秒的认识
教学目标
1.通过观察自主认识新的时间单位:秒,知道1分=60秒.
2.通过动手操作等丰富的学习活动,建立1秒及几秒的时间观念.
3.通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动,激发学习学习兴趣,明确珍惜时间的重要性.
教具:幻灯片
教学过程
一. 导入
填空
1.钟面上一共有( )大格,( )个小格,时针走1大格的时间是( )小时。 :2.分针走1小格是( )分,走1大格是( )分,走1圈是( )分,也就是( )小时。
3、在钟面上,时针从7走到8的时间是( )小时,时针走1小时,分针正好走( )圈,是( )分,1时=( )分 二新课
(一)认识秒针
1 、观察钟面说说哪一根是秒针?
2 、说说秒针的特点?
(二) 钟面上的秒
1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察,把看到的告诉大家.(秒针走5小格)
揭示:秒针走一小格的时间是1秒.
2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?
(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.
3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?
(1分=60秒)
从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?
4、1分就是60秒,那我们平常说的\"半分钟\"呢?(30秒)
(三) 体会1秒
1、1秒到底有多长呢?让我们再来闭上眼睛,仔细听一听.钟表发出\"滴答\"一声所经过的时间就是1秒
2、1秒你能做什么?
3、每秒数一数,看看数到10的时候,是不是正好10秒?又相差了多少?
同桌的两个小朋友,互相比一比.
4、刚才哪些小朋友数得比较准,你愿意上来表演一下吗?
5、小结:刚才,我们听到钟声\"滴答\"就是1秒,拍下手是1秒,数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)
6、1秒钟确实很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等. 所以,你可别小看了这短短的1秒钟呀,几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.
(三) 体会几秒
1、现在就给你30秒钟,请你测一测你的脉搏跳了多少下.
2、我们平时每天都要来做口算,口算的要求是又对又快,现在我们就来进行一次\"半分钟口算比赛\".比一比谁作对的题最多,我们将评出今天的\"口算之星\".
3、其实呀,做每一件事都要花一定的时间,就连我们在不经意间作一次深呼吸,也要花好几秒钟呢,你知道怎样是一次深呼吸吗?
做一次深呼吸,看看用了几分钟.
4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?
请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事,看看你用了多少秒钟,比比谁做得又快又好.
5、今天,我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了哪些秒的知识?
有了秒针,计时就更准确了,时针.分针.秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时.
三、总结
到现在为止,你已经认识了哪些时间单位?
四 、练习
1、在( )里填上小时.分或秒
(1) 我们上一节课的时间是40( )
(2) 夏天我们午睡的时间是40( )
(3) 小明跑100米要用19( )
2、正确的画“√”,错误的画“ ×
(1)时针从8走到9,经过1时( ) (2)分针从8走到9,经过1分。 ( )
(3)秒针从8走到9,经过5时( )
(4)在钟面上秒针走1圈,分针 走1个小格 ( )
(5)在钟面上分针走1圈,时针走1大格。( )