第二节 世界三大宗教
山观中学 张志
一、教学目标：
●知识目标 ① 说出世界三大宗教及其主要分布地区 ② 举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 ●能力目标 ① 培养学生查找、收集资料及分析、处理、归纳、总结信息的能力。 ② 通过竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学习兴趣。 ●情感态度目标
①培养学生尊重不同国家和地区的宗教信仰和文化传统，抵制邪教，倡导人类和平的积极情感和态度。
②教育学生在参加各种宗教活动或者在参观、旅游宗教圣地的时候，要有保护环境的意识。
二、教学重点
① 三大宗教及其分布 ② 爱国情感
三、教学思路：
因为人类的文化知识活动领域中，宗教一直是重要的组成部分，已成为人类文化的财富。为了让学生更好的了解宗教内容，指导学生课前收集和查找宗教资料，达到让学生主动学习的目的；课上组织学生以小组的形式参加竞赛，激发学生的学习热情和积极性，体现学生的主体作用；选用了大量的图片，更加体现了教学的直观性，达到较好的教学效果。
四、教学过程
（一）导入：电视剧《西游记》，许多学生百看不厌。剧中唐僧师徒四人不畏艰险，历尽磨难，最后终于取回真经，其中主要反映的是哪种宗教？除了这种宗教外，你还知道世界上的哪些宗教？今天我们就来学习世界上的三大宗教——基督教、伊斯兰教、佛教的有关知识。
这三大宗教，信徒众多，分布面广。据统计，其中基督教徒最多，人数达20亿，伊斯兰教近12亿，佛教人数近4亿。三大宗教分布于世界200多个国家和地区。 那么宗教是怎样形成的呢？
在人类发展的早期，生产力极其低下，科学技术不发达，人们对许多自然现象不能理解，就希望有一种比人更有力量的东西，这种东西就是“神”；同样，人们生活在阶级社会中，被压迫的社会底层受苦人民，盼望自由，幻想能有一位救世主来拯救他们，这救世主也是人们心中的“神”。
接下来请同学们把课前查找的资料准备好，下面的学习以竞赛的形式进行。
（二）活动过程： 全班分成三个代表队，即基督教代表队、伊斯兰教代表队、佛教代表队（每队轮流答题，答对加分，答错不扣分，每题只有两次答题机会，第三次给其他组的同学抢答，答对加分）。
第一轮：
1． 基督教代表队：介绍基督教的发源地，创始人，主要分布地区。 2． 伊斯兰教代表队：介绍伊斯兰教的发源地，创始人，主要分布地区。 3． 佛教代表队：介绍佛教的发源地，创始人，主要分布地区。 第二轮
1． 看两组图片，第一组分别是哪种宗教的代表性建筑？这些建筑各有什么特色？说出第二组图片的名称，分别在哪个国家？ 第一组
第二组
2． 看图片，图中的三组人物分别信仰什么宗教？
3． 请各代表队展示各宗教的标志性物品？并说出各宗教活动的时间 第三轮：
1． 基督教代表队答题：
① 十字架为什么成为基督教的标志？
② 我们为什么常把星期日称为“礼拜天”？
③ 基督教徒祈祷完毕后会做什么动作？口念什么？ ④ 看图片，这些国家的国旗为什么都有“十”字？它们分别为哪些国家的国旗？
⑤ 看到这一可爱的形象，我们马上就会想到圣诞节快到了，圣诞是哪种宗教的盛大节日，向大家简单介绍一下西方人过圣诞节的风俗。并表演一个圣诞节有关的节目。
2． 伊斯兰教代表队答题：
① 伊斯兰教的服饰有什么特点？
② 穆斯林一生中最崇高的愿望是什么？“哈吉”指什么？ ③ 伊斯兰教有哪些饮食禁忌？我们可不可以在夏天穿着短衣短裤进入清真寺参观？为什么？
④ 给大家介绍一下伊斯兰教的斋月及开斋节
⑤ 看图片：这些国家的国旗上为什么都有新月和星星？
3． 佛教代表队答题：
① 僧尼的饮食、服饰有什么特点？
② 现在东南亚的缅甸、泰国等国家的人民多信奉什么教？印度人多信奉什么教？ ③ 请说出佛教认为谁主宰着世间的一切？你能 说出基督教和伊斯兰教分别认为是谁主宰着世间的一切吗？ ④ 说出我国佛教的四大名山
⑤ 说出我市任一宗教建筑，你周围信仰宗教的人多吗？请表演一下僧尼诵经的样子 第四轮：抢答题
1． 世界上信仰人数最多的宗教是哪种宗教？
2． 伊斯兰教在中国又被称为什么教？ 伊斯兰教教徒被称为什么？
3． 我国的维吾尔族和回族多信奉什么教？我国的藏族和蒙古族多信奉什么教？
五、小结
由于时间关系，我们的比赛就暂告一个段落，这节课大家表现的很好，还有些同学准备好的节目，没来的及表演，这没关系，如果大家感兴趣，下节课我们继续进行，好吗？
我想再说明一点，科学发展到现在，还有人信仰宗教，一是宗教有教人为善的进步方面，许多人崇尚善良；二是有些人还是不太理解现实或对现实失去信心，仍然把精神和希望寄托在宗教上。我们不能反对人们对善良的追求，因此，我们的宪法规定，公民有宗教信仰的自由，国家要保护宗教，我们对待教徒不能采取歧视、反对的做法。现在很多人是相信科学的无神论者。要指出的是，有些伪教徒以信教作为善良的招牌，招摇撞骗，以达到自己的政治目的或敛财的目的。对于这种行为，我们一定要提高辨别是非的能力，反对有些人利用宗教进行非法活动。抵制邪教，倡导人类和平的积极情感和态度。
特别要提醒同学们，在参观游览各种宗教圣地时， 或者参加宗教活动时要有环保意识。除了你的足迹，什么都别留下；除了你的回忆，什么都别带走！
现在，我们来看看各代表队的得分情况。 宣布获胜队。本课结束。
六、教学反思
优点：本课堂采用了比赛的形式。这种形式很受初中生欢迎，课堂气氛非常热烈，能充分调动学生的积极性，效果很好。不足之处，有的图片不够清楚，还有在讲到我过的政策是宗教信仰自由，信奉宗教的人越来越多了，当然，带来的环境问题也越来越严重了，具体有哪些问题应该让学生讨论后，让学生说效果会更好，
