《 苏州园林》教案
谢家英
一、教学目标：
1、通过分析文章语言，理解说明语言多样性的特点。
2、引导学生在写作中，借鉴课文写法，提高写作能力。
3、了解苏州园林美的特点，从而激发学生欣赏并热爱祖国灿烂文化的感情。
二、教学过程
（一）温故知新，导入新课。
采取问答形式复习上节课的文章结构内容。
教师适时板书：布局美、艺术美、映衬美、层次美、构图美、图案美、色彩美
板书：
（二）合作探究，从句子中分析苏州园林的美。 提示：可以从以下几个方面来归纳 （1）、表达方式的综合运用 （2）、用词准确、精当、周密 （3）、多种修辞手法的运用 （4）、说明方法的使用
1、师：现在请同学们根据自己的强项，默读课文三至九自然段，最少找出两个句子加以分析。
2、小组交流：带着自己找到的句子，跟同学分享你的成果，有疑问的地方做上记号。
3、师生共同总结：
（1）由学生代表发言，教师适时归纳总结。
教师释疑归纳板书：布局美：作比较、打比方
艺术美：用词准确、作引用
映衬美：说明、描写、议论
层次美：隔而不隔，界而未界
构图美：阶砌旁边、、、墙上、、、墙壁、、、图案美：用词准确、列数字 色彩美：用词准确、举列子
归纳：总的来说,文章的语言特点是：1.多种表达方式的综合运用。
2.用词准确、精当、周密。
3.多种说明方法的综合运用。
4、多种修辞手法的运用。 有人说本文具有散文特色，正是因为作者在说明中运用了形象的描绘，自然、真切地再现了苏州园林的风貌使我们得到美的享受，油然而生眷恋之情。 小结：本文的语言准确精炼而又生动优美，富有表现力，从中可以看出说明文的语言也是可以充满情趣的。
（三）总结全文。
1、本文介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。
2、配乐朗诵，欣赏课文，进一步欣赏苏州园林的美。
（四）布置作业。
小练笔：我们的校园
提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。 字数为150字。
