推荐第1篇：礼仪岗位职责
东区秩序维护部礼仪班岗位职责
一、目的：
明确岗位职责，细化岗位操作标准，提升管理及服务质量，树立公司良好的形象。
二、适用范围：
东区礼仪班岗
三、要求：
1、秩序维护部主管不定时对各个岗位及本班工作进行抽查与指导。
2、礼仪班班长负责合理安排本班的各项工作，处理本班日常事物，制定工作质
量标准、培训计划、日常工作的统筹安排，规范班前检查、班后讲评、带队接班、周例会以及定期抽查考核制度。责任落实到人为原则提升礼仪岗形象。
3、队员要令行禁止，服从领导安排，做好自己的本职工作。
四、职责与管理要求：
1、上岗前检查着装，制服干净整洁，皮鞋需檫亮，头发前不过眉，左右不得过
耳，衣袋和裤袋切勿胀起，领带需端正，手套需干净洁白，仪容仪表不符合规定不得上岗。
2、值班期间需精神饱满、站姿端正、对公司领导车牌号熟知，当领导或领导车
辆经过岗位时统一行举手礼或问好。要熟悉公司领导人员。
3、执勤中要做到“五心”（爱心、耐心、贴心、诚心、细心）文明用语，服务
热情周到，遇到处理不了的情况，及时向上级汇报。
4、严控岗位非机动车辆的进入，严禁小商小贩进入园区，对岗位周围卫生、设
施设备、绿化进行监管，不文明的现象及时制止，指挥车辆、游客，向游客指路手势需规范。
5、岗位上要求令行禁止，军人作风，站姿标准，抬头挺胸收腹，立正姿势进行
形象的体现。
6、对进入园区送货车辆进行详细询问，后指引路线，和邻近岗位做好相互配合，
7、岗位人员要具备敏锐的眼光，发现形迹可疑人员要及时上报监控进行跟踪，
严禁易燃易爆物品进入园区。
8、对园区设施设备和物质出入做好管控，物质运出必须要有物业服务处签发的
物资出门条、运营部签发的物质出门条或商家现场确认后方可放行。
9、认真做好岗位交接班制度，检查物品是否交接齐全，做好遗留工作交接，接
岗必须“三步一岗”规范进行交接岗。
10、在岗期间对所做的工作要体现在交接班记录本上，记录时需文字整洁易懂，
记录本保持干净规范，严禁在交接班记录本上乱涂乱画。
11、岗位人员在岗期间必须带耳机，并将对讲机统一挂置外腰带右侧，使用对讲
机时语言清晰简短，严禁在对讲机里讲与工作无关的事。
12、在岗期间严禁吃东西、玩手机、抽烟、嬉笑、打闹、脱岗聚岗、等做与工作
无关的事。
13、岗位实行谁管谁负责的原则。
14、在岗期间要做到礼仪“十个一点”（礼节多一点、动作快一点、脑筋活一点、
做事勤一点、微笑甜一点、效率高一点、语气轻一点、嘴巴亲一点、度量大一点、争执让一点）
15、服从上级领导安排，完成好各项工作任务。
推荐第2篇：礼仪接待岗位职责
礼仪接待岗位职责
公司礼仪接待员隶属综合办公室领导，履行以下岗位职责：
一、认真学习遵守国家法律法规及公司各项规章制度，做遵纪守法的好员工。
二、认真学习钻研礼仪接待相关知识，积极参加礼仪接待知识培训，注重自己言、体、形、智修养，不断提高自身礼仪接待水平。
三、上班前必须做好礼仪接待准备工作，按礼仪接待要求：着装大方得体，化淡妆或着礼仪装。会议室、接待室、饮茶室、娱乐室设施、物品整洁有序，室内空气新鲜、无异味，随时做到待命状态。
四、根据宾客的喜好、习惯安排饮茶、才艺表演、就餐、住宿、游玩等活动，并全程陪同跟踪服务，及时向公司领导、综合办公室反馈宾客的意见和建议。根据宾客的需求不断改变接待理念，必须及时、真实填写礼仪接待登记簿内容。
五、爱护公司财物，按公司办公用品管理规定执行好“定人、定物、定位”管理，对自己所负责管理场所的办公室设施、物品要一口清。属于自身原因造成办公室设施物品损坏丢失的，要照价赔偿；是宾客损坏的要及时上报公司领导、综合办公室复查备案，否则按自己工作不慎损坏公物照价赔偿。每月25日前上报综合办公室，下月需要补充的招待消耗用品。如：纸杯、茶叶、餐巾纸等。
六、注重安全工作，自觉遵守消防工作责任状、安全用电管理之规定。注重礼仪接待中宾客的安全工作，防止在礼仪接待工作中宾客损坏公物、触电、饮食中毒等，若宾客发生以上安全问题，自己负全部民事、刑事责任。
七、完成上级赋予的其它工作任务。礼仪接待员违反岗位职责处罚规定
1、不按礼仪接待着装、化妆一次罚100元。
2、所管辖的办公区域不整洁、有尘土、纸屑、污迹等一次罚100元。
3、所管辖区域空气不新鲜、有异味或自己吃洋葱、葱、蒜等刺激性气味的食物罚100元。
4、宾客反映礼仪接待不周罚100元。
5、冒犯宾客或不满足宾客的合情、合理、合法要求的罚一个月工资并辞退。
×××××公司
××××年××月××日
推荐第3篇：教师礼仪
教师礼仪
第一章师德
单选
1.（ ）常言：不学礼，无以立。 B 孔子
2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。A 为人师表 3.道德通常是个人的行为（ ），即做人的基本要求。 B 行为规范
4.在公共场所进行活动时，不要四处乱刻、乱画、（ ）、乱抹，不要破坏建筑物。A 乱涂 5.礼让有序，就是不要无事生非、（ ）、更不允许欺软怕硬、刁蛮无理、打架骂人。 A 寻衅滋事 6.无碍于人包括不要在公共场所大声喧哗、不尾随或围观其他人士、（ ）。B 不同其他人士相距过近7.在正常情况下，彼此之间相处的距离往往会有所不同。对于亲密者相处，双方距离可小于（ ）。 D 0.5-1.5米
8.在正常情况下，彼此之间相处的距离往往会有所不同。对于常人之间相处，双方距离宜在（ ）。 D 0.5-1.5米
9.在公共场所里与陌生人共处时，如果环境十分拥挤，则双方距离不小于（ ）。 C 1.5米 10.在压力之下，每一位教师都存在着心态调整问题。（ ）曰君子坦荡荡，小人常戚戚。 B 孔子
11.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于有偿家教现象，这实际上违背了（ ）。 D 清正廉洁的职业道德 12.孝敬顾老人，首先要了解老人的特点，要求晚辈要（ ）。 A 与老人交流沟通 13.国际社会公认的第一礼俗是（ ）。 A 女士优先
14.礼仪实际上是人们在实际交往中确保双向沟通的得以实现的、约定俗成的、相对稳定的（ ）。 D 沟通技巧
第二章师表 单选题：
34.（ ）指一个人在文化、品德方面的修养。 A 素质 35.（ ）往往是指一名教师的公众形象。 A 师表
36.（ ）是指人们在为人处世、接人待物等方面的个人修养达到一定的水准。 C 教养
37.作为一名合格的教师，应当是认真负责，充满自尊、自信，对生活充满热爱，这就是他的（ ）。 A 生活态度 38.与西装最配套的鞋子是（ ）。A 皮鞋
39.颜色应选择蓝色、灰色或（ ），至于西装，则更适于庄严肃静的礼仪性活动。 C 棕色 40.穿西装时，最美观的做法，是令衬衫的袖口恰好露出（ ）左右。 A 1厘米
41.以下关于西装的说法中，（ ）是错误的。 B 西服上衣的袖子要比里面的衬衫袖子长一些 42.腰带的宽度应在（ ）厘米之间，颜色要与鞋的颜色配合。B 2.5厘米-3厘米 43.正式场合年轻女士裙子下摆可在（ ）。 D 15厘
44.男士西服单排扣有两个，在正式场合站立时，应（ ）。 C 两个都扣上
45.西裤的长度不宜太长，裤脚前面能碰到鞋面，后面能垂直遮住1厘米的鞋帮就行了。A 1厘米 46.佩戴首饰原则上不应超过:（ ）。 C 三 47.领带的最佳长度是：（ ）。 B 皮带扣上面为宜
48.一位女士拥有5枚戒指、3条手链、4条项链、2副耳环，则她应该（ ）。D 佩带总共不超过3件 49.教师在运用手势时应牢记 （ ）。A 宜少忌多
50.与西装搭配的衬衫，应当是正装衬衫。一般而言，正装衬衫必须为单一颜色，以（ ）为佳。 E无任何图案 51.在工作岗位上，教师必须遵循“”原则，及化妆应以淡妆为主，切勿浓妆艳抹。 A 淡妆上岗 52.男士穿正装时，严禁穿着（ ）颜色的袜子。 C 白色
第三章师言 单选题：
87.教学过程中表示教师自谦恭之义的一些约定俗成的语言极其特定的表达形式就是（ ）。 A 礼貌用语
88.被问候者不止一人时，教师对其进行问候时应遵循（ ）的顺序。 C 由近而远
89.在现实生活中，关系普通的交往对象，可酌情采取下列（ ）方法称呼。 A 同志
90.（ ）是全国通用的语言，是交往对象能够理解的规范化语言，在交谈中要讲普通话，不讲方言土语，尽量避免使用不规范的语言。 A 普通话
91.（ ），语气语调要平和沉稳。让学生或他人听了既觉得亲切、自然又感受到一种踏实和稳重。 A 音量适中
92.在交往场合，与人交谈应避免打听（ ）。 B 对方的个人收入
93.在交谈中一个人的每次发言，最好不要长于（ ）。 B 3分钟
94.通话者的（ ）态度和使用的言语被人们称做“电话三要素”。 B情感
95.持握电话的正确姿势，是双手将其轻轻握好，听筒一方靠近耳部约（ ）厘米处。 B 1厘米
96.一般来讲，，每次通话的具体时间，以（ ）内为宜。 B 3-5分钟
97.教师礼仪要求，当电话铃声响起之后，应在铃响（ ）次左右及时予以接听。 C 3次
98.通电话过程中，如有事需暂时需要让通话对象等待，时间一般不超过（ ） 。A 1分钟
99.教师称呼多人时，一般的讲究，是要分清主次，由主至次，依次进行。标准的做法有两种;（ ）。 Ａ 由尊而卑，由近而远
100.教师做到口齿清晰的具体要求：语言标准、语调柔和、（ ）。 Ｂ 语气谦恭
101.教师在与交往对象交谈时，语气上显得焦急、暴躁、激动，或者很不耐烦，这属于（ ）。 Ａ 语气急躁 102.教师在与交往对象交谈时，语气上显得轻狂、歧视、怠慢，或者失敬于人。属于（ ）。 Ｃ 语气轻慢 103.交谈双方业已约定，或者其中某一方先期准备好的主题。即是（ ）。 Ｂ既定的主题 104.在交谈中一个人的发言，最好不要长于（ ）分钟，至多也不要超过5分钟。 Ｂ 3分钟 105.通话过程中，依照惯例，应由通话双方之中地位（ ）者负责挂断电话。 Ｃ 地位较高者
第四章师缘 单选题：
143.教师在其工作、生活中的人际交往与人际关系，称为（ ）。 A 师缘
144.处理好（ ）关系，不仅是其岗位要求，而且也是其为人师表的应有之义。 A 人际关系 145.（ ）曾提倡：“道不同，不相与谋。” C 孔子 146.（ ）是涉外礼仪的一项基本原则。 A求同存异 147.按照（ ）的观点，“友也者，友其德也。 A 孟子 148.汉朝哲学家（ ）说过，“朋而不心，面朋也。 B杨雄
149.俄罗斯伟大的思想家（ ）曾经指出：真正的朋友，不是把友谊挂在口头上。 C 别林斯基 150.（ ）曾说，“独学而无友，则孤陋而寡闻。” C 孔子 151.（ ）国家的人忌食牛肉。 C 印度
152.花是有不同含义的，外国人认为菊花含有（ ）。 A 祭奠
第五章师行 单选题：
189.呈递名片中不正确的说法是（ ）。 A只能用右手呈递 190.看过别人名片后，应将名片放在（ ）。 D西装左胸内衣袋 191.做客礼仪的核心之处在于（ ）。 A 客随主便礼待主人
192.拜访结束，出门以后，拜访者应与主人握手作别。作别之时，一般应由（ ）首先伸手去与拜访对象相握，以示请对方就此留步，并同时对其给予的款待表示感谢。 A拜访者
193.人们在问候他人时直接找到一个话题，在问候对方的同时，希望就此交谈下去。对于这般问候语属于（ ）。 C交谈型
194.一般来说，在问候他人时，双方之间的距离以（ ）左右为宜。 C 1-3米 195.在问候他人时，必须做到"三到”，即话到、眼到、（ ）。 A 心到
196.（ ）即介绍自己时，应当根据具体的情况不同，而在其内容上有所区别。除了介绍自己的姓名之外，还需同时介绍自己所在的具体单位，所担负的具体职务，或者所教授的具体专业、具体课程。 Ｂ 交流式 197.给别人递送名片时，以下（ ）做法是正确的 Ｂ 应将名片正面朝向对方
