《检阅》教学设计 第一课时
滨城区滨北办事处北城实验小学 韩彩虹
一、教材分析：
《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。反复品读文章，让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的“检阅”实则是对儿童队员们心灵的一次洗礼！
课文的语言描写很有特色，文中几个人物的对话实则体现了细致的心理描写。另外，课文洋溢着浓浓的人文关怀——要尊重每一个个体的平等权利，学生阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价值观。
二、教学目标：
根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：
1.会认5个生字，会写14个生字。正确认读“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁”等词语。
2.正确流利地朗读课文，联系上下文理解关键词：棘手、鸦雀无声、洪亮、情不自禁的意思。
3、归纳课文主要内容，初步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，指导学生初步学会归纳课文主要内容的方法。。
三、教学方法
情景导入法、引导法、探究法。创设情景，导入新课，初步感知，然后组织学生探究并总结方法，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。
总结归纳法，引导孩子在交流的基础上，进行总结归纳，学以致用。
四、教学流程
我将用六个板块的设计来实现第一课时教学目标：1.课件创设情景导入，揭示课题。2.初读课文，认识生字新词，积累词语。3.默读课文，理清脉络，整体感知。4.探究课文主要内容。5.书写生字。6.畅谈收获，布置作业。
（一）创设情景，导入新课。
1．播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅队伍的场面。
2．体会“检阅”一词的意思。
3．出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
4．请你仔细观察画面，说说你发现了什么。导入检阅并板书。 生齐读课题：检阅
（二）初读课文，认识生字新词，积累词语。
1.自由地读一读课文。看看要求：注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，标出自然段的序号。
生自读课文
2.认识生字新词，积累词语。 （1）多媒体出示5个生字。 俱 拄 伍 洪 纠
（2）认识词语，加以运用。俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正 3.出示句子，词语变红，理解。 (1).俱乐部里立刻鸦雀无声啦！ (2).队长洪亮的声音打破了沉默的局面。 (3).大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 (4).还有一件非常棘手的事。
（三）默读课文，理清脉络，整体感知。 1.默读课文，初步感知课文内容 多媒体出示默读要求：
一边读一边想下，课文主要写了一件什么事情？课文围绕检阅描写了哪两个场面？
生默读课文，边读边思考，标划出重要信息 2．交流上面的问题。
（1）交流课文主要讲了一件什么事情。 （2）课文围绕检阅写了哪两个不同的场面？ 俱乐部 检阅台
（四）探究课文主要内容。
1．学习课文2——9自然段，理解发生在俱乐部里的事。 （1）哪写自然段写得是在俱乐部是发生的事？ （2）开火车读2---9自然段。 （3）同桌说说这部分的主要内容。 （4）用自己话说说这部分的主要内容。 2．学习课文10——16自然段。
（1）那课文中描写国庆节检阅盛况的又是哪些自然段？ （2）自由读2——9自然段，想一想这部分的主要内容。 （3）全班交流。 3．学习第1自然段。
（1）自由读，想想这一自然段写了什么？ （2）交流。
4．归纳课文主要内容。
（1）总结归纳课文主要内容的方法。 （2）同桌交流课文的主要内容。 （3）全班交流。
（五）书写生字。
1．看一看田字格里的生字，再来读读这些生字。 2．分析字形。交流哪些字形需要提醒大家来注意。 如：俱乐部的俱里面有三横， 羡慕的慕下面是小加一点。 截肢的截不要丢了撇。 羡慕的羡是上下结构。
3．重点指导：“博”“截”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
师示范书写：博、截、慕。一边写一边提醒注意事项。 4.书写生字。
（六）畅谈收获，布置作业。 1．说说本节课学到了什么？ 2．布置作业。 板书设计：
14．检阅
准备国庆节
俱乐部：开会 讨论 博莱克 主席台前：走过 保持一致 棒
