推荐第1篇：《健康歌》教案
《健康歌》参考教案1
第一课时：
教学内容：
1.欣赏歌曲《健康歌》 2.学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标：
1.欣赏歌曲《健康歌》，感受歌曲欢快的情绪，并跟随音乐做律动 2.学唱歌曲《小小足球赛》，能有表情地演唱歌曲 教学重点：
完整地、有表情地演唱歌曲 教学难点：
准确演唱歌曲中的附点、切分节奏 教学过程：
师：老师给你们带来了一首欢快的歌曲，请你来听一听，歌曲中唱了什么？ 教师播放歌曲 学生回答
师：相信这首歌曲大家都很熟悉，赶紧跟着音乐来律动，让我们一起来锻炼。 教师播放歌曲 学生跟随音乐律动
师：《健康歌》给我们描述了晨练的情景，现在，让我们去操场上去看看，哪里发生了什么？
教师播放《小小足球赛》 师：谁来说一说？ 学生回答
师：是的，歌曲给我们展现了一场激烈的足球赛。让我们也来学唱这首歌曲吧！先请你听老师弹奏，在心里默唱。 教师弹奏歌曲
师：现在请跟着老师分句来学唱。
教师分句教唱，强调附点、切分节奏要演唱准确
1 / 5
师：你觉得哪一句最难唱？ 学生回答
师：让我们一起来战胜困难吧。 教师重点教唱
师：老师相信你们现在能完整地演唱了，相信自己，唱出来吧！ 学生演唱
师：现在老师请你想一想，我们怎样把球赛紧张的气氛表现出来？ 学生回答
师：让我们一起来试一试吧！ 学生演唱 教师总结
第二课时：
教学内容：
欣赏《溜冰圆舞曲》、《跳绳》 教学目标：
1.能听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，及《跳绳》中三段ABA的结构
2.通过欣赏，引导学生关注健康、热爱体育运动 教学重点：
听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化 教学难点：
听辨出《跳绳》中三段ABA的结构 教学过程：
一、欣赏《溜冰圆舞曲》
师：孩子们，老师请你们听一首好听的歌曲，老师先不告诉你乐曲的曲名，请你认真听，边听边想：1.听了这首乐曲仿佛看到什么情景？2.这首乐曲的几拍子的？ 教师播放乐曲 学生回答 师介绍乐曲
2 / 5
师：先请你跟着老师演唱乐曲的主题旋律。 学生跟唱
师：下面就请你用敏锐的耳朵再来听一听，主题旋律在乐曲中一共出现了几遍？ 教师再次播放乐曲 学生回答
师：乐曲在情绪上有没有发生变化？ 学生回答
师：那就让我们到音乐中去找答案吧！ 教师分段播放乐曲，学生总结每段情绪 教师总结
师：现在就让我们一起跟着音乐来感受溜冰的快乐吧，请你们随音乐自由地模仿溜冰的动作。 教师播放乐曲 学生模仿溜冰的动作
二、欣赏《跳绳》
师：孩子们，下面老师用音乐给你们描述另一种运动，你能听出来吗？ 教师播放乐曲《跳绳》 学生回答
师：老师要考考你，你能听出乐曲分为几段吗？ 教师再次播放乐曲 学生回答
师：你是怎么分的？ 学生回答
师：我们一起来听一听，分一分吧！ 教师再次播放乐曲
师：乐曲有两段是一样的，你能找出来吗？请你看课本，请将和第一段一样的段落也涂上绿色。 教师播放乐曲 学生回答
3 / 5
师：孩子们，我们从音乐中得到了美的享受，也感受了运动的快乐。老师希望你们在日常的生活中能关注健康、热爱运动！
第三课时：
教学内容：
综合性音乐活动“趣味运动会”
教学目标：
1、能初步唱准音程1－
2、1－
3、1－
5、1－6 、1-i
2、学会跳绳儿歌的歌谱并演唱歌曲
3、在表演活动中培养学生的创造能力
教学重点： 学生能听辨歌曲 教学难点：
唱准音程1－
2、1－
3、1－
5、1－6 、1-i 教学过程：
教师播放《运动员进行曲》
师：你能说说这首乐曲在什么时候播放吗？ 学生回答
师生共同讲述一些有关运动会的趣闻
师：在本单元我们学习的《小小足球赛》是一首十分有趣的歌曲，老师想请你们来表演一下。 学生讨论
找两三组同学表演《小小足球赛》 学生评价、教师评价
师：你们看看，课本上这个孩子在干什么？
4 / 5
生回答（跳远）
师：让我们用音乐来玩玩“跳远”游戏吧，请你跟着老师唱一唱。 教师教唱音程1－
2、1－
3、1－
5、1－6 、1-i，边唱边指导 师：孩子们，你们还喜欢什么运动啊？ 生回答
师：老师为你们准备了一首非常有趣的歌曲，赶紧跟着老师来学一学吧。 教师教唱跳绳儿歌
师：你们能边唱边表演吗？讨论一下吧 生分组讨论 请学生表演 学生互评 老师评价
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推荐第2篇：健康歌教案
健康歌
一、教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，
能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主
学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知
道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备
1、课件音乐： “健康歌”；
2、音乐课本人手一本。
四、教学过程
（一）导课
师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！ 【设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]】
（二）听一听：《健康歌》
1．带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想
不想听？请大家仔细听，回答问题：
①这首歌曲的名字是什么？
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯 说一遍歌词。）
③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。
③请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
（五）想一想：为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
推荐第3篇：音乐：健康歌教案
一、教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会《健康歌》。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点：
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。 难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备：
1、课件音乐： “健康歌”；
2、音乐课本人手一本。
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！
[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]
（二）听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题： ①这首歌曲的名字是什么？
②你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ ③健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）
4除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？○(给积极回答问题的同学奖励小礼物)
