《钓鱼的启示》教案
教学内容：
北师大版小学四年级语文第八单元《钓鱼的启示》第二课时 教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动。 2.通过充分的、多种形式的读书，品味重点词语，结合生活实际，设身处地的换位思考，认识到要严格遵守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。
3.理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学重点：
体会 “我”和“父亲”的心理活动，认识到要严格遵守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。 教学难点：
理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程：
一、复习导入
1.今天我们继续学习《钓鱼的启示》。 2.引导学生根据课题概括课文主要内容。 3.教师小结学法。
二、质疑“启示”
1．默读课文13～16自然段，画出詹姆斯获得的启示。
2.指名交流。
3．课件出示写启示的句子，学生齐读。 4.引导学生质疑，教师梳理学生提出的问题。 5.相机理解“诱惑”。
6.课件出示鲈鱼的相关资料，学生了解。
三、品悟“启示”
（一）设身思量“该不该”
1．默读课文2——13自然段，从哪些词句中能体会到詹姆斯不愿意放掉这条大鲈鱼？
2．学生交流。
（二）依本解读“愿不愿”
1.默读2—12自然段，从哪些词句中体会到詹姆斯不愿意放鱼？
2.出示“金钥匙”：自读时，想象自己是作品中的人物，提示学生设身处地地体会，可以加深对课文内容的理解。
3.师生交流。 预设：
（1）从詹姆斯钓鱼艰辛，好不容易掉到大鱼体会到詹姆斯十分不愿意放鱼。 （2）从詹姆斯放鱼的动作体会詹姆斯一百个不愿意放鱼。 （3）从詹姆斯的语言中体会詹姆斯一千个不愿意放鱼。 （4）从“悲哀”一词体会詹姆斯一万个不愿意放鱼。 4.从三个“没有”中体会放鱼的艰难。 5.小结。
（三）理解“得放”
1.从父亲的话中体会父亲坚决的态度，并练习朗读。 2.结合当时的情境，想象父亲心里会说些什么。 3.填句子，进一步体会要遵守规则。
（四）服从规则，决定放鱼
1.自读詹姆斯放鱼的相关句子，引导体会其心理变化。 2.小结。
（五）启示对“我”的影响 1.说话练习。（启示伴“我”成长）
2.学习最后一个自然段，理解三个“骄傲”。
3．谈谈自己的收获。
五、拓展延伸，深化感悟
1.引读有关规则的名言。
2.同学们，在我们的生活中规则无处不在，在规则面前，你是怎样做的？
六、自选作业
1.写一则钓鱼须知。
2.搜集有关规则的名言，完成摘录笔记。 板书设计：
钓鱼的启示 （自觉遵守规则）
钓鱼 激动
放鱼 悲哀
启示 骄傲