198.登门拜访他人时，以下（ ）做法是正确的。 Ａ 未经主人邀请和许可，不进入卧室 199.在我国，由专职司机驾驶的小轿车，其贵宾专座是：（ ）。 Ｂ 后排右座
200.使用升降式电梯，陪同他人一同乘坐升降式电梯时，若其无人驾驶，陪同者应当（ ）。 Ａ先进后出 201.与人握手时，以下（ ）做法是正确的。 Ａ目光应注视对方，以表示对对方的尊重 202.在正常情况下，与他人握手的时间以（ ）秒钟左右为宜。 Ｂ 3秒 203.握手的力量要适度，以（ ）公斤左右为好。 B 2公斤
204.当客人与主人握手时，情况比较特殊。客人抵达时，应由（ ）率先伸手。 Ｂ主人
205.介绍两人相识时，总存在一个孰先孰后的顺序排列问题。一般的规则，是讲究（ ）。 Ａ尊者居后 206.介绍长辈与晚辈时，应当先介绍（ ）后介绍（ ）。 Ａ晚辈，长辈
207.介绍已婚者与未婚者时，应当先介绍（ ）,后介绍（ ）。 B未婚者，已婚者
208.介绍集体时，依照惯例亦有顺序上的先后之别。一般情况下，介绍集体同样应当遵守（ ）的规则。 A尊者居后 209.集会发言之时，发言者应谨记“要言不烦”的原则。一般情况下，正式发言不宜长于一刻钟，即席发言则应以（ ）分钟为宜。 C 5分钟
210.在参加各种社交宴请宾客中，要注意从座椅的（ ）侧入座，动作应轻而缓，轻松自然。 B 左侧 211.不准将车辆交给没有（ ）的人驾驶。 D 驾驶证
212.在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（ ）。 C轻声细语 213.由主人亲自驾驶的轿车，一般（ ）排右座为上.A前排右座
214.我国规定，正常标价的机票有效期为（ ），在此期间之内，一般可以按照规定变更旅行日期或退票。 C一年
215.接受礼品时规范礼仪是：（ ）。
Ｃ一般情况下，对他人诚心赠送的礼品，只要不违法违规，应该大方接受 216.当客人与主人握手时，情况比较特殊。客人告辞时，则应由（ ）率先伸手。 Ａ 客人
第一章师德
多选题
15.所谓阳光心态，就是指一种（ ）的个人心理状态。A 良好的
B 健康的 16.人类的特殊需要包括（ ）。A 强调个性 B 展现实力 Ｃ 吸引异性 Ｄ 被人尊重 17.对教师在服务态度上总的要求是（ ）。 A 热情服务 B 礼待学生 C 以质见长 18.提高教育质量就是使教育内容（ ）。A 现代化 B 系列化 C 规范化
19.教师做好服务工作，主要需要从以下两个具体方面着手（ ）。 A 重视人际交往中的互动 B 坚持以交往对象为中心
20.教学过程中，教师组织教学活动应注意的礼仪:（ ）。 A 微笑 B 和气 C文雅 D 不恶语伤人
第二章师表 多选题
53.女教师日常服装的禁忌是（ ）。 A 忌露 B 忌透
54.在正式场合男士穿西服要求：（ ）。A 扎领带 C 钱夹要装在西服上衣内侧的口袋中 E 穿西服背心，扣子都要扣上
55.女教师在穿套裙时，务必要注意一系列具体的穿着方法是（ ）。A 大小适度 B 穿着到位 C 协调装饰 D 兼顾举止
56.教师在身着西装时，必须对其具体的穿法倍加重视。若不遵守西装的规范穿法，或者在穿西装时肆意妄为，都是有违礼仪的无知表现。 A 拆除商标 B 系好纽扣 C 保持平整 D 慎穿毛衣
57.一个人的教养与素质不仅与其个人经历、生活环境、受教育程度直接相关，同时也受到（ ）的影响。 A自我要求 B 社会风尚
58.作为一名合格的教师，其精神风貌应当是：（ ）。 A 热情开朗 B 豁达大度 C 朝气蓬勃 D 奋发进取 59.良好的教师形象对自己所在学校的价值，主要有三方面：（ ）。 A形象是一种宣传 B 形象是一种效益 C 形象是一种服务
60.男教师的仪容修饰，需要注意的方面（ ）。 A耳朵的清洁 B 眼部的卫生 C牙齿的洁白 D胡须的处理 61.教师着装的基本规范是：（ ）。 A应己 B 应人C 应时 D 应景
62.人的表情之中，尤以 （ ） 的变化引人注目。 A鼻子 B眼睛 C嘴巴 D眉毛 E耳朵 63.在休闲场合中，教师规范的着装应选择： （ ）。 A 牛仔装 C 运动装 E 夹克衫
64.教师可以注视交往对象的常规身体部位 ：（ ）。 A双眼 B面部 C全身 D局部 E额头 65.女教师在使用香水时，一般而言，以少为宜，涂抹香水的适当部位仅限于（ ） A 手腕 B 耳垂
第三章师言 多选题：
106.作为接听电话的一方，教师在态度上应注意的主要有四种情况;（ ）。 Ａ 积极接听 Ｂ全力呼应 Ｃ善解人意 Ｄ巧于终止
107.教师文明用语的五个要求：即称呼恰当、口齿清晰、（ ）。 A 用词文雅 B主题正确 C 方式恰当 D 态度和蔼
108.时尚的主题，即以（ ）正在流行的事物作为谈论的中心。 A 此时 B 此刻 Ｃ 此地 Ｄ 它地
109.在工作之中，教师会经常遇上难以满足交往对象某些要求的情况。教师拒绝别人时所惯用的语言，称为推脱语。主要有三种：（ ）。 Ａ 道歉式 Ｂ转移式 Ｃ解释式
110.使用正式场合的称呼，主要分为三种类型（ ）。 Ａ 泛称呼 Ｂ 职业加泛称呼 Ｃ姓氏加行业
111.在交谈的过程中，以下（ ）五类具体的话题是宜选的主题。 Ａ 即定的主题 Ｂ高雅的主题 Ｃ轻松地主题 Ｄ时尚的主题 Ｅ擅长的主题
112.在各种交谈中，有以下几类（ ）是忌谈的主题。 Ａ个人隐私 Ｂ捉弄对方 Ｃ非议旁人 Ｄ倾向错误 Ｅ令人反感
113.（ ）以上几点属于个人隐私。 Ａ年龄 Ｂ收入 Ｃ婚恋 Ｄ家庭 Ｅ健康 Ｆ经历 114.就基本规范而言，对师言的具体要求有三：（ ）。 Ａ 完美性 Ｃ 规范性 Ｄ技巧性
115.教师所使用的书面用语，大都具有以下四个方面的主要特点：（ ）。 Ａ实用性 Ｂ权威性 Ｃ缜密性 Ｄ严肃性
116.在交谈中，宜选的宜选的主题：（ ）。Ａ 即定的主题 Ｂ 高雅的主题 Ｃ轻松地主题 Ｄ时尚的主题 Ｅ擅长的主题
117.在正常情况下，教师应用最广泛的征询用语主要有三种：（ ）。 Ａ主动式 Ｂ封闭 Ｃ开放式 118.教师用语的禁忌有（ ）。.Ａ 语气生硬 Ｂ语气急躁 Ｃ语气轻慢
119.网络交流应注意哪些方面的礼仪：（ ）。 Ａ 不要随意散发无法断定的信息 Ｂ不要有网上劝诱政治、宗教、商业行为 Ｃ不要有妨碍其他网络系统的行为 Ｄ不要盗用他人的ID与密码
120.采用征询用语的五种情况：（ ）。 Ａ 主动提供帮助时 Ｂ了解对方需要时 Ｃ给予对方选择时 Ｄ启发对方思路时 Ｅ征求对方意见时
第四章师缘 多选题：
153.以诚意和真心对待同事，（ ）对同事要看长处、优点和大方向，并要善于学习同事的长处。 A真诚合作 B同甘共苦 C公平竞争 D宽以待人
154.教师在处理同行关系时，教师所应秉承的基本原则（ ）。 Ａ尊重 Ｂ互助 Ｃ团结 Ｄ合作
155.教师自我完善的具体要求是（ ）。 Ａ 不断更新专业知识 Ｂ不断钻研教学方法 Ｃ不断了解学生与社会需要 Ｄ不断学习党和政府的教育方针与相关政策。
156.教师在态度上尊重学生包括（ ）三个方面。
Ａ 尊重学生人格 Ｂ重视师生交流 Ｃ听取学生建议 157.（ ）、（ ）是教师恪尽职守的具体要求。 A认真工作 B勤奋工作
158.教师进行自我完善，具体要求是（ ）。 A不断更新专业知识 B不断钻研教学方法 C不断了解学生与社会需要 D不断学习党和政府的教育方针与相关政策。
159.作为一名社会公民，教师里当做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、（ ）。 B 勤俭自强 C敬业奉献 160.善待学生具体表现在（ ）。 Ａ学生为本 B尊重学生 C爱护学生
161.在校园里，尤其是在学生面前，教师确有必要维持其师道尊严。但是，这并不意味着教师高高在上，与学生处于不平等的位置。于此相反，在师生交往中，教师必须对学生平等相待。这种平等相待，包括（ ）。 A人格上平等 B政治上平等 C知识面前平等 D真理面前平等
162.教师必须以自己的实际行动尊重每一名学生。A不训斥学生 B不辱骂学生 C不讽刺学生 D不怠慢学生 E不蔑视学生 F不体罚学生
知识要点：教师必须以自己的实际行动尊重每一名学生。不训斥学生、不辱骂学生、不讽刺学生、不怠慢学生、不蔑视学生、不体罚学生。
163.教师对学生的爱护主要体现在以下三个方面：（ ）.。 A 学习上从严要求 B 生活上予以关心 C 权益上加以维护
164.校园中，上级要处理好与下级的关系，应予以重视的礼仪规范有以身作则、平等待人、（ ）。 A 礼遇下属 B 关心下属 C 信任下属 D 接近下属
165.校园中，教师要处理好与上级的关系，需要注意的礼仪规范有以下（ ）保持距离、不卑不亢五点。 A尊重上级 B支持上级 C理解上级
166.在处理亲缘关系时，着重需要从三个大的方面着手，要（ ）。 A孝敬长辈 B厚待同辈 C关照晚辈 167.建立和睦的邻里关系应注意（ ）。 A乐于参加一些联系邻居感情的活动 B养成拜访邻居的习惯 C使用音响设备时将音量开到适当的程度 D公用场地应注意保持卫生整洁，不随意侵占
168.每一名教师，在日常工作与生活里，都必须自觉地关心其所在的集体。具体来讲，教师应当在以下三个方面（ ）有较为出色的表现。 A参与集体 D支持集体 Ｅ服从集体
第五章师行 多选题：
217.下面关于握手礼的选项哪一项是错误的（ ）。 C 客人告辞时，应由客人先伸手为礼 Ｄ 职位低的人与职位高的人握手时职位高应先伸手为礼
218.行握手礼时，错误的是（ ）。 Ａ男士可以带着手套 Ｄ可以交叉握手 219.与来宾交谈时，要聚精会神，切不可 ( ) Ａ一心二用 Ｂ所答非所问 Ｃ更不可忙于其他事务 220.拜访的礼仪包括（ ）。
Ａ 按时到达 Ｂ 礼貌登门 Ｃ 进门问候 Ｄ言行适当
221.拜访者理当所恪守的“入室后的四除去与一放下”是（ ）。 Ａ 鞋子 Ｂ帽子 Ｃ手套 Ｄ墨镜 Ｅ手袋 222.递名片给他人时，要郑重其事，应该（ ）。 Ａ起身站立走上前去 Ｂ使用双手或者右手将名片正面面对对方交与对方
223.向他人介绍自己应当选择适当的时机。一般来讲，干扰较少的时机，（ ）都适合于进行自我介绍。 Ａ 对方有兴趣的时机 Ｂ初次见面的时机
224.吃自助餐应当注意（ ）。 Ａ排队取菜 Ｂ多次少取 Ｃ避免外带 Ｄ送回餐具
225.参加舞会时下列哪些行为是错误的（ ）。 B 男士可以拒绝女士的邀请 C 同性之间可以相邀共舞 226.驾驶车辆时必须携带（ ）。 B行驶证 D 驾驶证
227.拒收他人赠送的礼品应（ ）。 A态度坚决,婉言谢绝 B礼品接受后退还
228.在大街上走路时，（ ）行为是不正确的行为。 A边走路边吃东西 B边走路边说话 C多人并排行走
第一章师德
判断题
21.师生关系既是一种合作关系，更是一种服务于被服务的关系。教师必须明确自己服务于学生的具体身份。 正确
22.这种平等相待，包括人格上平等、政治上平等、在知识面前平等、在真理面前平等。正确
23.在校园里，尤其是在学生面前，教师确有必要维持其师道尊严。但是，这并不意味着教师高高在上，与学生处于不平等的位置。于此相反，在师生交往中，教师必须对学生平等相待。 正确 24.师德是约束教师的规范系统，其本质就是约束和限制教师。 错误
25.教师要养成注意身体卫生的良好习惯，尤其要养成平日勤于洗手、勤于洗脸、勤于洗脚、勤于洗澡等“四洗”习惯。
错误
26.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
错误
27.教师职业道德就是在职业生活中所应遵守的行为规范和行为准则。错误 28.教师礼仪是一种沟通技巧。 正确 29.为人不廉，就没有资格做教师。 正确