师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。 ②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同 ③请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
[设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。]
（五）想一想：为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
1.用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。
师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？
[设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]
五、总结
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，希望大家多运动，养成好习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们记住：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
推荐第4篇：《健康歌》教案2.
《健康歌》教案 活动目标: 1.感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。 2.能根据歌词创编动作,进行歌表演。 3.感受运动身体的快乐。 活动准备: 音乐磁带,一段节奏谱。 教学重难点: 让学生们合作学会这首与动作结合的歌舞。 活动过程:
一、准备活动。
1.练声。2.复习歌曲《扮家家》 。
二、欣赏歌曲。
1.播放《健康歌》录音,幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。喜欢这首 歌吗?听着它,你想做什么?为什么?
三、学习歌曲。
1.教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方?
提问:你
(师示范演唱时不做任何动作, 避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。 请幼儿回答 运动了哪些地方时,可请幼儿做相应的动作。
2.教师出示节奏谱,请幼儿注意休止符。
师:你们发现没有这里有个像 0一样的符合, 知道这代表什么吗?幼儿跟着教师按歌曲节奏 朗诵歌词 2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。
3.教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱时还是请幼儿在唱到休 止符时用点头来停顿。
四、进行歌表演。
1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己的身体的什么部位在运动。师:刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动, 现在我要请你们的小身体动 起来哦, 听着歌曲运动起来。 师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作, 其他幼儿指出他运动了 什么部位,做得如何等。
2.引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
3.师:刚刚我们运动了我们的身体的一些部位, 平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的
部位,锻炼身体。延伸活动 :区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。
五、总结结束本课。
推荐第5篇：健康歌
《健康歌》
教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
本课教学重点、难点
重点:是鼓励学生参与、激发创新意识。 难点:是演唱教学中前半拍休止节奏； 教学准备:下载MP3音乐： “健康歌”； 教学过程
一、导课
师：同学们，我们都说人要多运动，那么平时你们在课间和课外都有那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！
二、听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：
①这首歌曲的名字是什么？
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）
③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？
三、唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放MP3音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。
③请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
五、想一想：为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
六、结束部分
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
推荐第6篇：三年级音乐课教案《健康歌》
三年级音乐课教案《健康歌》
一、教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。 情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。 难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备
1、课件音乐： “健康歌”；
2、音乐课本人手一本。
四、教学过程
（一）导课
1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？（想）
播放《健康歌》
2、师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞） 师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？
（二）听一听：《健康歌》
1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？
再次播放《健康歌》
2、师：谁来说说你都听到了些什么？ 那你们听到了身体的哪些部位在运动？
3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好） 播放伴奏
4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌
（三）动一动：随《健康歌》做律动。
1、复习歌曲，引导学生创编动作。
（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？ （2）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱
（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？
(4)动作创编。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
四、结束部分
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
推荐第7篇：一年级健康歌
健康歌 教案
教学目标：
1、理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
2、引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。教学重点：
鼓励学生参与、激发创新意识。 教学难点：
演唱教学中前半拍休止节奏。 教学准备：
1、课件音乐：“健康歌”。
2、音乐课本人手一本。教学过程：
（一）导课
1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？ 播放《健康歌》
2、师：你听了这首歌曲想干什么？那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？
（二）听一听：《健康歌》
1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？ 再次播放《健康歌》。
2、师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？
3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？播放伴奏。
4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌。
（三）动一动：随《健康歌》做律动 复习歌曲，引导学生创编动作。
1、提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？
2、复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱
3、提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？
4、动作创编。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
（四）结束部分
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
推荐第8篇：幼儿园中班体育教案：健康歌
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作 分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家?
(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张?
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!
(
1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作
3、幼儿讲，然后听音乐一起做)
四、延伸
还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。
推荐第9篇：《健康歌》教学设计
《健康歌》教学设计
教学目标：
1.了解歌词内容并感受《健康歌》。2.学会唱《健康歌》第一段并编舞蹈。 重点：学生欣赏并感受《健康歌》。 难点：给健康歌创编舞蹈动作。 教学过程:
一、导入
1.同学们，在你们的印象里清晨的公园是什么样子的？ 2.出示课件，请你们观察这些图，用一句完整的话说说他们在干些什么？
3.公园里有一位老爷爷和他的小孙女也在锻炼身体，让我们一起去看看吧。
二、欣赏《健康歌》。
1.播放《健康歌》动画
2.做“猜一猜”游戏：请一学生上台表演自己喜欢的运动，其余学生猜。
3.再播放《健康歌》，歌曲中告诉我们哪些对健康有益的习惯？
三、学唱《健康歌》第一段
1.边听边跟唱 2.小老师带唱 3.开火车唱
四、拓展创新，编舞蹈动作
1.请学生上台表演 2.集体表演
五、小结
1.谁来说说这节课我们学到了哪些关于健康的好习惯？ 2.师总结
推荐第10篇：宣传栏饮食卫生健康歌
饮食卫生健康歌
小学生，正成长，一日三餐要营养。 学知识，用大脑，合理饮食不能忘。 要健康，有方法，饮食习惯有几条： 第一条，早吃好，早餐不吃伤胃肠； 第二条，午吃饱，午餐吃好精神旺； 第三条，晚吃少，晚餐过多睡不着； 第四条，先喝汤，消化腺液分泌忙； 第五条，要吃冷，降低体温寿命长； 第六条，吃苦食，调节神经不疲伤； 第七条，宜清淡，吃盐过多伤心脏； 第八条，多吃素，低脂饮食不发胖。 饮食卫生记心头，饭前一定先洗手。 用餐时间不嬉闹，细嚼慢咽消化好。 无证摊贩东西脏，不洁食品不进口。 不喝生水不染病，要想健康开水宜。 生吃瓜果要洗净，鸡鸭鱼肉要适宜。 腐烂食物赶紧扔，切莫心疼来坑己。
第11篇：二年级《健康歌》第一课
第六周 第一课时
《健康歌》教案
一、教学目标：
1.理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会《健康歌》。
2.能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
二、教学重点、难点：
重点：鼓励学生参与、激发创新意识。 难点：演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备：音乐书、课件、多媒体
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！ （激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。）
（二）听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题： ①这首歌曲的名字是什么？（健康歌) ②你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？速度是什么样的？（中速）
③健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，根据歌曲的节奏读歌词。目的是让学生熟悉歌曲的节奏，帮助学生学习新歌曲） 4除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？○(给积极回答问题的同学奖励小贴纸，可以很好的调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛。)
师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
1.教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲哼唱一遍歌曲。（简单的熟悉歌曲的旋律。） 2.老师范唱歌曲，学生认真聆听 3.学生跟着音乐学唱歌曲
4.老师纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。（提醒学生注意声音和表情的不同） 5.请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任小组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
