国学教案《一去二三里》
活动目标：
1.欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
2.理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。 活动重难点：
根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。 活动准备：
1.幼儿用书《一去二三里》。
2.录音磁带配乐古诗《一去二三里》。 3.视频图片一套。 活动过程
一、导入部分
谈话1.教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
二、基本部分
（一）听古诗《一去二三里》 1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》。 2.讨论。
小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。
（二）欣赏古诗《一去二三里》
1.图文结合，理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。 \"一去二三里\"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，\"烟村四五家\"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，\"门前六七树\"就是这些人家的门前长着一些树木，\"八九十枝花\"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
2.结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。
两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！
（三）学习朗诵古诗《一去二三里》。
1.教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
2.幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。
3.分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
三、结束部分
在欢快的乐曲声中结束本活动。
四、延伸部分
动作创编
五、活动反思
《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。我们班的孩子对小写的1致10数字比较熟悉，对于大写的一致十比较陌生，所以我通过“手拉手”让孩子加深对大写数字的认识。这一设计活动气氛非常活跃，孩子很愿意参与，也学到了知识。上课时还特意配上两幅插图。图一一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。让幼儿更好的从视觉上感受古诗的意境。在幼儿了解、感受古诗的意境后，我先念了数遍古诗，让幼儿初步感受，再让幼儿轻声的跟诵，紧接着再让幼儿跟着老师的后面开始大声诵读这首古诗，最后我们为这首古诗配上动作，和幼儿一边读古诗一边做动作，这样便于幼儿记忆。幼儿念得很起劲也很开心，似乎融入了古诗那优美的环境之中。