30.在教学岗位上，尊重学生就是要尊重对方的一切要求。错误
31.在教学岗位上，要求教师接受学生，并非要求教师对对方的一切来者不拒，百分之百的予以认同。正确 32.为学生服务时，教师必须诲人不倦、不厌其烦，尽力满足学生的一切要求。 错误 33.教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。 错误
第二章师表 判断题
66.个人形象，是指一个人在社会上所形成的公众印象，以及社会公众由此而对他产生的基本卡法和做出的总体评价。正确 67.教师之所以受人尊重，是因为他传承知识、培育后人、为人师表。 正确
68.按照中国人的传统习惯，一个人的穿着打扮等涉及个人形象的问题，纯粹属个人私事，任何人都完全有权利“我行我素”，根本不介意别人对自己的感受。所以，穿西装时，可以穿运动鞋和白袜子。 错误 69.每一名教师的形象代表他个人的形象。 错误
70.教师的表情应该是和蔼、亲切、友善、充满关心。错误
71.构成个人形象的六大要素包括仪容、表情、举止、着装、谈吐、交往等六个方面。正确 72.仪容是一个人的仪表与容貌的统称。 正确
73.在正式场合的着装，必须遵守三色原则。所谓三色原则指一个人全身上下的衣着，具体色彩应当保持在三种之内。
正确
74.三一定律，强调的是着装的搭配问题，要求在正式场合，应当使自己的公文包和鞋子、腰带尽量是同一颜色。错误
75.一般说来，三件套西装(一衣、一裤和一件背心)比两件套西装(一衣一裤)要显得更加正规一些。西装以无图案为好，也可以选择以“牙签呢”缝制的竖条纹西装。 正确
76.在西装上衣上，左侧的外胸袋除可以插入一块用以装饰的真丝手帕外，不准再放其他任何东西。正确 77.根据西装着装惯例，一个扣的 要扣上，两个扣的只需扣上面的1个，平时可以都不扣，三个扣的，扣中间一个，双排扣西服，通常情况下，纽扣全部扣上。 正确
78.穿西装的时候衬衫的衣扣、领扣或者袖扣都要一一系好。只有在穿西装而不打领带时，才必须解开衬衫的领扣。
正确
79.腰带的宽度应在2.5～3厘米之间，颜色要与鞋的颜色配合。在腰带上，应尽量不挂手机、钥匙等物品。
正确
80.穿西装时，一定要穿皮鞋，黑色皮鞋和深褐色的系带皮鞋是最佳之选，袜子则与裤子、鞋同类颜色或较深颜色，勿选白色或者其他浅色。正确
81.系领带要注意衬衫领围大小，西服内衣有西服坎肩、鸡心领毛背心的，领带要放在这些衣服内，且领带下角不可从这些衣服下端露出。
正确
82.打好之后的领带最标准的长度，是上面宽的一片须略长于底下的一片，其下端的大箭头正好抵达皮带扣的上端。正确
83.女教师穿裙子时，应当配长筒袜或连裤袜，颜色以肉色、黑色最为常用。
正确 84.教师的坐姿要端正、挺直、舒适、自然、大方，身体不东倒歪斜，不前倾后仰。 正确
85.教师的站姿要站如松。即站立时，应当显得挺拔而庄重，挺胸收腹，双腿并拢，双脚微分，双肩平直，双目平视，头部保持端正。 正确
86.教师走姿的具体要求是：昂首挺胸，直线前进，两臂摆动，匀速前进。正确
第三章师言 判断题： 121.一些非正式的用语：“吃饭了吗”、“忙什么呢'、日子过得怎么样”，均不宜在工作岗位上采用。 正确 122.“言为心声”、“字如其人”，每个人对语言文字的使用，往往真实地体现着其个人教养与待人接物的态度。 正确
123.在正常情况下，应当由身份较高的人首先向身份较低的人进行问候。错误 124.问候用语的标准式，即直截了当的向对方进行问候。 正确 125.在医院，对于痊愈而去者，不宜说“欢迎再来”。 正确
126.“劳驾”、“拜托”、“打扰”，等等这些请托用语属于标准式。
错误
127.致谢用语的加强式，最常见的有：“十分感谢”、“非常感谢”、“多多感谢”、“多谢”等等。
正确 128.轻松地主题，就是谈论起来令人轻松愉快、身心放松、饶有兴趣、不觉劳累厌烦的话题。 正确 129.与学生交谈，宜谈为人处世。 正确 130.与家长交谈，宜谈成才之道。
正确 131.与学者交谈，宜谈学术前沿。 正确 132.与医生交谈，宜谈健身祛病。 正确
133.一位传播学专家指出：不论在任何地方，只凭一个人在电话里讲话的方式，就可以判断出他的教养水准。正确
134.在工作岗位上，准确而适当的运用礼貌用语，是对广大教师的一项基本要求，同时也是做好本职工作的基本前提。
正确
135.进行问候时，在正常情况下应当由身份较低之人首先向身份较高之人进行问候。正确
136.人际交往中，恰当地运用赞赏用语，即可以激励别人，促使其好自为之，正视自己，好上加好，也可以促进或改善双方之间的人际关系。正确
137.为了省事，教师可以使用替代称呼，以“喂”、“嘿”、“六号”、“八床”、“下一个”等等，这一做法是失敬于人的。错误
138.根据惯例，称呼分成正式称呼和非正式称呼。正确 139.“同志”这一称呼，是世界通用的泛称呼。 错误
140.“老大”、“爱人”这两种称呼，在国际交往中最为适用。错误
141.在交谈中，各方都希望自己的见解为对方所接受。从某种意义上讲，说的一方不难，难就难在听的一方。古人曾就此有感而发：愚者善说，智者善听。 正确
142.为了拉近师生间的距离，教师可以使用“胖哥”、“大头”、“恐龙”等等。错误
第四章师缘 判断题：
169.女士优先，就是男子事事让女士走在前面，而是是妇女成为受尊重的对象，处处给他们以照顾。
错误 170.处理好人际关系，不仅是教师的岗位要求，而且也是其为人师表的应有之义。 正确 171.人生一世，相逢即是有缘，交往即有关系。 正确 172.教师对学生的影响，主要体现于为人师表、善待学生等方面。 正确
173.学生对教师的影响与作用，主要体现于听从教诲、学而不厌、尊重教师等方面。正确
174.教师必须贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。这些都是教师的神圣天职。 正确
175.在校园里，尤其是在学生面前，教师确有必要维持其师道尊严。但是，这并不意味着教师高高在上，与学生处于不平等的位置。于此相反，在师生交往中，教师必须对学生平等相待。 正确
176.师生关系既是一种合作关系，更是一种服务于被服务的关系。教师必须明确自己服务于学生的具体身份。 正确
177.教师要尊重学生人格、重视师生交流、听取学生有益的意见和建议并及时予以采纳。正确 178.教师要尊重学生人格，当学生不经意做下错事的时候，可以予以原谅。 错误 179.为了减轻学生负担，可以降低对学生的学习标准。 错误
180.教师在处理同事之间关系时， 首先是要把同事关系建立在平等和相互尊重的基础上。 正确
181.教师在处理同事之间关系时，工作上的事务要多承担，先承担，而不能拈轻怕重、挑肥拣瘦的或计较得失，要主动去做，积极配合协助。
正确
182.作为上级，为了保持显示自己的领导地位，可以随意命令下属完成任务。错误 183.作为下级，为了支持领导的工作，向领导讨好媚上是应该的。
错误 184.在涉外交往中，要尊重各个国家、地区、各种场合的礼仪。 正确
185.“路遥知马力，日久见人心。”结交朋友的目的，不应当只是为了与对方共富贵、同欢乐，而是应当能够与对方同风雨、共患难。 正确
186.对于人类而言，“拯救朋友是最高的荣誉。” 正确
187.待人接物时与人交往要把握分寸，即不能太冷淡，也不宜热情过度。（ ） 正确
188.自古以来，中国人在处理邻里关系时，就讲究“一方有难，八方支援，”提倡彼此之间主动照顾对方。正确
第五章师行 判断题：
229.在学生面前，教师的“言教”往往重于“身教”，因此作为教师理当检点其个人行为。错误
230.心理学证明：在人际交往中，尤其是在初次交往中，一个人留给其交往对象的第一印象，往往是至关重要的。
正确
231.第一印象不但直接左右着对方对他的评价与看法，而且还会在很大程度上进而影响到双方之间的彼此交往。正确
232.问候的顺序，双方均应主要问候对方，而不必非要等待对方首先开口不可。不过，在正常情况下，标准的做法是所谓“位低者先行”。即双方之中处于地位较低的一方，应当自觉地首先问候地位较高的一方。 正确 233.问候别人时，既不应该坐而不起，也不应该等待对方走向自己。一般来说，问候他人时，双方之间的距离以1米至3米左右为宜。
正确 234.介绍两人相识时，总存在一个孰先孰后的先后顺序排列问题。一般的规则，是讲究“尊者居后”。其具体含义是：介绍双方时，应当首先介绍者位低者，然后再介绍位高者，以便使位高者首先了解位低者的情况。 正确 235.与别人握手时可以不说话。 错误 236.握手时可以只握住对方的手指尖。 错误
237.握手时把对方的手拉过来、推过去，或者上下左右抖动不停，或长时间握住不放是表示亲近。错误 238.女士在社交场合可以戴着薄纱手套与他人握手。 正确 239.握手的时间应控制在3秒钟以内。 正确
240.索取他人名片的方法：向对方提议交换名片、主动递上本人名片、询问对方今后如何联系。正确 241.拜访者在按照宾主双方的正式约定登门拜访时，应早早来到主人家等候。 错误
242.进行拜访前，往往需要先向拜访对象进行必要的通报。如果关系好，就可以不必通报，推门而进。 错误 243.前往亲朋好友的私人居所做客时，可以为对方准备一些适当的小礼物。在告辞前告知主人。 错误 244.进入他人室内做客时，当自己就座后，手袋可以放置在主人家的桌、椅、床、柜之上去。 错误 245.拜访者可以未经主人允许或邀请，拜访者可以在主人的办公室或者私人居所之内随便参观。 错误 246.拜会时，拜访者一定要适可而止，适时告退。假如双方没有约定，通常情况下可以随意。 错误 247.参加集会应提前5分钟进入会场，以便有一定的时间进行个人必要的会前准备。 正确 248.就餐时彼此之间可以让菜，必要时可以为客人布菜。 错误 249.在中餐宴会上，你取不着菜时 ，可以站起来取。 错误
250.乘机时每个人只可携带一件物品，重量不超过5公斤，体积限制在55厘米、?40厘米、高20厘米之内。正确
251.任何时候客人都不能坐在副驾驶座上。错误
推荐第4篇：教师礼仪
浅谈教师礼仪素养
张家界旅游学校 许红春
我们每天早上来上班时，在学校门口都会看到一群学生自觉地排成两队，标准地毕恭毕敬地站着，向每一位过往的老师礼貌而诚恳的行礼问好，极大的满足了老师们受人尊敬与爱戴的愿望，为老师们愉快的工作拥有了一个良好的开端，同时也展示了孩子们良好的精神面貌与礼仪修养，为学校增添了一道亮丽的风景。
作为教师，我们是学生的楷模，肩负着教书与育人的职责，我们更应该知礼、懂礼、习礼、用礼，除了要有丰富的专业知识与技能，我们还应该做学生多方面的表率，具备教师应有的礼仪素养，为我们美丽的校园添枝加叶，做一名合格的、称职的、受学生欢迎的人民教师。
那么，何为礼仪，何为教师礼仪？教师应该具备哪些基本的礼仪素养呢？ 中国礼仪之母——周思敏教授，在时尚礼仪讲座中曾经为礼仪总结出这样的定义：
礼：尊重，礼由心生。它是讲我们在人际交往中要尊重自己，尊重别人。
仪：仪式。仪者，表现也，是具体形式。实际上就是尊重自己、尊重他人需要一定的表现形式。
礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。
不言而喻，教师礼仪：是指教师在工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。
我认为应该从以下几方面规范教师礼仪的表现形式
一、教师的仪表礼仪