（让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。）
（五）小结
（六）课后反思
想一想：为歌曲伴奏 师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
1.用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。
师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？
[设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]
五、总结
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，希望大家多运动，养成好习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们记住：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
第12篇：健康歌 教学反思
《健康歌》教学反思
上完这堂课，我感触颇大。在教学过程中，我通过学习健康歌，引导学生了解有利于健康的好习惯。在歌唱中教会他们健康知识，此外，引导学生根据歌曲编排简单的律动，发挥想象力，积极参与。
在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。追求我们心中理想的课堂教学状态，让每个学生的个性都能得到张扬，让童心在音乐中飞翔，让音乐和每个孩子都靠得更近些，让课堂充满生命活力。在此次课中我设计了编创动作做律动的环节，通过课堂反应可以看出学生在这方面的能力比较差，积极性是有的，但对动作编排和表演的能力还有待提高。因此在以后的设计过程中，应该让全体学生参与，让每位同学都动起来，之后选择表演好的同学到前面来，效果就会更突出。在以后的课堂上，应更细心的设计编创环节，争取达到理想的教学效果。
第13篇：中班安全教案 上海市公开课：健康歌
文档仅供参考
上海市公开课：健康歌
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。活动过程：
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作 分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？
（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）
踮脚动作（发展幼儿的观察力）
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张？
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！
(
1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作
3、幼儿讲，然后听音乐一起做) 文档仅供参考
文档仅供参考
四、延伸
还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
文档仅供参考
文档仅供参考
多吃蔬菜好处多
一、活动目标：
1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；
2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：
1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）
2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子
3、丰富词汇：维生素
三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。
四、活动进程
1、进超市、《买菜》音乐导入
师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）
师：请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？
2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）
师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜 。
师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
文档仅供参考
第14篇：健康歌的教学设计
健康歌的教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为大家整理的健康歌的教学设计，快一起来看看吧!
健康歌的教学设计
1.能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2.通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3.在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
师生问好。
1.教师随《假如幸福的话拍拍手吧》音乐带领学生做律动
2.师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!
1.初听歌曲。(感觉歌曲情绪)
2.复听歌曲。健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?
你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)
3、教师教唱歌曲3到5遍
4、生跟着老师的琴声演唱
5.随《健康歌》音乐拍手唱
师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的!
(1)教师用丰富的表情调动学生随歌曲唱。
(2)(老师准备两条4拍子的节奏)为歌曲伴奏
师：知道了健康的小秘诀更要多运动了!那还犹豫什么，快随老师运动起来吧!
① 教师请同学们轻轻站起来。
② 教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在音乐课里你过的快乐不快乐?我们不仅感到了快乐，而且还收获到了健康。
整堂课在“快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的情绪调动得很高涨，课堂气氛活跃而有序。
第15篇：幼儿园中班健康教案《健康歌》及教学反思
中班健康教案《健康歌》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能跟着音乐有节奏的动作，探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐，有感情地学唱歌曲，快来看看幼儿园中班健康《健康歌》含反思教案吧。
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.有感情地学唱歌曲。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动过程：
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家?
