲了什么？
自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）
利用提问，帮助幼儿深入理解故事。
① 大家为什们给公主起名“白雪公主“？
②白雪公主为什们要离开家？在路上遇到谁？
③ 王后得知公主没有死，做了哪些事情？ 公主被谁救了？
3、王后、七个小矮人分别是什么样的人物？
4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？
（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨善恶，增强是非观念）
5.借助MP3再次聆听，自由分享。
7月24日 周二
活动名称：古诗《清明》 活动目标：
1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，尝试学习按古诗的节律吟唱。 活动准备：古诗新唱MP3 相关图片 活动过程： (一).沟通：
1.教师讲解：小朋友们，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
一起 回顾今年清明节时，一部分孩子去《烈士陵园》扫墓情节。
2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？ 3.教师欣赏图片，请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(二) 教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。 2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读
（三）尝试跟音乐吟唱
(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
7月25日 周三 活动名称：书写笔画《横斜沟》、生字“风” 活动目标：
能正确熟练地书写出“横斜沟”及生字“风” 活动准备：
板书田字格 每人一份田字格本 活动过程：
1.热身：一起做音乐游戏《英文字母歌》 2.复习已学过的笔画及生字（与板书同时进行） 提 竖提 撇点 撇折 跟师一起把生字的书写顺序读出来 幼儿分组读生字书写顺序
3.认识横斜沟及生字风，强调在田字格具体位置 4.挑选个别幼儿上台在田字格中书写，师及时给与评价。 5.幼儿 练习：
师根据不同幼儿书写情况，给与恰当评价。
7月26日 周四
活动名称：音乐欣赏《小树叶》 活动目标：
1.感知小树叶的“坚强与勇敢”。
2.在音乐欣赏的基础上，学习小树叶的坚强与勇敢。 活动准备：
音乐动画片《小树叶》视频 活动过程：
1.话题“勇敢”讨论。
（打开视频，引起幼儿注意。）
2.一起观看视频：
小树叶在什么季节回来打扮树妈妈了？ 什么季节离开了妈妈？ 离开妈妈后，小树叶什么表现？ 3.跟音乐一起唱 4.总结：
小树叶离开妈妈后，变得非常勇敢。将来有一天，你参加工作后，也要离开妈妈，你愿意做一个勇敢的孩子吗？
让我们一起大声喊出来吧：
我要做一个勇敢的孩子！ 7月27日 周五
活动名称：脑筋急转弯《小明过桥》 活动目标：
1.幼儿能大胆发挥想象力，分析其中隐藏的含义。 2.能用自己的语言说给同伴并与之分享。 活动准备：
布置场地： 独木桥 活动过程：
1.请两名幼儿上台扮演动物，激发幼儿兴趣 2.叙述《小明过桥》：
一天， 小明要过一座独木桥，当他走到桥中间时，迎面 过来一只狼（一名幼儿扮演）；小明马上转身，发现后面来了一只老虎（另一名幼儿扮演）。请问：小明是怎样过的桥？ 3.引导幼儿分析 针对不同的答案，大家一起展开讨论，看哪名幼儿的答案成立？
4．再次叙述，幼儿进一步分析后，师宣布正确答案
小明晕了
5.请个别幼儿上台尝试叙述。 6．幼儿间相互说说。
教育随笔
还未公布分班事宜时，就有小道消息相互传开了：我与她俩 分在了一起！曾经我害怕过、犹豫过：能否与她们相处好？曾经我好想找领导谈话······