教师仪表的好坏，会使学生直接产生好感和反感，从而影响教师在学生中的威信，乃至上课时的效果，同时作为教师，仪表也是我们言传身教的一个重要内容。重视仪表，是教师的修养与社会的要求。教师的仪表其实就是教师的修养和形体的一种相互的协调。总体来讲，仪表就是指人的外表，它包括服饰、发式、举止和姿态等。对教师仪表的基本要求，应当是具有职业美，即衣着、发式都要求整洁大方；举止姿态优雅得体。
具体来讲，教师仪表应有如下礼仪应当遵守。 一）、服饰礼仪
1、要简洁。简：简单，少而精，洁：干净、整洁。没必要奇装异服、华服革履，过分的张扬或突现个性。
2、要端庄大方：男人要像男人，女人要像女人。一个有教养的、受过良好教育的、有品位的人，不能以前卫、个性、过分的张扬而自居。（超短裙、露脐装等）
3、要符合身份：不同行业、不同场合的人的着装有不同的要求。服饰礼仪有一个国际规则：TPO规则，即一个人的穿着打扮在重要场合要和他的时间、地点、场合和身份相吻合。要注意自己特定的时空。庄重保守是对教师着装的基本要求。不能够太前卫、太轻浮、过分的时尚，这也是对学生的礼貌与尊重。
服饰讲求三要素：色彩、款式和面料。男人身上的颜色要少而精，三色原则是基本原则。这表面上是外在美，实际上是跟他的审美品位有关系，这就是教养了，教养体现于细节，细节展示素质。所以一个人的服饰，绝对与他受教育程度、自我定位、自我要求有关。表里如一，在这里是一致的。教师礼仪为什么要一再强调教师要规范自己的服饰，原因不外乎：一是言传身教，为人师表；二是一种自律、自尊的表现；这也是岗位的要求。 二）、首饰礼仪
1、数量：符合身份、以少为佳(不超过三件为宜)
2、质量：精美、高雅
3、搭配：以和谐为美（色彩一致、风格一致、）
三）、头发干净，长度适中，色彩自然。（男同志——前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领）
四）、面容清爽，美观大方
女教师化妆要化工作妆，做到自然 美化 避人。男教师要保持面容干净，不留胡须，牙齿洁白，口气清新，鼻毛不外露。
五）、举止优雅、手势精炼（教师讲课时不时搔头、摆弄手指，必然没有“为人师表”的形象）；动作标准、检点（抠鼻子、搓脚、剔牙、掏耳朵等）
二、处理师生关系礼仪
作为老师，只有处理好与学生之间的关系，教学工作才可以更加得心应手，进而使自己整天保持心情愉快，令整个校园形成和谐、融洽的氛围。那么，怎样才能处理好师生关系，进行正常的师生交往呢？ 一）、老师与学生交往必须遵守以下原则
1、相互尊重、平等交流。
要得到他人的尊重，首先应尊重他人。同样，要得到学生的尊重，老师首先也要尊重学生。尊重学生，就是要尊重学生的人格，尊重学生的思想观点，尊重学生的劳动成果。不能动辄轻视学生，不能对学生傲慢无礼，不能侮辱学生，不能随意破坏学生的劳动成果。要密切学生、家长与老师之间的交流和沟通（沟通应该是双向的、认可的、互动的。）
总之，想要他人怎样对待自己，自己就应怎样对待他人。
教师的平等意识更是连接师生关系的纽带，是沟通师生感情的桥梁，平等意味着尊重。师生平等相处是我国教育史上的优良传统，韩愈就曾提出：“弟子不必不如师，师不必贤与弟子”。
2、懂得赞美，善于赞美
教师不懂得赞美学生是不称职的。
对优秀学生从不赞美，对方会觉得压力过大，甚至对自己的优秀产生怀疑和焦虑；对不求上进的学生从不赞美，对方会觉得自己无药可救，甚至丧失上进的信心和兴趣；对普通的“中间型”学生缺少赞美，对方会觉得自己缺少希望。赞美是美德，没有赞美，学生就不容易发现自己。
作为教师，应及时发现学生身上的优点和闪光点并及时予于以表扬和鼓励。要记住，差生也有很多突出与闪光之处，教师要积极努力的去发搅，去鼓励。当然，教师赞美学生也要发自内心，实事求是，并注意避免过多、过滥。
3、善于宽容与批评
爱默生说：“宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时也创造生命的美丽。”宽容必须是双向的，最基本的要求是，希望得到别人宽容的人，必须先宽容别人。批评学生前，必须先了解清楚情况，以便对症下药；批评学生时，应该尽量选择私下的场合，先找出学生的优点与长项并加以肯定，再指出其中的不足加以引导，督其改正，千万不得感情用事、片面地批评；若需当众批评学生，语气应尽量委婉，要顾及学生的感受，站在学生的角度思考问题。
4、习惯向学生说“谢谢” 对于学生的付出，哪怕是微不足道的付出，老师也应当毫不吝啬地对学生说“谢谢”。每个学生都是活生生的有着独立个性的人，他们的世界观、人生观正处在形成的关键时期，他们信任老师，老师的世界观、品行以及对每一种现象的态度都或多或少地影响着学生。一句“谢谢你”是教师自身素质的体现。面对学生，教师应时时处处躬身自省，树立正确的教学观、学生观，把学生放在与自己平等的位置上，互相尊重，教学相长，共同进步。 二）、老师与学生交往必须遵循以下礼仪规范
1、遵守教师仪表礼仪
2、遵守教师仪态礼仪
3、以身作则，是非分明
4、态度热诚而谦逊
不管是好学生还是后进生，老师都应平等对待，显示出热诚坦率、谦逊而又富于涵养的精神面貌。教师做每一件事都应以学生的利益为出发点，这样才能为彼此的交往打好基础。
5、拥有渊博的文化知识，较强的工作能力。
作为一名教师，要获得学生的尊重，必须刻苦钻研业务。一个不精通业务的老师，是无法获得学生尊重的。
6、平易近人、和蔼可亲。
教师对学生要多鼓励少批评，多表扬少斥责，就事论事，不要因为一点小事就大肆指责，否定学生的长处，要使学生树立自信心。 三）、老师与学生交往时应该避免的禁忌
1、忌冷漠无情
一个态度冷漠的老师无法让学生体会到情感的温暖，无法激起学生对老师的爱戴、信任和期望。当一个老师不能被学生理解和爱戴时，其人生价值也会黯然失色。所以，作为老师首先应当意识到，对学生的冷漠无情无异于否定自己的人生价值。
2、忌傲慢与粗暴
老师的粗暴也许能暂时镇住学生，但这种方法很有可能会侵犯学生的尊严，是不可能征服学生的心的，更不可能得到学生的信任。
3、忌过分偏爱。
十个手指有长有短，学生同样有好、中、差，但“十指连心”，再差的学生也期待着老师的培养教育。如果过分地偏爱好学生，冷落差学生，就会大大伤害学生的自尊心，造成师生之间的隔阂与对立，有的学生可能会由此而更加自卑，进而影响学生学业以至人生的道路。
三、教导学生，教师应该遵循以下礼仪规范
1、目标明确，因材施教；
2、循序渐进，不可揠苗助长；
3、以诚为本，以信为先
四、关心学生应该遵守的礼仪
1.关心学生的一切，关心一切的学生。（学习、生活、社会交往和社会工作、身心健康、情感交流等）对学生的任何问题，教师都应该认真解答。解答学生的问题时，教师的态度应热情，话语应尽可能地浅显易懂。
教师应对所有学生一视同仁。对待成绩好的学生，教师要本着公平、客观的原则进行教育。当好学生犯错误时，教师不应偏袒对方。
2.关心有度（不包办代替、强加对方，尊重学生的个人隐私和空间）不拦截和私拆学生的信件；不无故扣押学生信件，不得将信件抛弃。
总之，教师的一言一行、一举一动，都会在学生的记忆中留下深刻的印象，进而影响老师在学生中的威信，甚至影响授课的效果。一位教师在任何场合都应自觉地保持良好的仪表，待人接物严肃而温和，举止谦恭而自信。这样才能得到学生的爱戴、信任和尊重。
推荐第5篇：教师礼仪
重礼仪规范·塑教师形象
孔子曰：“不学礼，无以立”。就是说，你不学习礼仪，就无法在社会中立身。由此说明了礼仪的重要性。
为什么要学习礼仪？
礼仪的根本内容是“约束自己，尊重他人”；礼仪的目的是为了让人们能轻松愉快地交往；礼仪的基本原则是为他人着想；礼仪的精髓思想是“己欲立而立人，己欲达而达人”（自己要站得住，同时使别人站得住；自己要事事行得通，同时也使别人事事行得通），“己所不欲，勿施于人”。
不管你知不知礼仪、懂不懂礼仪、重不重礼仪，礼仪始终无处不在。礼仪体现的是一个人的教养、风度、魅力和品味，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值，大到国家的荣辱，小到个人的成败，礼仪都起着很重要的作用。
礼仪还是衡量一个国家社会的文明程度的重要标志。教师是知识、文明、礼仪的传播者和教导者，这个特殊的群体对礼仪有着更为严格的规范和要求，我们必须树立“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”的思想。
接下来，我们将一起认识礼仪，并重点学习教师礼仪。
礼仪的起源和发展
起源：
起源于远古时代（原始社会） “礼立于敬而源于祭” 形成：
在奴隶社会形成。
在周代形成了三礼：《周礼》、《仪礼》、《礼记》。 标志着周礼已达到了系统完备的阶段。 “五礼”：吉礼、嘉礼、宾礼、军礼、凶礼。 发展：
礼仪在封建社会发展起来。
儒家将各种人的关系划分为五类，君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友，谓之“五伦”。
西汉董仲舒“三纲五常”
“三纲”是指：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。 “五常”是指：仁、义、礼、智、信。
宋代朱熹“三从四德”
“三从”是指：未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子。 “四德”是指：妇德、妇言、妇容、妇功。 辛亥革命拉开了现代礼仪的帷幕。 特点：
1、等级性和规范性 “礼不下庶人，刑不上大夫。”
2、继承性和发展性
3、民族性和地方性
《礼记·曲礼》上说：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”。
中国以谦虚为美，西方则喜欢张扬。 东北三大怪、陕西八大怪
4、形式性
5、普遍性与共同性
教师职业的特殊性决定其应时刻保持“慎独”。教师的思想、语言、举止、服饰、形象、情绪等都直接影响着教育的成败。我们应该清醒地认识到教师礼仪不是一般的礼貌教育，而是一种职业修养和职业素质的教育，一种道德修养、道德境界的教育。
礼仪与教师礼仪的概念
许慎在《说文解字》中解释“礼”：“履也，所以事神，致福也。” 礼，会意字。敬也→诚也→祈福。礼者“敬”人也；礼由“心”生；尊重别人，尊重自己。
仪，形声字。义也→尊贤。“仪式”，礼的具体表现形式。 礼仪：泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表。
教师礼仪：指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质和风度。
古人云：“礼由心生，仪由外表”。
第一印象（晕轮效应或首轮效应），0.2秒-10秒，“55387原则” 55％取决于你的外表——服装、相貌、体型、发色；
38％取决于你如何表现——语气、语调、手势、站姿、坐姿（肢体语言）；
7％取决于你所讲的内容——有声语言。
受女性喜欢的男性类型：
英俊，有主见、有个性、体贴，坦诚可靠、有责任感、顾家的，正直、果决、自信，有经济基础、身体强壮。 受男性喜欢的女性类型：
善良体贴，文静、清秀、端庄，活泼、开朗、乐观，情感专一，有内涵，不唠叨。 据“桃花排行榜”显示：
促使异性喜欢的决定因素不仅在于外表，而且在于修养。
教师作为一种高尚的职业，自然应当具备得体的形象。
仪表礼仪修养
莎士比亚说过：“服饰往往可以表现人格。”服饰是一种无声的语言，表达着个人的社会地位、文化品味、审美情趣以及生活态度。之所谓“佛要金装，人要衣装”，“三分长相，七分打扮”。
郭沫若先生也说过：“从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。”
服装与配饰
服饰：服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等，指装饰人体的物品总称。