(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法，老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张?
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!
(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作
3、幼儿讲，然后听音乐一起做)
四、延伸
还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。
教学反思
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
本文扩展阅读：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
第16篇：小学音乐《健康歌》教学应用实录（推荐）
教学实录
一、导入
师：同学们，今天，老师今天带你们到清晨的公园去看一看，在你的 印象里清晨的公园是什么样子的？ 生：人们在锻炼身体，空气很清新等 师：出示课件，看图请学生回答 生：回答看到了什么
师：公园里有一位老爷爷和他的小孙女也在锻炼身体，让我们一起去 看一看。
二、欣赏《健康歌》 师：播放《健康歌》动画
师：你们看，这爷孙俩多爱运动啊！不过，我倒想看看你们是怎样运
动的。下面，我们来做一个“猜猜猜”的游戏，我请一个同学上前用动作来表演自己最喜欢的运动（谁来？）其他同学认真观察，看看他表演的是什么？ （学生表演）——（学生猜）
师：接下来我们再来听一次，听的过程中我们找一找歌曲中都告诉我 们哪些对健康有益的好习惯？ 生：听后回答
三、学唱第一段。
师：看来，同学们真的很爱运动！就让我们用音乐来表达运动的热情吧！请再次欣赏“健康歌”，边听边跟着唱哦。（播放MTV，生跟唱）
师：同学们，这首歌好听吧！（部分学生：好听）我们换一种方式来唱吧！我弹琴，大家唱，看谁唱得最好！ （师弹琴，生齐唱）
师：我们来轻松一下，做个“歌曲接龙”的游戏！一人唱一句，我先唱，然后话筒传给谁，谁就接着唱！看谁反应快！准备好了吗？ （歌曲接龙） 生：按要求接唱歌曲
师：同学们真机灵啊！好，让我们跟着音乐把歌曲再完整的唱一遍吧！（跟音乐完整唱）
四、拓展创新，编动作。
师：同学们，健康在于运动，运动让我们快乐！让我们动起来，展开想象的翅膀，编一套属于我们自己的健康操！下面请各小组的组长组织同学一起创编一套新的健康操，待会儿我们来比一比，看哪一组最有创意！开始！ 生：编动作
师：哪一组先来表演？ 生：举手并分组上台表演
师总评：嗯，我觉得„.组敢于创新，配合默契，非常有创意！请大家为他们鼓掌！
五、总结
师：这节课欣赏了健康歌，同学们回答老师你都学到了什么？ 生：回答 师：好，那我们要保持这些有利于健康的好习惯，做健康快乐的好孩 子，这节课就上到这，下课。
第17篇：教案
广告文案写作》
一、主要目标和主要内容：
本课程内容分成上下两篇，上篇主要讲述与广告文案写作有关的广告传播观念、广告创意策略和广告文案的功能和结构、文案写作的策略思考，重点训练学生的广告策略和创意思维；下篇则主要涉及广告文案的各个组成部分的撰写，即广告标题、广告语、广告正文和随文等，以及广告文案的诉求方式，力图从理论策略和实践操作两个层面来建立学生较为完整的广告文案知识和实践体系，提高学生的广告文案鉴赏能力和广告文案写作水平。
二、授课教师和授课对象：
授课教师为范小青。授课对象是文学与新闻传播学院广告学本科学生，开设在第二学年第二学期。
三、课程类型和学时学分：
课程类型为专业必修课。54学时。3学分。
四、教学方式（授课形式和考核方式）：
教师讲授与实践训练相结合。将实践作业训练与授课内容紧密地结合，调动学生积极性，从而逐步提高学生的广告创意和文案写作能力。考核方式：
由期中、期末、平时三项成绩组成。其中，平时成绩主要考察学生考勤、平时作业表现和课堂表现。期中考试主要进行广告文案写作实例训练，要求学生根据某个产品或品牌的现状为其撰写完整的广告文案，目的在于考核学生上半学期所学的主要知识和运用、对文案能力的初步考察。期末考试是在学期结束后，以闭卷考试的形式考核整学期的学习成果，成绩计入“期末考试成绩”，其主要考察内容基础知识与实践能力考查并重，具体考察比例为：基本的广告文案写作知识和思路约占40%，根据给定策略单进行广告文案的撰写约占60%。
最后以总成绩以平时、期中、期末三项成绩的百分比相加而成，其中：