可我不再是儿时那个为了“座位”问题跑到班主任办公室哭鼻子的小女孩了！也不再是那个因为工作挫折就呆在家”闹“爹娘的单身女孩了······
我选择了面对！
升入大班没几天，私下里关系不错的sister来看我，都是一句话：“她们欺负你没有？”
我傻笑：“工作该怎么干怎么干，谁敢欺负咱！”末了，不忘加一句：“咱敢欺负谁？“
“搭班“也如同夫妻过日子，感情也都是从琐碎的“柴米油 盐“中得到了稳定与升华！ 早跟车回来进班，看到摆放在桌上给自己准备的饭菜，感觉真好！
悄悄找到一根教鞭，精心打扮后递入我的手中，感觉真好！ 没任何怨言地把活动中需要的图片帮我画好，放到我一眼就能看到的地方，感觉真好！
“求爷爷告奶奶“般弄来冰激凌，有我的一根，感觉真好！
······ ······ 人字的结构， 就是相互支撑， 就是相互支撑 ······
我不禁哼起了这首歌曲······
7月26日
7月30日 周一 活动名称：青蛙王子 活动目标：
1、认真倾听，提示理解童话基本情节内容。
2、能根据童话情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3、感受童话故事语言特点，明辨童话中人物的是非，懂得知恩图报。 活动准备： MP3 童话 活动过程：
1.谈话：你喜欢什么动物？
（刘老师最喜欢青蛙了，今天我们听的这一个童话就和一只青蛙有关，青蛙发生了什么事情呢？听听就知道了） 2.一起聆听，幼儿掌握主要情节。 3.利用提问，幼儿知道：
a.公主喜欢去什么地方玩？手里拿着什么？ b.谁帮公主把金球捞了上来？
c.公主答应了青蛙什么？青蛙才肯帮她？ d.金球捞上后，公主做了什么？ e.谁请青蛙进门了？
f.青蛙变成了什么？这是怎么回事儿？ g.王子和公主后来怎么了？ 4.你喜欢童话中的谁？为什么？ 5.小结：
公主听从国王的劝告，让青蛙进了自己的家！我们要像公主学习：答应别人的事情，就一定要做到！从小做一个“言而有信”的好孩子吧！
6.再次聆听，自由分享。 7月31日 周二
活动 名称：礼貌问候语 活动目标：
能用英语熟练说出“你好吗、谢谢、问好、再见”等等。 活动准备：
相关图片 视频 活动过程：
1.由stand up sit down热身 2.出示图片，幼儿学习
见面问好说： hello 你好吗？ how are you 请坐 sit down please 谢谢thank you 再见bye –bye 3.师巧妙串成情景，请幼儿在聆听故事的过程中，再次复述所学的英语短语。 4.欣赏视频，结束
8月1日 周三
活动名称：古诗《早发白帝城》 活动目标：
1.理解诗句意思，感受诗人的心情。 2.能背诵这首诗 活动准备：
古诗MP3新唱 活动过程：
1.一起背诵古诗《游子吟》、《清明》 2.板书《早发白帝城 》
朝辞白帝彩云间 ，千里江陵一日还 。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 。 介绍：《早发白帝城》的创作背景
有一年春天，李白因犯错误，被皇帝发配。在李白 去贬地的途中，行至白帝城时，忽然接到皇帝赦免的诏书，李白惊喜交加，随即放舟东下江陵。此诗书写了作者当时喜悦畅快的心情。
3.幼儿听师朗读一遍，一起分析诗意
清晨，我告别高入云霄的白帝城； 江陵远在千里，船行只一日时间；两岸猿声，还在耳边不停地啼叫；不知不觉，轻舟已穿过万重青山。 4.跟读古诗。
5.一起欣赏古诗新唱。
8月2日 周四 活动名称：挑冰糕棍 活动目标： 锻炼幼儿手眼协调能力。 活动准备：
冰糕棍若干 活动过程：
1.出示冰糕棍，引起幼儿兴趣。 2.介绍玩法：
a.两名幼儿一组，每名幼儿拿出5个冰糕棍合在一起。
b.“剪刀石头布”决出先后顺序。
c.玩者将所有冰糕棍散落地面上，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，冰糕棍归己。玩时不能触动其他棍，否则，即为“瞎了”，由第二名挑棍，依次轮换，最后，谁挑得的棍多即为胜。 3.请一名幼儿上台与师一起“操作”。