首饰：雀钗、耳环、项链、戒指、手镯等，指佩戴在人身上的装饰品。 遵循原则：点到为止、恰到好处、宁缺毋滥。
饰品不宜过多，全身饰品不可超过三样，且饰品在材质上一致。 戒指
食指：表示想结婚，即求偶。 中指：表示已在热恋中。 无名指：表示已订婚或结婚。 小指：表示独身。
注：只能无名指和中指共同戴戒指，表示已婚并且婚姻很幸福。 手镯和手链
戴在右臂上表示自由；戴在左右两臂或仅是左腕，说明已婚。
着装“TPO”原则：
时间原则：每天早间、日间、晚间三个时间段，也包括每年春夏秋冬四个季节的更迭。
地点原则：特定的环境应配以与之相适应、相协调的服饰，以获得视觉与心理上的和谐感。
场合原则：与特定的场合和气氛相和谐。
色彩搭配原则： ①统一法：同一色系 ②对比法：着装色彩反差强烈
③呼应法：在某些相关部位刻意采用同一色彩，以便使其遥相呼应，产生美感。 “三色原则”：
在正规场合，全身颜色限制在三种之内，三大色系。 “三一定律”：
身上三个部位（公文包、腰带、皮鞋）颜色一致，一般为黑色。
在这里我要和大家分享一个小故事。
鲁迅谈穿着
女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见鲁迅。 萧红以为是一身不俗的打扮，忍不住问鲁迅：“我的衣裳漂不漂亮？”
鲁迅说：“你的裙子配的颜色不对，红上衣要配红裙子，或者黑裙子，咖啡色的就不行了。这两种放在一起很混浊。” 鲁迅还说：“人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人不要穿，横格子的更不能穿。”
在鲁迅先生看来，如果不根据自身的条件正确地搭配色彩，选择款式，就不美。
色彩语言知多少
经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄
静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 轻柔的绿：轻松、和平、清新
服装的选择
根据体型选择： 体型的种类：
A：梨型。上身穿浅色系，下身着深色系。
T：男性最优美的标准体型。上身服装简单样式，下身颜色浅些。 H：宽松式，加腰饰。
X：侧面S型，女性标准体型。不可选择横线条。 I：不可选择竖线条服饰。 注：服装应与体型相匹配。 根据环境选择：
上班时（职业装）：适合穿制服、套装、套裙、连衣裙，色彩运用中性色或基本色、棕红色、酒红色、咖啡色、灰色，以单色为主。样式宜素雅，流行中略带保守。夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。工作服一定要每天整烫。选择袜子，在办公室或皮包内存放备份，以在脏污、破损时可以更换，避免尴尬。 根据职业选择：
教师着装应符合自己的性格特点、年龄特点、职业特点、学识水平。要求整洁、文雅、大方、美观，简洁、干练，富有朝气，避免奇装异服、珠光宝气、浓妆艳抹，避免太沉重的色彩，切忌过露、过透、过紧，宜用高雅色调、裁剪流畅的款式。 根据场合选择：
公务场合：指的是人们置身于工作地点，用于上班的时间。
对于服装款式的基本要求是：庄重、保守、传统。
服装款式有：制服、套装、套裙、工作服。
庄重场合：凡是在请柬上规定着装要求的，一定要按规定穿着，一般不宜穿夹克衫、牛仔裤，更不能穿着短裤和背心。 喜庆场合：色彩丰富。
悲伤场合：a.最好穿黑色或素色，内着白色或暗色衬衣，切忌大红大绿。b.庄严，不宜宽松、飘逸、装饰。
仪容礼仪
统一标准：干净整洁。 仪容要求：
女性：前不遮眉，不留过厚过长的鬓角，束发、马尾、盘头，发型大方得体。可适度淡妆，不染指甲和过分夸张的发色。
男性：不留长发——前不覆额，侧不盖耳，后不触领。一般不留胡须。 发型修饰：根据脸型、身材确定发型。“视觉差”
体态语言——仪态、举止
神态礼节
尽量使自己的表情和蔼、亲切、庄重、自然。
印度诗人泰戈尔说：“一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的。”
这说明，眼睛的语言表现力极强。师生间信息的交流，要以目光的交流为起点。交谈时，应始终保持目光的接触。眼神交流的正确表达应是自始至终的注视，而不是逼人紧盯，目光笼罩幼儿的面部。同时，辅以真挚、热诚的面部表情。
要知道，微笑是一种充满人情味，充满生命力的教育艺术。教师要有职业微笑的意识。真诚的微笑，是待人友好热情的标志。它可以缩短师生间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。保持微笑具有举足轻重的作用，表明心境良好、充满信心、真诚友善、乐业敬业。当然，发自内心、表里如
一、毫无包装的微笑才更有感染力。
身姿礼节
1、立姿
（1）要领：挺拔、自然——“站如松”
头要正、颈要直、肩要展、挺胸、收胃、收腹、立腰、提臀。 （2）女性：双腿、膝、脚靠拢，采用“卫”字步或“丁”字步，
脚位角度场合越正式越小。双手四层叠放，右手搭在
左手之上，面带微笑。
男性：双腿自然立定，双手自然下垂或右手握在左手腕上。 （3）不应出现的站姿：
缩脖、弯弓腰、歪头斜肩、依桌靠椅，过于放松和随意；
双腿叉开过大，女教师尤为注意。
双手插入衣兜（单手还可以）；
双手交叉抱于胸前；双手或单手叉腰；
颤脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面，脚尖不断点地等。
切记不可一脚在上一脚在下。 （4）矫正方法：
①弓腰驼背：顶书训练5分钟；
②身躯不正：五点靠墙训练法拔军姿；
③腿位不正：夹纸训练法。
2、坐姿 （1）要领：端庄、文雅——“坐如钟”
入座时，动作从容不迫、轻盈和缓，右脚向椅子横跨；
落座时，通常女性坐在椅子的⅔处，男性坐在椅子的¾处。坐满座椅或仅坐椅子的边缘都是有失风度的。
坐后，肩平背直，双膝（大腿和小腿）成直角或钝角，男教师可稍分开，但不超过肩宽，通常双腿间距离约1-1.5拳左右，双脚平踏于地，双手自然放于两膝，通常指尖不超过膝盖。
离座时，左脚迈出一步，右脚跟上。
左进左出，体现性别之美。 （2）不应出现的坐姿：
双腿叉开过大，架腿方式欠妥，双腿直伸出去，将腿放在桌椅上，用手触摸脚部等。
3、行姿
（1）要领：从容、自信——“行如风”
上体正直，双肩要平，头部端正，两眼平视，摆臂10°—15°，步伐轻稳，速度恰当，步幅与身高成正比，约一脚到一脚半距离，一分钟六十步左右，重心前倾，双脚轨迹成直线，男士成平行线。 （2）走路时不应出现的：
弯腰曲背，步履蹒跚，面无表情，敞开衣襟，拖着鞋走，身体乱晃，手插裤袋，背手，脚位不对走路吸烟或吃东西。
4、蹲姿 （1）要领： 站在所取物品的旁边，蹲下屈膝去拿，抬头挺胸，再慢慢的将腰部放下。两腿合力支撑身体，掌握好身体的重心，臀部向下。蹲下的时候要保持上身的挺拔，表情自然。 （2）形式：
①交叉式：右前左后，重叠（双手交叉在一起），合力支撑身体。 ②高低式：左前右后，不重叠（双膝一高一低），右腿支撑身体。 ③半蹲式：左前右后，不重叠（半立半蹲），左腿支撑身体。 ④半跪式：右前左后，一蹲一跪，身体重心在右腿。
5、鞠躬
正确的姿势：双目注视学生，双手下垂，上身平缓地倾斜30度，而后恢复原状，礼毕应面带微笑，双眼有礼地注视学生，再开始上课。下课时教师应从容地再次鞠躬，以表示对学生积极合作的谢意。
手势动作的礼节
注意常洗手，不蓄长指甲，指甲不要超过指尖。 指人示物
最好使用整只手掌，掌心向上表示请的手势，动作要准确、到位、舒展。除大拇指外，一般不能用其他手指。 鼓掌
左手四指并拢，手心向上，右手轻击。
教师的形象 教师形象应秉持外在美和内在和谐统一的原则。教师的内在美包含：思想品格、精神道德、气质情感、学识才能等。教师的外在美包含：形体仪表、行为语言、形象风度。 公共场合禁忌
不能随地吐痰、扔垃圾、挖鼻孔、掏耳朵、打哈欠、抖腿、嚼口香糖；手机应调为振动或静音。
教师的语言
具体要求：熟练使用普通话；准确、无误的科学性；精炼、严谨，有较强逻辑性和哲理性。 语言的艺术性：
生动、形象、富有感染力；平实、自然、不哗众取宠；幽默、诙谐；善于使用情感性言语；语音、语调、语速适宜；善于使用态势语言。
教师的情绪
课堂教学过程实际上就是师生之间进行情感交流的过程，教师能否和幼儿一道和谐而有效地实现情感交流的目标，首先取决于教师情感的第一特征——情绪。
积极情绪表现：情绪平稳、语气温和、语言流畅、乐观自信、面带微笑、精神饱满、目光亲切。
消极情绪表现：激动易怒、压抑苦闷、过度紧张、冷漠。 情绪管理方法：明确自我认知标准，进行自我情绪管理，采用合理的方式舒缓情绪。
高尔基说过：“把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受；把工作看成是一种任务时，生活则是一种苦役。”
“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”
社交礼仪
——打招呼、介绍、握手、交换名片
介绍礼仪——人际沟通之桥
1、自我介绍
2、他人介绍
介绍顺序：遵守“尊者有优先知情权”原则。
长幼有序、上下有别、女士优先、亲疏友近、以客为尊、先来后到。 国际上公认的介绍顺序： 将男性介绍给女性； 将年轻者介绍给年长者； 将职位低者介绍给职位高者； 将主人介绍给客人； 将晚到者介绍给先至者； 将非官方人士介绍给官方人士。
3、集体介绍
握手礼仪
握手是全世界最通用的一种礼节，一般在相见、离别、恭贺、慰问或致谢时用。
1、标准方式：
双腿立正，上身略向前倾，伸出右手，垂直于地面，四指并拢，拇指张开与对方相握（掌心相对，弧口相交）。握手时用力要适当，时间要适度，可上下轻晃。 （1）注意神态 （2）注意姿势 （3）注意手位 （4）注意力度 （5）注意时间
2、必须握手的场合
3、不适合握手的场合
4、顺序（尊者决定）
5、握手禁忌
致意礼仪
——举手、点头、微笑、欠身、脱帽
基本规则：
男士向女士，晚辈向长辈，未婚向已婚，职位低向职位高，一定要使对方看到、看清，才会使自己动作为对方所接受。 点头致意：用头部向下稍微点一两下，同时目视对方。
微笑致意：面含不显著、不出声、不露齿的笑，真诚、自然，无刻意做作之嫌。
举手致意：右臂抬起，向前方伸直，轻摆手。
欠身致意：全身或身体的上半部分微微前倾，双手不可拿东西或插兜。 合十礼：仪态端庄，端立欠身，低头，手位规范。
鞠躬礼：弯身行礼（腰、颈为直，以髋为轴，脚跟靠拢，双脚尖微分开）。
拥抱礼：两人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部左倾（贴面）。 吻礼：亲吻、拥抱、吻手礼。
电话礼仪
1、接听电话流程
（1）迅速准确地接听（不超过第三声铃响便接起；若接听稍迟一点可说“对不起，让您久等了”致歉）
（2）热情应答：“您好”（单位、个人信息……“我”代表“公司形象”）
（3）保持喜悦的心情、清晰明朗的声音（口齿清楚，有节奏感；语气语调温和，音量适中）（感觉对方在看着我） （4）了解来电话的目的，是否需要转接电话 （5）请对方留言应认真清楚地记录，并核对准确性
（When何时、Who何人、Where何地、What何事、Why为什么、How如何进行）
（6）感谢对方来电，礼貌地告别（“再见”），并请对方先挂。 拨错电话：
“对不起，我拨错了号码”；客气地告诉对方拨错了号码，请他重拨。
2、电话接听技巧
左手听筒，右手拿笔；铃声响过两声再接；
礼貌应答；分清主次；
保持正确的姿态，不要吻话筒；重点情节要重复；
代接电话及时转达；让对方先收线。
3、使工作顺利的电话术