平时成绩占25%，期中考试成绩占25%，期末考试成绩占50%。三项成绩的原始分和最后总成绩均为百分制。
五、教材与参考书目：
教材：
《广告文案写作》高志宏、徐智明著，中国物价出版社2002年8月第二版。
选用理由：全书内容丰富，层次分明，对学生学习撰写广告文案及策略的思考方法很有帮助，大量经典广告文案和海外的一些最新优秀作品，为教学增加了很多的优秀范例，也开拓了学生的视野。
参考书目：
《广告写作艺术》，[美]丹·海金司著，刘毅志译，中国友谊出版公司著，1991年12月第一版。
《怎样创作广告》，[美]汤·狄龙等著，刘毅志编译，中国友谊出版公司1991年12月第一版。
《一个广告人的自白》，[美]大卫·奥格威著，中国友谊出版公司1991年版
《蔚蓝诡计》，乔治·路易斯著，海南出版社1996年版《广告文案传真》，杨梨鹤著，汕头大学出版社2003年版《广告文案》，[美]布鲁斯·班德格著，科技出版社，2001年7月版
《沟通秘境：广告文案之道》，李世丁、袁乐清著，广东经济出版社2001
第18篇：教案
一、教学目标
1．能够掌握五个四会单词：apple, banana, orange, pear, watermelon和二个四会句子：How much are they? They\'re three yuan.
2．如何合理购物。（总任务）
①猜测Zoom的购物内容。（任务1）
②了解Zoom的购物内容和价钱。（任务2）
③分组设计自己的商店，包括店名和食品价格等（课前完成课中交流）。（任务3）
④调查组内成员喜欢的水果、饮料、零食等。（任务4）
⑤分组用100元钱为儿童节联欢会购买水果、饮料、零食等。（任务5）
⑥为父亲购买一份父亲节礼物。（任务6）
二、教学重难点
1．五个四会单词和二个四会句子的掌握。
2.正确使用they are, it is和名词的复数形式。
3.用英语完成任务、文明购物、合理消费。
三、教学准备
1.课前分组，并给每个组员分任务。
2.准备食物、饮料、水果及相关价格图片、调查表、购物单、商店设计，相关课件。
四、语言聚焦
Can I help you？
Yes.I want ...I also want ...
How much are they?
They are ...yuan.
五、教学流程
Pre-tasks（任务前）:
第一步：目标导学
Step 1 Warm-up
1.Sing a song: An apple a day keeps the doctor away.
2.Free talk:
(1) Apples are good for us.I like apples.So I want to go shopping.Do you like shopping? Today we\'ll learn how to go shopping reasonably? (Show the task)
(2) We have 6 shops here.What are they? Let\'s go and see.Hello! Group 1, what\'s your shop\'s name? What about G2, can you show us your shop\'s name? What about G3 / G4 / G5 / G6? (One by one)
While-tasks（任务中）:
第二步：自学交流
Step 2 Learn the dialogue
1.Zoom likes shopping, too.He\'s shopping now.Gue: Where is Zoom? Is he in the fruit shop / food shop / drink shop? Yes, he is in the fruit shop.
2.Look at the picture.Oh, so many fruits.What are they? They are apples, bananas, oranges, pears and watermelons. 3.Can you gue what fruit does Zoom want? Let\'s listen and check.He wants some apples, bananas, oranges, pears and watermelons.
4.Read by yourselves and finish Zoom\'s shopping list.Then discu in groups.