操作过程中，针对注意事项再次强调。 4.幼儿玩玩。
8月3日 周五
活动名称：音乐《让爱住我家》 活动目标：
1.感受家的温馨，萌发热爱家的美好情感！ 2.能跟音乐轻唱这首歌。 活动准备：音乐MP3 视频 活动过程：
1.谈话：你的家里有几口人？都有谁？
你喜欢他们吗？为什么？ 2.一起看看，并说说：
a.歌曲中唱的这一家有几口人？都有谁？ b.你喜欢他们家吗？为社么？
c.从这首歌中，你还听到了什么？在你的家中，也会有这种现象发生吗？
3.跟音乐，一起学唱。 4.小结：
歌唱的真好，让我们从今天开始，从现在开始，更加爱自己的家，爱自己的家人吧！
8月6日 周一
活动名称：童话《灰姑娘》 活动目标： 1.理解童话内容。
2.能辨识童话中人物的善恶与是非。 活动准备：
童话MP3 相关视频 活动过程：
1.谈话：听过“灰姑娘”这个童话吗？
她是穿着灰色的衣服，才起这样的名字吗？听一听，你就知道了！
2.一起聆听后，师提问，幼儿说说： a.为什么起名“灰姑娘”？
b.父亲去集市给灰姑娘带来了什么？她拿它干什么了？
c.树枝长成大树后，小鸟做了什么？ d.小鸟帮灰姑娘做了什么？
e.继母允许灰姑娘去参加宴会吗？她想了什么办法？谁帮了她？
f.第二次第三次谁又帮了她？ g.王子最后找到灰姑娘了吗？ 3.你喜欢童话中谁？为什么？ （引导幼儿知道：善有善报，恶有恶报）
3.小结：
童话中的灰姑娘非常善良，最后得到了好的报应！你愿意做一个善良的孩子吗？
让我们从小做一个善良的好孩子吧！
教育随笔
开展音乐欣赏活动《让爱住我家》时，我是这样设计活动流程的：
导入时，我运用了谈话：
“你的家中有几口人？都是谁？”孩子们踊跃回答；紧接着，我又来了句：
“你最喜欢谁？为什么？”孩子们很快说出自己最 喜欢的家人是谁，但在回答原因时说的不怎么流畅！必定问题较上一个更有深度！我顺势引导：“你最喜欢的家人都为你做过哪儿些事情呢？”这下真好，孩子们滔滔不绝！
问题又接着问：“你的家人每天都在干些儿什么？做这些儿事情辛苦吗？”
孩子么兴趣点儿正浓时，我这样小结：家人这么辛苦，你爱他们吗？让我们一起欣赏一首音乐《让爱住我家》，看看这家有几口人，都在干些儿什么吧？（播放视频）
如同“聊家常“似的谈话，却又恰如其分的联系到了活动中，真好！
好的开端是成功的一半！之后的活动效果一路绿灯！结尾时，我这样说：
他们这一家人过得真幸福，你羡慕吗？
让我们从今天起，学着更加爱自己的家，更加爱自己的家人吧！
争取比这一家人过得更幸福更快乐吧！ 8月3日
8月7日 周二 活动名称：歌曲《小树叶》 活动目标：
1.理解歌词内容，学习小树叶的坚强与勇敢。 2.能跟音乐轻唱歌曲。 活动准备：
电子琴 音乐简谱
1=F2/4
33 32 | 10 5 0| 33 33 | 2 — | 2 35 | 3 32 | 1 .6 | 1 — |
秋风起来 啦， 秋风起来 啦， 小 树叶 离 开了 妈 妈，
小 树叶 沙 沙 沙沙 沙沙 沙， 好 像 勇 敢地 说 话，
7 .7 | 77 65 | 6 1 | 2 — |2 35 | 3 2 | 1 — ||
飘 呀 飘呀 飘向 哪 里？ 心 里 可 害 怕？ 春 天 春天 我会 回 来 打 扮 树 妈 妈。
活动过程：
1.回忆音乐欣赏《小树叶》：
小树叶什么时候离开了大树妈妈？它害怕了吗？什么时候又回来打扮树妈妈了？ 小树叶真勇敢，你愿意向它学习吗？ 让我们一起学学这首歌吧！ 2.学唱活动。
小结：让我们从今天起，从小做一个坚强勇敢的好孩子吧！
8月8日 周三
活动名称：忆江南 活动目标：
1.知道“词”是不同于“诗”的一种体裁.2.理解词意，感受诗人的感情！ 3.能熟读这首词。 活动准备：
板书 活动过程：
1.谈话：我们都学过哪儿首诗呢？在同一首中，每句每句的字数相等吗？
今天，我们学习一种不同于诗形式的东西，请看，这样形式的叫“词”。