访问、接待礼仪
1、探亲访友
2、接待客人
3、正确的引导方法和引导姿势
共勉：身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。
推荐第6篇：教师礼仪
（1）培训课程中对你触动最深的内容是第一篇教师职业礼仪形象的准备
----塑造好个人礼仪形象里的儒雅大方的仪态（站姿、行姿、坐姿、蹲姿、）和儒雅大方的仪态的动作（手势）。
（2）学习了教师礼仪之后，我深切感受到教师礼仪的规范对于教育教学的重要性。
古往今来，人们认为“教师是文明礼仪的化身”。学生、家长及社会各界最喜欢的教师，总是那些热情友好、文明礼貌、学识渊博，循循善诱的育人楷模。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
通过学习教师礼仪的学习。我认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。言行举止文雅。一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。举止轻浮、高傲莫测，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，或愁眉苦脸，或大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底清除。其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。总之，通过学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。
推荐第7篇：教师礼仪
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。来源：北京市体育场网
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教师礼仪 教师礼仪 2005 年 11 月 08 日 10:03 ◎教师言谈礼仪 礼仪 师者，传道授业解惑也。教师承担的主要任务都离不开语言表达，因此，作为一名教师， 的 要注意表达语言时应遵守的礼仪 的礼仪礼节。 讲台上言谈 (一)表达要准确。在讲台上，教师在讲授教学内容时应注意 应注意：学校中设置的每一门课程 应注意 的 都是一门科学，有其严谨性、科学性。教师在教授时应严格遵循学科的要求，掌握专用名词 的 和专业提法，不可随意通俗化，乃至庸俗化。同时，讲课要紧扣教学中心，严密、直接。 (二)音量要适当。讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给学生以声嘶力竭之感。如果 声音太低又很难听清，影响教学效果。 (三)语言要精练。讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。 的 的 (四)讲课时可以适时插入一些风趣、幽默的话， 以活跃课堂气氛， 提高学生学习的兴趣。 的 的 但不可过于随便，冲淡了学科的严肃性。过多地在课堂上讲笑话，扯贫嘴，会影响正常教学 的 内容的进行。 的 与学生谈话 教师为了做好学生工作，经常要与学生进行谈话，谈话时要讲究举止，分别场合。 (1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，这既是一种礼貌，又是对学生 的尊重。最好先简要说明内容，让对方有思想准备，然后商定谈话的时间、地点、方式，让 的 对方认可，并对对方的合作表示谢意。 的 (2)热情迎候，设置平等气氛。要热情迎候谈话学生的到来，在门前热情迎接，不能在 的 屋里站着不动或在门口谈话，这是对学生的不尊重不礼貌。与学生谈话时，座位安排及距离 的 要适当注意，要让学生坐在与自己平等的位置上。如果自己高坐其上，或坐在办公桌后，会 与 的 造成学生的思想压力及心理失衡。 的 (3)举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，目光要注视对方，赞成的内容应点头 的 示意。与犯了错误的学生谈话，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师要有耐心，摆 与 的 事实，讲道理，不提高音量、不反唇相讥，表现出良好的道德修养。 的 (4)分清场合，人情人理。教师的表情要与谈话对象、内容协调一致。慰问、安抚类谈 的 与 话，既要深沉、严肃地与学生分担痛苦，又要坚定自信，给人以力量和鼓舞；反映问题类谈 话，既要细心听取，全面了解，不厌其烦，又要把握政策，以理服人，苦口婆心；工作谈话， 既要简单明了，讲求效率，抓住实质，又要态度和蔼，有涵养，不失风度；说明问题、批评 类谈话，要先消除对方的畏惧心理，缩小对方的感情差距，然后提出中肯
批评，表情一般要 的 的 严肃、认真。教师与学生 教师与学生进行谈话时忌讳：忌谈话中言过其实，故意夸大或缩小；忌对学生 教师与学生 拉长语调，放慢语速、压低音量；忌传播不利团结或道听途说的事情；忌批评时事实不清， 的 不分场合。 ◎教师举止礼仪 礼仪 一个人气质、涵养往往从他的姿态中就表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更 的 的 要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。 的 (一)讲台上的举止 的 1.目光。眼睛是心灵的窗户，它可以反衬出一个人心中的一切波澜。在讲台上，教师要 的 的 善于应用自己的目光，表达自己的思想。讲课时，目光要柔和、亲切、有神。给人以平和、的 的 易接近、有主见之感。不能死盯住某个学生，这样不仅不礼貌，还显得咄咄逼人或神智呆钝； 无节制地东张西望，又给人以心不在焉，应付差事之感。合理运用目光的要领是：把目光放 的 虚一点，不要聚集于某人，而是将目光罩住全场。还要注意，当您讲话出现失误被学生打断， 或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷的目光，这样做有损于你在学生心目 的 的 中的形象，反映出自身心胸狭隘与无礼。在讲台上，教师忌讳的目光有：对学生不能运用斜 的 与 的 视、瞥视、瞪视、眯视等傲慢目光，也不能目光游移不定，看天花板或讲台，表现出惊恐不 安心神不定，害怕见人的神情。 的 2.坐姿。教师应提倡站着讲课，但在一些讲座课或教师年龄较大的情况下，也可以坐着 的 讲。坐着讲课应注意 应注意，坐姿要端正，身体要坐在椅子中间，上身与椅背平行，两腿要并拢， 应注意 与 间距不可过大。坐着讲课时切忌斜身、后仰、前趴，侧坐在椅子上。用手抓握话筒，用稿掩 面等讲课也是对学生的不尊重和不礼貌，也表现为一种病态，不符合教师的身份。 的 的 3.站姿。一般的教师应站着讲课，这样更有利于身体语言强化教学效果，也是对学生的 的 的 重视。站着讲课时，两脚脚跟落地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。 需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。女教师讲课时最好不要穿高跟鞋，以免声音过响 转移同学的注意力，一般穿平底软跟鞋较好。持稿讲课时，持稿高度与胸平行，不能掩面或 的 与 过低，也不能紧靠眼前晃动讲稿。 4.手势。 老师讲课时， 无论站姿还是坐姿， 一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。 的 手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳用手指点人、敲击讲台、或作其他过分动作，忌故弄玄虚，哗众
众取宠。 5.板书。整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括，事先有所设计。这也反映出教师 的 的 对教学的态度和对课程的重视以及对学生的尊重。板书时要求书写公正、整齐，切忌写错别 的 的 的 字和不规范的字。板书不能过于潦草、零乱，而应条目清楚，突出讲课重点内容。整体设计 的 要规范、醒目、美观，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。 的 (二)课后的行为举止 的 教师在课后常常在家访、集会和组织参观浏览时和学生交往。在这些场合里，一方面要 放下在讲台上严肃、庄严的架子，和家长、学生亲切随和地交谈或听取学生的意见，使学生 的 的 或家长不感到拘束，这时的举止应随意，言谈要幽默、风趣，努力拉近与学生的距离，切忌 的 的 板着面孔，故作正经，引起学生的反感。另一方面也不可过于随便，如和学生拉拉扯扯，称 的 兄道弟，这样容易失去老师应有的尊严，给课堂教学和进行思想教育工作带来不利影响。 的 • 、应有一个成功的邀约。与个别同学的谈话邀约，应该是要悄悄进行、低调处理的。 应 与 应 我们老师可以在作业本中提出真诚的邀请，可以写一张小纸条找个机会交给这位同 学，可以在路上碰到了跟学生预约一下，可以在课后的时间以电话的形式邀约。
2、注意 注意场合。老师的宿舍、校园的某个僻静的地方、小树林里……这时候，师 注意 生之间不会再有距离，谈话自然而然就会很和谐的进行。当然，应该注意 注意一下的是， 应 注意 谈话的地点不能是因老师的兴趣而定。而是应该因谈话学生的性格特点、谈话内容、应 学生性别而定。与学生谈话要尊重学生的自尊心和隐私，不以严词刺激学生，侮辱 学生。不当众批评，不高声批评，不在学生离校前批评，批评要晓之以礼，批评后 多鼓励，寄予厚望。注意 注意使用体态语言示意激励学生。 注意
3、老师的坐姿。如果是坐下来谈话的话，那么，师生之间最好是成 45 度角。 这样，可以避免直视时产生的尴尬和紧张。侧身注意 注意对方的目光与正面注意 注意对方的 注意 与 注意 目光，产生的感觉是不一样的。还有，切忌谈话的一方站着，一方坐着。室外谈话， 师生同站。 举止端正，行为有度。
4、把握好谈话时间。谈话要在什么时间，应该先征求学生的意见，而不是老 应 师单方面的预约。选择在合适的时间，解决好后顾之忧，学生才能安心跟老师畅谈。 谈话的时长，也应该把握好。不可太长，一般尽量控制在半个小时到一个小时。没 应 有学生喜欢婆婆妈妈、谈话又长又臭的老师。
5、老师的语气应该舒缓、柔和。师
