《数学广角——烙饼问题》教学设计
教学目标：
1、知识目标
（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 （2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标
（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、情感目标
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
教学重点：使学生在动手操作的过程中，形成解决问题的基本策略。 教学难点：合理的烙饼方法；规律的揭示。 教学关键：三张饼的合理性烙法。 教学准备：
多媒体课件、圆片、表格 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、游戏。
2、揭题：
同学们吃过烙饼吗？知道怎么烙的吗？今天我们一起来研究一下，烙饼中的数学问题，板书课题——烙饼问题。
二、实践操作，探究新知
1、多媒体课件出示：主题图，引导学生发现信息。
2、讨论烙1张饼、2张饼，要用几分钟，怎么烙？
3、合作交流，探究问题
① 合作交流烙3张饼的方案，用圆片摆一摆，完成表格。 ② 学生汇报不同的方案，并上台演示。 ③ 小结，师展示烙3张饼的最佳方案。
4、讨论烙4张、5张饼、、、、、、10张饼的方法。
5、发现规律，总结烙法。
6、小结：
饼的张数×烙1面的时间=所用的最少时间 （饼数＞1）
三、联系生活，解决问题。
1、帮助妈妈。
2、教材114页做一做第一题。
3、煎鸡蛋问题。
四、课堂总结：这节课你有什么收获？
通过这节课的学习，我们知道了合理安排事情，可以节省时间，提高效率。老师希望大家能利用今天所学的知识，合理安排时间运用到我们的学习和生活中去，做一个珍惜时间的人。
《烙饼问题教学设计.doc》
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