2.介绍词人：白居易先后在杭州、苏州做官，江南的美丽风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下这首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。
3.一起分析词意：江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝能不忆江南。意思：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
4.学习古诗。 8月9日 周四 活动名称：英语《房屋构造》 活动目标：
能熟练说出门 door 窗 window 墙 wall 玻璃gla 地板 floor 天花板ceiling 活动准备：
自编情景小故事 活动过程：
1.以夸张口吻讲解小故事，激发幼儿注意力。
我的好朋友家买了一套大房子，邀请我去做客，大家愿意和刘老师一起去吗？让我们一起去看看吧！
2.在叙述故事过程中，学习单词。邀请一名幼儿进行情景表演 ，师面向其他幼儿提问并强调。 3.一起对好朋友家的“房屋构造”说bye-bye后，自然结束。
8月10日 周五 活动名称：挑冰糕棍 活动目标： 锻炼幼儿手眼协调能力 活动准备：
冰糕棍若干 活动过程：
3.出示冰糕棍，引起幼儿兴趣。
4.根据上次玩过程中出现的问题，再次介绍玩法： a.两名幼儿一组，每名幼儿拿出5个冰糕棍合在一起。
b.“剪刀石头布”决出先后顺序。
c.玩者将所有冰糕棍散落地面上，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻轻挑至一旁，冰糕棍归己。玩时不能触动其他棍，否则，即为“瞎了”，由第二名挑棍，依次轮换。
d.没有冰糕棍可散到地面时，此轮结束，谁挑得的棍多即为胜。
3.请一名幼儿上台与师一起“操作”。
操作过程中，针对注意事项再次强调。 4.幼儿玩玩。
教育随笔
这周过的真叫忙：周一下午，周二上午备课；周二 下午加班画做操点；周三周四都在忙着布置走廊地面 ······
尤其是布置走廊地面，弯腰蹲那儿。为了赶时间，午休时间继续！长时间做同一动作，累！腿腕都无法伸直！第二天早上起床后：
天呐！这还是自己的腿吗？
周五，看看我们的劳动成果，所有的苦和累——值！ 体力的暂时透支，我想到了花季、雨季的年龄，何其芳的《我为少男少女们歌唱》，送给自己： 我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物 ，
我歌唱那些正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到那些年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四面八方去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望！ 8月13日 周一 活动名称：小裁缝 活动目标：
理解童话内容。学习小裁缝的聪明与勇敢。 活动准备：
有声童话MP3格式 活动过程： 1.谈话：今天童话的名字叫《小裁缝》，裁缝是干什么的？难道是做衣服的小朋友？让我们听后就明白了！
2.一起聆听童话后，师提问，幼儿知道： 为什么要在衣服上绣上“一下打死7个”字样？ 第一次面对欺负老百姓的巨人，小裁缝害怕了吗？ 巨人和小裁缝比赛了几次？谁赢了？巨人相信小裁 缝的能力吗？
其他巨人是怎样相信小裁缝的能力的？
小裁缝是怎样进的王宫？皇帝是怎样相信小裁缝的能力？
最后得到大家的认可了吗？
3.你最喜欢童话中的谁？为什么？(引导幼儿感知小裁缝的聪明与勇敢) 4.小结：小裁缝从打死了7只苍蝇，到后来遇到巨人， 一直到当上皇帝，其中表现的勇敢与聪明，你们佩服吗？让我们从小学着做一个聪明与勇敢的好孩子吧！
8月14日 周二 活动名称：古诗《望天门山》 活动目标：
1、幼儿理解这首古诗的诗意。