生谈话应该是一个互动的过程，而不是单 应 应 方面的说教。应该以心换心，多站在学生的角度考虑问题。要让学生有安全感，觉 应 得老师可以信任，要认真倾听，不要打断学生的讲话，哪怕他的讲话是错误的，也 要让他讲完。与学生的交流渠道应与时俱进、多样化。不是说一定要面对面地坐着 应 讲话， 那才叫做谈心 谈心的。 谈心的形式， 可以是面谈、书信、网聊、短信等。 谈心 谈心 1·耐 心倾听学生的谈话，注意尊重学生，不随便打断话语或随意插话，或自己 做“鸿篇大论”。 2·不要做不必要的小动作，不要不时地发出“嗯、啊、噢”的声音。 3·要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完，要注意控制自己的 感情，不要过于激动，等听完之后，冷静分析，做出自己的判断。 4·不宜说话颠三倒四，毫无铺垫地从东跳到西，叫学生无法领会。 5·忌讽刺挖苦。与学生谈心不可咄咄逼人、讽刺挖苦、一声比一声 高，叫学生觉得您很愤怒无礼。 6．不宜问学生不愿回答的问题。 7·不宜用太长时间谈论自己。 8·不宜在交谈中，频频接、打手机。 9·不宜在谈话中提及对方的伤心事。 10·忌居高临下。教师跟学生谈心时，双方应目光平视。学生如果扬 应 着头听老师讲话(教师可弯腰或蹲下)，就会形成一种不平等的交往。 附件名称 回复/点击(0/130) 下载次数 [ 所需点数 我也有这个疑问 标签：交流 | | 回答 | 引用 | 举报 学高为师， 学高为师，身正为范 ——“教师礼仪 礼仪” ——“教师礼仪”培训心得体会 李武生 “学高为师，身正为范”是我的母校西北师范大学的校训。我在上学期间就 一直铭记着这句话，走上教学岗位之后，我对这句话有了亲身体会，参加完学校 组织、金教授主讲的“教师礼仪 教师礼仪 教师礼仪”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思 考与理解，我对它又有了更加深刻的体会。 与 教师是学校工作的主力军，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想 教师 道德的教育者。老师在传播知识的同时，又以自己的言行举止、礼仪 礼仪礼貌对学生 礼仪 进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注 注 意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的 榜样。通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方 应 面去努力。
一、教师 教师的言谈应遵守礼仪 礼仪礼节 教师 应 礼仪 教师承担的工作任务，使得教师 教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一 教师 教师 名教师 首先要注意 教师， 注意语言表达
时应遵守的礼仪 礼仪礼节。 主要应当注意 注意以下几个方面： 教师 注意 应 礼仪 应 注意
1、语言表达要准确、恰当，有科学性 学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学 中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据， 应 使学生获得错误的知识。
2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感 有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有 听觉上的美感。所以，教师 教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是 教师 应 喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又 很难听清，会影响教学效果。
3、语言要精练 提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话， 教学无关的话。 所以， 与 讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课 的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。
4、语言要生动、形象，有吸引力 “兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高 学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气 氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意 注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。 注意
二、教师 教师要有良好的行为举止 教师 学生在时刻目睹着教师 教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的 教师 行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意 注意自己在各 注意 种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师 教师的行为举止符合 教师 礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。 礼仪
1、目光要柔和、亲切、有神 眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师 教师的目光要柔和、亲切、有神，给 教师 人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突 发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师 教师在 教师 学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理伤害。
2、站姿要自然、大方、得体，还要注意 注意站立的位置 注意 老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站 着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台 应 上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意 注意，既要得体，又要不 注意 遮挡学生的视线。
3、手势要得体、自然、恰如其分 老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得
体、自 然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动 作。
三、与学生 与学生谈话应遵守的礼仪 礼仪礼节 与学生 应 礼仪
1、提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生 与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又 与学生 是对学生的尊重。 而且，这样在谈话时，教师 教师也是有备而谈，更容易控制自己的情绪，而不至于做 教师 出一些不符合礼仪 礼仪要求的事情。 礼仪
2、热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反 唇相讥，应表现出良好的道德修养。 应 这样，学生才能畅所欲言，对教师 教师产生信任的心理，才有利于解决我们准备 教师 解决的事情，。
3、分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实， 与 与 故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。 应
四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪 礼仪礼节 与 应 礼仪 教师除了与学生 与学生的关系之外， 还有与同事之间的关系， 而学生随时都在看着 教师 与学生 与 老师， 教师之间的交往在很大程度上影响到自己在学生心目中的形象和学生以后 教师 的人生。所以，同事之间的人际交往，一定要注意礼仪 注意礼仪 注意礼仪。
1、对领导尊敬，但不献媚 领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又是我们工作上的上司，我们 更要注意与领导之间的礼仪 注意与 礼仪交往。 我们既要在工作上积极配合， 又要注意 注意平等的 注意 礼仪 注意 同事关系，不能有抵抗情绪，也不能有献媚的嫌疑。
2、对老教师 教师要毕恭毕敬 教师 只有我们对老教师 教师倍加尊敬， 学生才能模仿我们的礼仪 而且老教师 礼仪， 教师也会觉 教师 礼仪 教师 得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德，我们更应当发 应 扬光大。
3、对异性老师要有礼、有度 我们在和异性同事交往时，一定要注意礼仪 注意礼仪 注意礼仪，但不能表现的很亲密，以至于 对她人的名誉造成一定的谣言损害等。 总之，中华民族是一个礼仪 礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应 礼仪 应 当处处注意礼仪 注意礼仪 教师，一名“人类灵魂的工程师”，我们更应当时时 注意礼仪；作为一名教师 教师 应 处处注意 注意自己的语言行为符合礼仪 礼仪的要求。 注意 礼仪
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与学生家长交往的礼仪
1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪) （1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。 （2）尊重家长，语言礼貌。要求：
①实事求是地介绍学生的情况；
②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；
③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；
④多给家长一些发言机会；
⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。
（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。
2、家访礼仪
（1）选好时机，预约前往。
家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。 （2）举止稳重，温文尔雅。
（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。
与学生交往礼仪
1、与学生相遇时的礼仪
师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。
2、与学生谈话时的礼仪
(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。
如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。
(2)师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。 (3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
(4)要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。
办公室礼仪
办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。
1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道，说声“再见!”得到人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!”
