《爱弥儿》读后感
幼教国培第三期二班张凤玲国培作业第二题《爱弥儿》是我向往已久的一本经典教育名著。先前我只零星地看到其中的一些经典语句，便被她折服。前段时间，我终于得以系统地阅读，书中那优美的语句、深邃的洞察、独到的见解，令我欲罢不能，爱不释手。
卢梭，一个瑞士日内瓦钟表匠的儿子，家境贫寒，当过学徒、仆役，一辈子颠沛流离，辗转流浪，一生只受过两年正规教育，一天教师也没有当过，却写出了震惊世界的教育名著《爱弥儿》，刚一发表，就轰动整个法国和西欧，在教育上掀起一场革命。卢梭的儿童教育观，尽管历经三个世纪的时代变更，仍启迪着后人，经得起时代的考验，可见她具有多么惊人的超前意识和深邃内涵，有哪段教育话语比这句更经典：大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就好造出一些早熟的果实，它们既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂。我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。这让我想起我们幼儿园小学化的倾向，一群四五岁的幼儿忙着学习汉语拼音，忙着识字写字，忙着练琴，忙着上舞台，在大人的揠苗中不自然的成长，有什么好处呢？一切都不过是为了满足家长的虚荣心而已。
《爱弥儿》中还有一句话让我深有感触，即：人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他们成人后怎样保护自
己，教他们经受命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他灼热的岩石上也能够生活。这段话和今天提倡的自主学习,.发现学习是想通的.在教学中，鼓励幼儿大胆提出独创性的观点，为他们提供各种锻炼机会，在发现中学，在干中学。让幼儿自主学习学习的过程是主动的、积极的，学习的成果就是丰硕的。如今幼儿园提倡区域教学，就是最大可能地创设让孩子参与到自主学习中来的情境与氛围。
就让我用卢梭《爱弥尔》中的一段话来作为我这篇读后感的结尾吧，也让我时刻警醒自己尊重孩子，敬畏生命，爱护任何一个孩子的每一刻，每一天，让他们快乐地成长。
“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中谁不时刻依恋那始终是笑逐颜开的、心情恬静的童年，你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不糟蹋的极其珍贵的财富？他们一生的最初的几年，也好像你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那稍纵即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?’’
幼教国培第三期二班张凤玲国培作业第二题