2、能吟诵古诗。 活动准备：
板书古诗内容 活动过程：
1、一起回忆古诗《望庐山瀑布》内容。
我们的祖国像庐山那么美丽的景色还有很多处，今天刘老师又给大家带来了另一处美丽的景色，请欣赏！（师吟诵）
2.介绍写作背景及诗意：李白爷爷一生到过许多地方，天门山就是其中的一个。 (板书简画帮幼儿理解诗意)幼儿知道 ：
a.天门中断楚江开（天门山被长江从中断开，分为两座山）； b.碧水东流至此回（碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去）；
c.两岸青山相对出（两岸的青山相互对峙）； d.孤帆一片日边来（一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来）。
3．学习古诗。
4.一起听听古诗新唱，结束。 附： 古诗《望天门山》
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
8月15日 周三 活动名称：音乐 歌唱《春天在哪里》 活动目标：
感知歌词的意境，学会跟音乐轻唱。 活动准备：事前音乐备弹 MP3格式 活动过程：
1，谈话：春天来了，你看到了什么？
这么美得景色，在哪儿里呢？这首歌曲就会
告诉大家“春天究竟在哪儿里”？ 2.听音乐一遍，幼儿说说：你听到了什么？
3.跟音乐学唱这首歌。 4.幼儿独立吟唱。结束。 8月16日 周四
活动名称：英语《常用家电名称》
活动目标：能熟练说出常用家电的英文名称 活动准备：师备读 相关图片 活动过程：
1.说说你家有哪儿些家用电器？看看，我们班上有什么电器？
2.学习电器的英文名字吧 television (电视机) washing machine(洗衣机) air conditioner(空调) fan(电风扇) a.出示图片，以游戏“芝麻开门”形式跟读 b.分两组进行比赛 c.师说英文，幼儿说汉语 3.游戏：和客人分手
师逐一出示图片，幼儿用英文回答后，接着bye-bye. 如：（师出示电视机图片，幼回答--- television bye-bye) 8月17日 周五 活动名称：玩转扑克牌 活动目标：
在认识扑克牌图案的基础上，会根据图案的不同 “接竹竿”。 活动准备：
扑克牌若干张 活动过程：
1.出示扑克牌，激发幼儿注意力。
幼儿知道共有54张牌。其中有一名是大王，一名是小王。
2.认识扑克牌上的4种图案：红桃、黑桃、梅花、方片。请一名幼儿上台，示范玩法：（玩时去掉大小王，只用52张牌。）
a.每名幼儿分有相同数量的扑克牌，两人一组； b.剪刀石头布的形式决定谁先出牌；出牌时手里的牌需是背面朝上；
c.两人你一张我一张交替发牌；
d.若某人再次发牌的图案与之前牌的图案一致即可揭牌；(从图案一致的那张牌开始揭) e.手中牌没有了即为输，另一名获胜！
3.两名幼儿上台玩玩，师根据具体情况指导。 4.全体幼儿玩玩，结束。
8月20日 周一 活动名称：农夫和蛇 活动目标
1.理解寓言是不同于故事、古诗、词的一种文学样式。2.让幼儿做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人 活动准备：MP3格式 视频 活动过程： 1.导入:今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实小朋友们对寓言并不陌生，小朋友们熟悉的如:《狼和小羊》《乌龟和兔子》等就是寓言。 2.一起倾听寓言。师提问: 农夫在路上碰见了谁？他准备怎么办？ 后来他怎样做了？
用什么办法救活了蛇？蛇醒后对他做了什么？ 最后，他把蛇怎么处理了？ 农夫死了吗？
3.如果你是农夫，你会怎么办？
面对弱者，面对生命需要帮助时，我们应该伸出双手，这没错！但如果这条生命本性坏，不值得我们去帮助时，请你一定握紧自己的手，保全自己！农夫的下场我们千万不要上演。 4.欣赏视频，自由交流！
教育随笔
