《检阅》教学设计
教学目标:
1、学会文中生字新词。“俱乐部、棘手、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、情不自禁、主席台、观众、纠正、棒、博”
2、正确、流利、有感情的朗读课文。通过读书,理解观众说“这个小伙子真棒!”和“这些小伙子真棒!”的真正内涵。
3、感受队员们不嫌弃、不抛弃的美好心灵,并深受感染,愿意把自己的所思所想写出来与人交流。 教学重点:
学会文中生字新词,正确、流利、有感情的朗读课文。通过读书,理解观众说“这个小伙子真棒!”和“这些小伙子真棒!”的真正内涵。 教学难点:
感受队员们不嫌弃、不抛弃的美好心灵,并深受感染,愿意把自己的所思所想写出来与人交流。
课堂教学观测点:
1、教师对教学关系的处理,即教师的教是围绕学生的学展开,还是忽视学生的学。
2、教师对教学重难点的把握与处理是否准确。
3、教学过程能否体现学生由不会到会(知识技能),由不会学到会学(过程和方法),由不愿意学到愿意学(情感态度)。
教学过程(简案):
一、导课。
讲述故事开头,设置悬念,激发读书欲望。(引导学生提出问题。)
二、初读。
1、学生自由读。
2、学习生字词。(指导书写)
3、检查学生读书情况,指导学生读正确、流利,解决学生提出的问题。(引导学生概括课文的主要内容)
三、细读。
由“这个小伙子真棒!”和“这些小伙子真棒!”入手,引导细读课文12自然段及7——9自然段。
四、拓展。
写自己想对伯莱克和其他队员说的话。(写话)
我真诚地希望你能针对本堂课,依据观测点提出宝贵的意见和建议。
《《检阅》教学设计.doc》
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