Zoom\'s shopping list
What How much
第三步：精讲助学
5.Let\'s check.What does zoom want to buy? He wants five apples, ten bananas, ten oranges, five pears and two watermelons.How much are they? They are 18 yuan.
6.Listen and repeat.
第四步：训练拓展
Step 3 Shopping for the party
1.Make your own shopping list.
(1) Children\'s Day is coming.We\'ll have a party.So we want to go shopping for the party.We have fruit shops / drink shops / food shops in our claroom.Let\'s see.What\'s in your shops and how much are the things? Eg: This is our shop.We have ...The apple is 3 yuan.The banana is 2 yuan ...Welcome to our shop.(Group leaders introduce their shops.)
So we can go shopping in these shops.Each group can get 100 yuan.Discu: What do you want? What can you buy? How much are they?
(2) Work in groups and make your own shopping list in 3 minutes.
2.Shopping time (1) Let\'s see your shopping lists.You have finished your shopping lists.Now you can go shopping like this:
A: Can I help you?
C: Yes.We want ...How much is it / are they?
A: It\'s / They are ...yuan.
(2) No.1, No.2, No.3 in each group can go shopping for your group.No.4, No.5, No.6 in each group are the shop aistants.You can choose your favourite shop and go shopping in 5 minutes.
3.Report time
1) Choose your way to give a report.
Eg: We are Group 1.We want ...That\'s ...yuan.可以是小组长汇报，也可是购买的人分头汇报。
2) The others listen and fill in the form.
Group Things Price Total price（总价） G1 G2 G3 G4 G5 G6
3) Let\'s check.形式可多样。
Eg: How many ...? How much are they? Or repeat the report.
4) Which group is more reasonable?（评价）
(1) Put the shopping lists on the blackboard.
(2) What do you think of G1\'s shopping list？
(3) Which one is more reasonable？
(4) Give the suggestions.
第五步：反馈归纳
Focus on form（聚焦语言）
1.Today we have learned:
A: Can I help you?
B: Yes.We want ...How much is it / are they?
A: It\'s /They are ...yuan.
2.(1) Read the dialogue and fill in the blanks.
A: Can I help you？
A: That\'s thirty yuan.
(2) Check the answer.
Post-tasks（任务后）:
Father\'s day is coming.You can buy a present for your father.Then what do you want to buy? How much is it / are they? After cla, you can work with your partner.
第19篇：教案
【教案模板】
一、授课课程及内容
例：概率论：1.4 条件概率
二、授课对象及学情分析（注：此表述教师可根据实际情况调整）
三、教学目标
四、教学重难点
五、教学时间
15分钟
六、教学方法
七、教学过程（或教学内容设计）
（一）导入新课
（二）新课学习
（三）归纳总结
（四）课后思考
（五）板书设计
八、教学反思
注：教案基本包括以上内容，教师可根据课程性质的特殊性进行个性化设计和添加。
第20篇：教案
数星星的孩子
教学目标：
1.认识“数（shu、shu）、撒（sa）、玉（yu）、星（xing）、仰（yang）、能（neng）、清(qing)、绕（rao）、钻（zuan）”9个生字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。
教学重点：识记生字，分角色有感情的朗读课文。 教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。 教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。
一、课前游戏：
同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学知道的词语特别多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，现在大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。（星星、星光、明星、球星 三星、星座、外星人、星空、、金星、明星、天狼星、火星文、星火燎原、北斗星、星星、火星、繁星、水星、北极星、流星雨、、北斗七星、满天星、海王星、、木星、冥王星、、卫星、土星、恒星、、海星、流星等）准备好了吗?开始！（学生说带星的词语） 咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到这里，准备上课吧!
二、导入新课：
课前我们说了那么多带“星”字的词语，今天我们就来学一 篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。 板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。
三、初读课文，认识生字。
1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。(放老师范读课件)
2.小朋友们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（数（shu、shu）、撒（sa）、玉（yu）、星（xing）、仰（yang）、能（neng）、清(qing)、绕（rao）、钻（zuan）”）
谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词） 3.星星生字小朋友们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本第七课，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?