读了一篇文章，感觉不错！愿与大家分享！ 幼儿教育是“花的事业”，幼儿教师是播种阳光的 使者，然而，由于承载太多的希望、责任与重托，难免产生一些心理问题，诸如烦躁、抑郁、耐心缺失、激情消退，甚至产生职业倦怠。针对这一现象，本着关爱教师生命健康的宗旨，他们提出了几点建议：
一．专家辅导，活动减压。成立心理工作室；开设心理健康讲坛；开辟心理减压室，让教师在业余时间来跳舞、打球、下棋、读书;定期组织卡拉OK、交谊舞、打扑克、养生美容经验交流等等。
二． 班子感召，影响带动。注重领导班子自身的人格修炼和心理健康。领导班子努力以积极向上的精神状态、热情开朗的阳光心态、创先争优的工作热情和厚德载物的人格魅力感染、影响、带动着每一位员工。
三． 宽容理解，引导激励。作为领导，应该有容人之短的雅量，以宽容的心态善待每一个员工，同时更要有用人之长的见识，善于发现并发挥每个人的优势，让性格各异的人能够组成一个和而不同的团队，尽量把性格不同的教师安排在一个班级，做到共生互补。 总之，为员工构建和谐温馨的“心理氧吧”和心灵驿站，让她们拥有阳光的心态和健康的心理，提升员工的幸福指数，方能保障和促进幼儿健康快乐的成长！
正在从事幼教职业的每一个人，都大大小小多多少少有着不同程度的心理问题，我也是！
但愿通过学习，我疲惫的心灵能早日走向温馨的港湾，得到阳光的呵护！
8月15日
8月21日 周二
活动名称：古诗大串烧 活动目标：
在熟练背诵古诗的基础上，能准确说出某一句出自哪儿一首诗。
活动准备:已学过所选古诗 活动过程：
1.谈话：上大班以来，我们都学了哪儿几首古诗呢？请你说出 每首古诗的诗人是谁？ 2.游戏《古诗大串烧》
玩法：老师说出某一句诗，幼儿说出这句诗出自哪儿一首？谁写的？ 如：师（牧童遥指杏花村）
幼（出自杜牧的《清明》）
3.角色更换，再次玩玩游戏《古诗大串烧》。
4.结束：回家后和家长也玩玩这个游戏，看他们能不能回答
出正确答案
回答对的给他们鼓掌；回答不对的，你就当一名小老师告诉他们吧！ 8月22日 周三
活动名称：音乐游戏《小白兔请客》 活动目标：
1．能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。 2激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。 3．鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作，培养幼儿动作的创造性。
活动准备：
背景音乐：《小白兔请客》
活动过程： 1.教师出谜语后告诉幼儿这只小动物盖了新房子，请小动物们去做客。猜猜这只动物是谁？到底谁去做客了？听听你就知道了！
2．请幼儿听第一段音乐，说说都有谁去做客？怎么去的？（先敲门，再看看衣服，小手干净吗）
3．听第二段音乐，巩固第一遍的要求。
4．听第三段音乐，对于不干净的小伙伴，小白兔是怎么做的？
5.幼儿分角色、分组扮演去做客的情景。 6.引导幼儿创编情节并分角色表演。 8月23日 周四 活动名称：笔画大PK 活动目标：
能熟练“认读写”常用笔画并能在例字中找到 活动准备：已学习过笔画 活动过程：
1.谈话：我们都学过哪儿些笔画？请大家说说吧！ 2.游戏：笔画大PK 师一边板书书写，幼儿一边读； 幼儿集体读两遍、倒读两遍；
师随便选中黑板笔画，幼儿集体说；
师随便选中黑板笔画，挑个别幼儿回答。
3.根据以前书写中出现的问题，强调个别笔画的书写。
如：横斜沟 、竖弯、竖 折。
5.练习书写。
教育随笔
一点一滴的付出换来的竟是被人拒绝！我的心在流泪！
搭班过日子，活动分工在某些方面并没有明显界限。这大
家都知道！可，今天的小细节，让我伤透了心！ 每天抱怨着午饭需要3桶，累！可，扪心自问：干的就是体力劳动，挣得就是这份收入，有何理由发牢骚！！！
在中1班做墙体布置图片，亲自去喊我！我在闲吗？帮你？帮你，就是天经地义；被你帮，就被拒绝！何理？
宰相肚里能撑船；退一步海阔天空······
欲 斩不断，欲理还乱！
生活仍要继续！
我无法改变！
8月24日
