在《爱的教育》中学会爱
朱胜红 402
教学目标：
1、结识《爱的教育》，激发学生读这本书的兴趣。
2、掌握课外阅读最基本的方法。
3、通过学习使学生在爱的教育中学会爱。从小培养学生与经典为友
的习惯，让阅读成为一种生活方式。
教学重、难点：通过这节课的学习，培养阅读经典的兴趣，掌握课外
阅读的基本办法。
教学准备：课件、课本
教学过程：
一、联系旧知，自然导入。
1、依次出示：多读书，读好书，读书好。（冰心）
好读书，不好读书；好读书，不好读书。（明朝文学家、书画家徐渭） 谁会念？什么意思？师总结。
2、最近大家在读什么书？引出《爱的教育》，板书课题。
3、我们在三下、四上分别学过其中的故事，谁能用几句话讲讲？概述《争吵》、《卡罗纳》。
二、了解图书，整体感知。
1、出示幻灯片，介绍：这就是我正在读的《爱的教育》。晚上，
结束了一天的繁忙工作，我总爱倚在床头，开一盏床头灯，在
柔和的灯光下与书做心灵的沟通，再加上这种书由特殊工艺印刷，久看还会“暗香盈袖”，让我被名副其实的书香萦绕。
2、其实《爱的教育》还有很多版本，欣赏，问：说明什么？
3、在我们走进《爱的教育》前，我想考考大家是否了解书。（板
书：了解书）拿出各自的课本，认识：封面、封底、扉页、版权页、目录„„师相机介绍。
4、读一本书，首先要掌握作者和国籍。关于作者你了解吗？（板
书）幻灯片出示，作者简介。
5、幻灯片出示目录，问：这个目录与一般目录有什么区别？ 小结：这是一部日记体儿童小说，主要献给9—13岁的学生，文章以安利柯的口吻记录了整个四年级在他身边发生的事，每章每节都把爱的主题表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家、民族、社会的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
三、深入学习，掌握方法。
幻灯片出示《小抄写员》中的一段话，以此为例。
1、读书，首先要读通。（板书：读其文）我们都可以怎样读？
（小声读、默读、亲字共读、速读）
2、在读的过程中一定会遇到障碍，怎么办？
小结：在我办公室右边的抽屉里放着一本字典，平时遇到不认识的字，我总要查查字典；凡是新词，我也要查查词典弄明白。（板书：不备字典不读书）
3、在读通的基础上，还要读懂，（板书：晓其义）既要读懂字
面意思，还要能读出字里行间蕴涵的意思。问：概括这段话的意思。还能读出什么？
4、俗话说：不动笔墨不读书。（板书）读书时还可以根据自己
的需要把有关的地方划上记号，把自己深有感触的地方作上批注，让“读与思共，思与读随”。
如果像刚才，先写写读了什么，然后再写写感受，就成了一
篇读后感。（板书）下面就是我在读这本书时深有感触的地方，想和大家交流。
（1） 关于新同学和残疾同学
问：我们应该怎样做才能让新同学和残疾同学感受到我们汉川街小学的温暖呢？
（2） 关于启蒙老师
师先介绍自己的启蒙老师，问：你能给大家介绍一下你们的启蒙老师吗？
（3） 关于孝敬父母的（机动）
问：你们有什么感想？
小结：其实我们每位同学都是在爱的包围下幸福成长的，读了《爱的教育》教会我们不但要享受爱，还要学会付出爱、奉献爱，这也是向大家推荐这本书的目的之一。
5、欣赏正大集团的广告歌。是啊，爱是人类最美好的语言，爱
是正大无私的奉献。
四、交流收获，推荐经典。
1、让我们一起说说学了这节课彼此的收获吧。
2、总结：同学们，小学阶段我们应完成150万字的课外阅读量，仅靠12本语文书是远远不够的，阅读能力的提高必须通过大量的阅读实践实现，建议同学们多读经典。经典是不畏惧时间的，经典的魅力与其耳闻不如亲见。让我们用阅读缝补时间的缝隙，增值光阴的碎片。下周一，也就是4月23日，是世界阅读日。1995年联合国教科文组织把4月23日定为世界阅读日，目的是促进全世界重视阅读传统，延续书籍文明。
4、在节日到来之际，向大家推荐几本书。出示推荐书目。
五、作业：买（借）一本《爱的教育》，用板书总结的方法阅读，开
一次班级读书交流会。
附板书：
在《爱的教育》中学会爱
了解书
掌握作者和国籍
读其文晓其义 （不备字典不读书 不动笔墨不读书）
写读后感或摘录
