课改经验材料
是一所具有60年历史的农村牧区小学，更是一所具有民族特色 蒙、汉合校。现在校生562名，教职工133名。从实施基础教育改革以来，我校把课程改革作为学校工作的重点。来推进素质教育。十年来在盟、旗教育局的正确领导和关心下，在教研室的具体指导下，坚持“以人为本，科学管理”重视教育培训，积极开展校本教研，通过“以研促教，以研促改”经过实践探索，我校的基础教育课程改革以蓬勃的动力，给学校各方面带来显著的变化，教师整体素质不断提高，学生素质全面发展，学校各方面都获得了可喜的成绩。下面从以下几方面来介绍我校的课改：
一．健全组织，加强管理
我校对新课程改革非常重视，学校成立了新课程改革领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教务主任、教研组长为成员，明确目标和任务，有具体的课改经验保障措施。建立健全各项规章制度和量化标准，确保课改实验工作有章可循，促进工作的开展。
二．立足校本，深化课改
在课程改革中，我校也和其他兄弟学校一样，又开始的不知道怎样搞课改，到模仿着别人搞课改，再到结合本校实际探索课改，虽然一路走来没有什么惊天动地的举措，但我们也实实在在的开展了课程改革。期间我们也遇到各种各样的问题。如学习任务的制定，学习习惯的培养等。教师如何引导学生通过预习，自主探究，合作交流，展
示等环节的难题。面对这些课堂教学中出现的问题，我们在加强理论学习模仿的基础上，通过理论实践相结合，积极开展丰富多彩的校本教研等途径来解决课堂教学中的出现问题。
（一）加强学习，提升业务水平
课程理念是教学行为的先导，而知识是教学行为的基础。因此，我校从课改开始十分重视教师学习，不仅积极参加上级组织的各种培训，还在本校加强对教师新课程理念和新课改相关资料的学习。确定每周二下午时间为业务学习时间，采取集中学习和自主学习，观看录像和专题研讨相结合。做到每位教师有学习笔记，有心得体会。其中集中学习是有针对性的学习，这样可以解决教师之急需，通过对全体教师进行“洗脑”“充电”，使教师在理解了课程改革的基础上，观念得到了更新，提升了教师自身的教育教学水平。
（二）加强校本教研，促进教师专业发展
为推动我校的基础教育改革深入发展，建立一支高素质的教师队伍，做好校本培训和校本教研是教师成长的重要途径，在工作中：
1、利用每周三集体备课，集体备课采取“个人备课——集体备课——个人再备课”的程序，以教研单位开展创设人人参与，个个钻研的氛围。做到：（1）内容提前确定，（2）教材人人钻研，（3）中心发言人要精心准备发言稿。
2、充分发挥骨干教师的作用，组织骨干教师上示范课来创设教师间交流的平台，加速教师的专业成绩。同事认真落实青年教师的培养计划，开展教师一对一的活动，使青年教师在骨干教师的引领下
尽快成熟。
3、利用周四时间开展集体教研：形式有（1）学校集体教研（学校每周四下午学生放学后组织全体任课教师，有教学副校长负责，开展教学教研，解决教学中存在的一些疑难问题）（2）教研但教研（学校每周四组织一次教研活动教研组长负责，解决学科教学重点问题）(3)个体教研（不定时间、地点，自主探究，学习、反思）。从内容方法有①备课、上课、听课、评课，②学科课题研究：研究教法和学法，有目标、有内容，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互相交流，团结协作的和谐教研团体，
4、积极开各种形式的听课、评课，教学反思活动。开展四种形式的听课、评课活动：（1）坚持推门课、制定随堂听课制、负责业务的领导经常深入课堂、及时掌握教学第一线的情况，（2）开展研究课、观摩课，以学科教研组为单位组织开展听课、评课活动（3）坚持青年教师上过关课，（4）外出学习教师上汇报课。除四种课型外每学期学校组织开展丰富多彩的教研活动，每次组织听课，参加人员都做到先听课、后集体评课、通过活动使教师相互切磋虚心学习，取长补短，努力提高教师的教学水平，让课堂成为教师成功的舞台。
