1.3有理数加减法（3）微教案
临清市潘庄镇中学 孙雪晴
一、教学目标：
（1）经历探索有理数的减法法则的过程，理解并掌握法则，能进行有理数的减法运算．
（2）通过把减法运算转化为加法运算，让学生了解转化思想．
二、教学重、难点
1．重点：掌握有理数减法法则，能进行有理数的减法运算． 2．难点：探索有理数减法法则，能正确完成减法到加法的转化．
三、教学过程：
1.通过两个题目探索有理数的减法法则：
（1）出示问题：北京市某天的最高气温为+4℃,最低温度为-3 ℃，该天的最大温差是多少？
可以先考虑：+4℃比0 ℃高4 ℃
0 ℃比-3 ℃高3 ℃， 因此用加法求解： (+4)+(+3)=+7 ①
再考虑温差的含义，利用减法求解： (+4) - (-3)= +7 ②
比较①、②两式，发现：4-（-3）=4+（+3）．
（2）由 （- 5）-（+ 2）= -7 （-5）+（-2）= -7 得到（- 5）-（+ 2）=（-5）+（-2）
得出：有理数的减法可以转化为加法来进行． 2.有理数减法法则：
减去一个数，等于加上这个数的相反数． 用式子表示为：a-b=a+（-b）． 注意：减法在运算时有2 个要素要发生变化： 1 减号变加号
2减数变相反数
3.通过例题，利用有理数减法法则，解决有理数的减法运算题目。强调：减号变加号、减数变相反数。
《3.1.3有理数加减法微教案.doc》
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