4.请几生评价朗读情况。（从语气、错字方面)
四、朗读感悟。
（一）学习第一自然段。
1.在一个晴朗的夜晚，满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里，一个孩子做在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，就让我们仰起头，指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星，同学们和老师一起仰起头，指着天空一颗一颗的数）
2.咦，你们怎么不数了？（学生说说数星星的感受：星星太多了，数也数不清）你是从哪句话看出来的？（课件出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。通过“满天”和”无数”两个词语来体会星星之多，指导学生读出星星多的语气。）是啊，星星一闪一闪的，真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀，一直数了几百颗，多么有耐心的孩子呀！你佩服他妈？谁愿意读读这句话？（课件出示：一颗、两颗，一直数到了几百颗。指名读、师范读、加动作读）
（二）学习第
二、三自然段。
1.这个孩子多么有耐心啊！看到孩子数星星，奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的呢？请两个小朋友一人当奶奶，一人当孩子，读读他们的对话吧！
2.（课件出示奶奶和孩子的对话）谁愿意当奶奶？谁愿意当孩子？（师指两名学生读对话、）
3.我想来采访采访这位奶奶。（走到奶奶身边）
（1）奶奶，您好！您为什么说自己的孩子是傻孩子呢？
答：（因为天上的星星太多了，是很难数清的。） （2）他数星星时你感到心疼了吗？
答；(是)真是位疼爱孙子的奶奶。谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子？（指导学生朗读奶奶的话，读出奶奶和蔼的语气）
4.让我再来问问孩子。（老师走到孩子身边）
（1） 孩子你好!奶奶心疼你了。劝你不要数星星了，你觉得奶奶说的对吗？（不对，因为能看得见就能数的清。）
（2） 这些知识你是怎么知道的？（平时很多次观察得来的）你数过多少次星星？（很多次，无数次）
（3） 这是一个多么善于观察，善于发现的孩子啊！谁还愿意当孩子，把自己的发现告诉大家！（指导朗读孩子的话，读出孩子好学、求知数语气）
（三）学习第四自然段。
1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了，他走过来对孩子说了些什么呢？点名读出来（爷爷说：孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”）
2.爷爷还告诉孩子：“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。听了这句话孩子又是怎么想的，怎么做的？请你自己读读这句话。（课件出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）
3.现在我想再来采访采访孩子，哪个孩子愿意接受我的采访？
（1）听了爷爷的话，你是怎么想的，怎么做的？（爷爷说的话是真的吗？我一夜没睡好，几次起来看星星）
（2）你晚上起来几次？（四次或五次）你不觉得累吗？（不累）
（3）你最后看到结果是怎样的？（北斗七星果然绕着北极星慢慢地转）祝贺你又有了新的收获！
（4） .为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子！谁能读读这三句话，夸夸孩子？(指名读、齐读，爷爷说的话是真的吗？······读出孩子爱钻研的语气）
（四）学习第五自然段。
这个数星星的孩子长大后怎样了呢？请同学们齐读最后一段。(生齐读）数星星的孩子叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（板书：汉·张衡。天文学家）同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久，很远很远，但这个故事却留给了我们，更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们。同学们谁了解张衡长大后的情况？（生：1.发明地动仪；2.发明浑天仪；3.是杰出的文学家）同学们你喜欢小张衡吗？（喜欢）说说你的原因吧！（指几名学生说）
五、拓展延伸：
小朋友们，张衡从小就刻苦钻研天文，长大后成了天文学家，在我们身边也时有科学，处处有科学，如果我们也像张衡那样，用心去观察，去思考，去钻研，也许未来的科学家就在我们中间。
六、作业布置：
按课文内容填空。
1.天上的星星像（
）撒在（
）里。 2.那期颗星连起来像（
），叫（
）。
3.（
）果然绕着（
)慢慢地转动。
七、板书设计。
数星星的孩子
（汉·张衡）