经过十年的的实践与探索，现在面对的课堂已经由过去教师是课堂教学的轴心，学生围绕教师转，而转变为，在新课程改革理念下，教师成为组织者，参与者，真正体现了学生的主题地位，发挥了教师的主题作用，构建起学生自主、合作、探究的教学模式。
三．强化教师基本素质，注重学生全面发展。
课程改革对教师的基本素质提出更高的要求，我校在这方面始终本着“以人为本”的宗旨，加强教师的基本技能训练，注重学生素质全面发展。
（一）、加强教师基本技能训练，提高教师的素养
教师的基本素质决定着学生的质量，教师队伍的建设是学校的根本建设，提高教师的教育教学能力，必须从练习基本技能入手。我校结合本校实际，采用内容多样化的训练，全面提高教师的教育教学素质。针对有些语文教师对学生朗读不重视，我们决定开展教材朗读比赛，为提高教师的书写能力、提高教学水平，开展钢笔字比赛。开展任课教师语文教材朗读比赛、演讲比赛。经验交流、教学设计、写字等比赛。以提高教师政治素质、业务素质、基本技能，从而提高整体素质，更好的培养学生全面发展，最终提高教育教学质量。
（二）、注重个性特长，促进素质全面发展
我校坚持“以人为本”的办学理念，在教师素质得到提高的基础上坚持素质教育为核心，张扬学生的个性特长，以求真育美为目的，拓宽学生的思路，坚持理论联系实际，根据学生兴趣爱好，发挥自身特长，开展了音乐、美术、体育、读书等活动，从而促进学生各方面素质的整体提高，为学生终身发展打下良好的基础。
1、自开展“书香校园”以来，我校就非常重视师生读书，制定了校内读书活动计划，师生也制定了自己的班级的读书计划。平时师生每周选择一本健康有益的书籍，做好读书笔记、读书心得。语文教师每学期都上一届课外阅读推荐课，每学期我校根据教研倡导的读书活
动和《语文课标准》提出的阅读要求，结合世界读书日开展读书周活动，利用国旗下讲话对启动读书周活动，读书活动拉开之后（1）各班级按要求在原有图书的基础上开展“捐一本书，读百本书”活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校，充实班级图书角。（2）各班级汇报图书成果，用表演课本剧、读书卡、课后感、读书笔记等形式体现。每次读书周活动都评选出：书香班级、朗读明显班级、创高明显班级、读书大王等，并进行总结颁奖。
同时还推行学校和班级两级图书借阅制度，积极开展演讲比赛，现这些活动逐步成为固定的活动。
2、在校园艺术方面，我校给予高度重视，积极参加各种艺术比赛活动，并取得很好的成绩。
我校的节目曾多次代表前旗参加盟级的艺术比赛。2009年我校的舞蹈《盛开的索玛花》代表前旗参加了盟级的艺术节表演，得到了旗里和盟里领导的一致好评。此节目还获得了自治区级一等奖，国家级三等奖的好成绩。因此也大大鼓舞了我们的信心。除此之外，舞蹈《乳香飘》获盟级小能手指导教师奖；舞蹈《快乐的小伙伴》多次参加上一级的艺术活动。2013年我校的舞蹈《扎西德勒》又一次代表前旗，接受了盟里的验收。同年5月31日，我校举办了本校的以“中国梦，我的梦”为主题的规模庞大的校园艺术节，做到老师、学生全员参与，时间长达五个多小时，学生们尽情展示自己的艺术才华，在他们节日即将来临的时候，他们用自己的才华，不同的表演方式诠释了他们的喜悦、他们的爱、他们对美好生活的追求，我校艺术节在教
师的大合唱《歌唱祖国》、《走向复兴》中圆满结束。
3、在美术方面，我校有专门的美术活动教室。开设了泥塑、水彩画、国画、书法等兴趣小组。正在有计划、有目的、有步骤的开展活动。十年当中，在我校培养的基础上，先后有四名学生用美术专业考上了本科大学。
4、在体育方面，我校常年有中长跑训练小组，此外，特别重视队列、队形广播体操比赛，运动会等体育活动。目前，我校已成功申报兴安盟体育俱乐部，成为全盟唯一一所小学体育俱乐部。 我校开展的以上这些活动都成为固定形式，每年都开展。通过这些活动不但丰富了校园文化，更主要是学生素质得到全面发展。
回顾过去十年，课程改革虽然在我校的到蓬勃的发展，给学校带来各方面显著的变化。教师素质不断提高，学生素质全面发展，办学条件不断改善，办学水平不断提高。但在课程改革方面与兄弟学校比也有很多不足，决心通过本次活动为契机，我们有决心进一步深化课程改革，把创办人民满意教育落到实处。
