材料分析训练题（１－１５课）
1、秦始皇建立了中国历史第一个统一的中央集权的封建国家，汉武帝则使秦以来的大一统局面得到了进一步发展。
请回答：
（1）秦始皇和汉武帝分别通过哪些措施加强对地方的控制？
秦始皇在地方实行郡县制，加强中央集权；
汉武帝削弱诸侯国的势力，使诸侯国越分越小，无力与中央对抗。
（2）秦始皇和汉武帝分别是怎样处理匈奴问题的？最终结果如何？
秦始皇派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区；并且修筑长城抵御匈奴的进攻；
汉武帝时夺取了河套和河西走廊地区；公元前119年派卫青和霍去病北击匈奴，漠北战役取胜后，匈奴无力再与西汉对抗。
结果：秦始皇时期没有解除匈奴对中原的威胁；汉武帝时期解除了匈奴对西汉的威胁，维护了汉朝北方边疆的稳定。
（3）秦始皇和汉武帝在文化上各采取了什么措施？分别产生了什么作用？
秦始皇统一文字，焚书坑儒；加强了中央集权，但是摧残了文化，钳制了思想。 汉武帝罢黜百家独尊儒术，设立太学。使儒家思想成为我国封建社会的正统思想。
2、关于秦皇、汉武的思想统治：
（1）秦始皇、汉武帝分别根据李斯、董仲舒的建议采取了什么措施？他们共同的目的是什么？
秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家独尊儒术”
目的：加强思想控制，巩固统一，加强中央集权。
（2）秦始皇、汉武帝对儒家思想的不同态度各产生了什么影响？
秦始皇使儒家思想受到沉重打击；汉武帝使儒家思想成为封建社会的正统思想，对中国文化产生重大影响。
（3）我们今天应该如何正确对待儒家思想？
取其精华，弃其糟粕。
3、材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）材料一中“卫鞅”指导的是谁？“孝公”是哪国国君？
商鞅；秦国。
（2）材料一中卫鞅属于哪家学派？该国采纳这一主张进行变法采取了怎样的措施？法家学派。实行商鞅变法。具体内容是：承认土地私有和自由买卖；奖励耕战，建立县治。
（3）“治世不一道，便国不法古”成为千古流传的名言，请你解释这句名言的意思，在科技日新月异的信息时代，我们最需要体现名言的哪种精神？
只要对国家有好处，不局限于一种做法，治理国家不效法前人。
创新和改革精神。
（4）商君被车裂而死，根据所学知识，请你谈谈这次变法是成功了还是失败了？为什么？成功了。商鞅变法的目的达到了。经过商鞅变法，秦国经济发展，军队战斗力加强，使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定基础。
选择题（１――１５课）
1、小明在看电视纪录片《走近科学》时，听到这样一句话：这个国家是懵上发现远古人类遗址最多的国家。小明做出了正确的判断，他的答案应该是（A）A中国B印度C埃D巴比伦
2、黄河流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的应该是（Ａ）A种植粟 B种植水稻C人工取火D住干栏式房子
3、“民主”一直是人类的不懈追求，那么下列制度中最能体现民主精神的是（Ａ）A禅让制B奴隶制C私有制D等级制
4、“和谐齐鲁风，精彩全运情”是山东省全运会的宣传口号，那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度（Ｂ）
A禅让制B分封制C世袭制D郡县制
5、每到春节，人们总在大门上张贴“五谷丰登”、“六畜兴旺”的门画，今天家畜家禽的主要品种在何时已经有了（D）
A夏朝B商朝C西周D商周
6、春秋时期最显著的政治特点是（C）
A征战激烈，加剧分裂趋势
C王室衰微，诸侯争霸B霸主尊王攘夷，扶助弱小 D周王室中兴，推广分封制
7、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”，人们最早用到这一谚语是在（D）
A商朝 B西周 C春秋时期D战国时期
8、在某地一座祠堂外悬挂着一副对联：“哀怨托离骚，生面别开诗赋祖；孤忠报楚国，余**及汉湘人”它颂扬的是（C）
A李冰 B孙武 C屈原 D扁鹊
9、“塞翁失马”的故事反映了以下哪一位思想家的思想（B）
A孔子 B老子 C庄 子D孟子
10、人们常把“秦皇汉武”并称，其主要原因是（Ｄ ）
A推行郡县制
C修筑长城B对儒学的态度相同 D加强中央集权，巩固大一统的帝国
11、“汉文”“汉语”“汉文化”皆从此起源。他被历代史学家称为“汉之始祖”，他是（Ｂ）Ａ陈胜Ｂ刘邦Ｃ项羽Ｄ吴广
1２、“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的有关秦朝的事件是（Ｃ ）
Ａ政治改革，平定山东
Ｃ焚书坑儒，农民起义Ｂ统一六国，焚书坑儒 Ｄ农民起义，刘项文盲
１３、下列事件最能体现我国民族关系主流的是（Ｄ）
Ａ汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套
Ｃ匈奴首领第一次统一蒙古草原Ｂ秦末汉初，匈奴不断挥兵南下 Ｄ昭君出塞
１４、司马迁称张骞第一次出使西域为“凿空“（即凿孔），主要是由于（Ｃ）
Ａ张骞没有完成使命Ｂ西域不愿同西汉夹击匈奴
Ｄ开辟了西汉同西域的交通 Ｃ了解到西域的历史地理和风俗人情