2、言行高雅。不打听人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。
3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯、饮水机关好。
4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。
如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。
5、不妨碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。
参加学校集会礼仪
1、升旗礼仪
（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。 （2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。
（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。 （4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
2、集会礼仪
（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。
（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。 （3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。
（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。 切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3、听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。
（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
怎样说话才不失“分寸” 要让说话不失\"分寸\"，除了提高自己的文化素养和思想修养外，还必须注意以下几点。
第一，说话时要认清自己的身份。任何人，在任何场合说话，都有自己的特定身份。这种身份，也就是自己当时的\"角色地位\"。比如，在自己家庭里，对子女来说你是父亲或母亲，对父母来说你又成了儿子或女儿。如用对小孩子说话的语气对老人或长辈说话就不合适了，因为这是不礼貌的，是有失\"分寸\"的。
第二，说话要尽量客观。这里说的客观，就是尊重事实。事实是怎么样就怎么样，应该实事求是地反映客观实际。有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办糟。当然，客观地反映实际，也应视场合、对象，注意表达方式。
第三，说话要有善意。所谓善意，也就是与人为善。说话的目的，就是要让对方了解自己的思想和感情。俗话说：\"好话一句三冬暖，恶语伤人恨难消。\"在人际交往中，如果把握好这个\"分寸\"，那么，你也就掌握了礼貌说话的真谛。 如何做到言之有礼，谈吐文雅？
言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。
一是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。
二是用语谦逊、文雅。如称呼对方为\"您\"、\"先生\"、\"小姐\"等；用\"贵姓\"代替\"你姓什么\"，用\"不新鲜\"、\"有异味\"代替\"发霉\"、\"发臭\"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说：\"我可以使用这里的洗手间吗？\"或者说：\"请问，哪里可以方便？\"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。
三是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。
总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族\"礼仪之邦\"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
如何提升你的沟通技巧
与人交流要求我们巧妙地听和说，而不是无所顾忌地谈话。而与那些充满畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭受挫折的人交流就更难了，因为在这种情绪的控制下，我们会更加束手无策。
但无论是在家里或是工作中，不要对自己在沟通上的障碍感到绝望或是放弃！再好的交流家也是一点一点磨练出来的。这里我们给你提供了一些小的秘诀以供参考。
即使对方看上去是在对你发脾气，也不要与他还击。别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。做一个深呼吸，然后静静数到10，让对方尽情发泄情绪，直至他愿意说出他真正在想的是什么。
你不必知道所有的答案。说“我不知道”也是很好的。如果你想知道什么就说出来，然后说出你的想法。或者你愿意与对方一起找出问题的答案。 对事实或感受做正面反应，不要有抵触情绪。例如说：“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说：“喂，我正在工作”或“这不是我份内的事”（这很容易激怒对方）要好。掌握好每一次的交流机会，因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。
比起你的想法，人们更想听到你是否赞同他们的意见。好多人在抱怨人们不听他们说话，但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话！你可以给出你的全部意见，以表示出你在倾听，并像这样说：“我对你刚才说的很感兴趣，你能告诉我是什么导致你如此相信它的吗？”
记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差！我们个人的分析、假设、判断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。为了确保你真正了解，重说一遍你听到的、你的想法并问：“我理解的恰当吗？”如果你对某人说的话有情绪反应，就直接说出来，并询问更多的信息：“我可能没有完全理解你的话，我以我自己的方式来理解的，我想你所说的就是某某某的意思吧，这是你的意思吗？”
坦白承认你所带来的麻烦和失误。做事要承诺一个期限，如果你需要别人的协助，就用你的活力影响他们。
如果没人问你，就不要指指点点。明知道说出来会对某人有好处的事但又不能说，真是会令人挠头。用婉转的表达方式，像“有可能是„„”或“我也遇到过这种相似的状况，如果怎样怎样就可以帮助解决，你要是认为有用的话，我愿意与你分享更多我的经验。”以上这些总比你说“你应该怎么怎么样”好得多。
求同存异。你们俩个共同喜欢的是什么（尽可能不产生分歧）？把你的意见说出来以找出共同点。例如：“我认为这个计划可以使你取得成功。”
记住改变会给人以压力。用你的热情影响你的雇员，他们就不会改变和失控。在这个混乱的世界里，这可以使我们平庸的生活变得更温馨。所以如果你在某人的周围，或者你需要他为你做什么，尽可能地告诉他你在什么时候需要什么帮助。如果可能的话，告诉他你也想帮助他。
思维活跃，精力集中。我们看问题的角度总是从自己出发，或是根据环境给出我们的经验。很多被认为是成功的人们，包括那些职业运动员、文人墨客，他们都有积极正面的思想。问问你自己，“这个东西好在哪？”或“从这里我能学到什么？”来保持积极的状态。别忘了要采取不同的减压方法来使你的工作更愉快。
大多数的人，包括你自己，都会以自我为中心。这也不是件坏事，这使得我们可以保护自己。不要假设谁会知道你的私心，把对你来说是最重要的事说出来，也问问别人什么对他们来说是最重要的，这会给你们的沟通打下良好的基础。
提高你的听力技巧。好多人认为他们的听力很好，但事实是大多数的人根本就没听－他们只是说，然后想下一步该说什么。倾听意味着提出好的问题，排除杂念，比如：下一步该说什么、下一个该见谁、外面怎么了之类的。如果有人话里带刺，经常是因为他的心里隐藏着恐惧，他们想要你做的只是真实、友好的交谈。
推荐第10篇：教师·礼仪
朱健教授教师礼仪讲座心得体会
通过这次教师礼仪的集中学习，使我对教师礼仪有了新的认识，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，会有很大的促进作用，真是受益匪浅。
礼仪：礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。
教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
为此，我决心从以下几方面进一步完善自己：
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。
2、举止。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即：表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。
总之，通过这次学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。
第11篇：教师礼仪
关注礼仪规范 塑造教师形象
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中华民族有着五千年的悠久历史，是举世闻名的“礼仪之邦”，也有很多为人熟知的礼仪故事，如《孔融让梨》、《张良拾靴》、《杜环待老》、《一诺千金》、《程门立雪》等等。
古人云：“不学礼，无以立”。就是说你不学礼仪，就无法在社会中立身。《礼记·曲礼》上说：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”。这些都论述了礼仪的重要性。
那礼仪是什么呢？礼仪就是人际交往中以一定的约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。礼仪的根本内容是“约束自己、尊重他人”，礼仪的目的是为了让人们能轻松愉快地交往；礼仪的基本原则是为他人着想；礼仪的精髓思想是“已欲立而立人，已欲达而达人”(自己要站得住,同时也使别人站得住，自己要事事行得通，同时也使别人事事行得通)、“已所不欲，勿施于人”。一个人不管你知不知礼仪，懂不懂礼仪，重不重礼仪，但礼仪无处不在。礼仪体现的是一个人的教养、风度、魅力和品位，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值，大到国家的荣辱，小到个人的成败，礼仪都起着很重要的作用。
有这么一个案例，说国内的一个卫生企业，与德国一个公司正在恰谈一条大型清洁生产线的合作项目，该企业经过了一年多的艰苦谈判，花了大量的人力和物力，才使合作意向明确，最后，德国老板到了中国与企业老总签约，在签约会上，谈判正在继续，突然，德方老板起身歉意说到：很对不起，看来我们的合作只有到此为止了，说完起身就走了。大家一定想知道合作失败的原因吧?原来，谈判中，公司老总突觉喉部不爽，于是一口痰随意地吐在了地板上，并悄悄地用脚将痰踏掉，正是这细微的有失礼仪的动作使公司一年多的努力化为乌有。德国老板说，一个卫生系统老总的卫生习惯都如此，我们怎么能放心把这么大的卫生项目放在那里呢？
礼貌经常可以代替最高贵的感情，礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。外交伟人周总理就是我们的礼仪典范。1962年，周恩来总理到西郊机场为西哈努克亲王和夫人送行。亲王的飞机刚起飞，我国参加欢送的人群便自行散开，各自找车准备返回，而周恩来这时却依然笔直地站在原地未动，并要工作人员立即把那些登车的同志请回来。这次周总理发了脾气，他严厉起来了，狠狠地批评：“你们怎么搞的，没有一点礼貌!各国外交使节还在那里，飞机还没有飞远，客人还没有走，你们倒先走了。大国这样对小国客人不是搞大国主义吗?”当天下午，周总理就把外交部礼宾司和国务院机关事务管理局的负责同志找去，要他们立即在《礼宾工作条例》上加上一条，即今后到机场为贵宾送行，须等到飞机起飞，绕场一周，双翼摆动三次表示谢意后，送行者方可离开。
礼仪还是衡量一个国家社会的文明程度的重要标志。文明与野蛮的核心问题也贯穿着一个礼字。教师是知识、文明、礼仪的传播者和教导者，这个特殊的群体对礼仪有着更为严格的规范和要求，我们必须树立“学校无小事，事事兼育人；教师无小节，处处是楷模”的思想。今天与教师们共同讨论教师的礼仪问题，旨在共同学习、共同提高。
一、教师礼仪规范的定位。
什么是教师礼仪呢？就是教师在教育教学活动中体现相互尊重的行为准则，主要内容是仪容仪表和言谈举止。在不同的背景下，教师的礼仪规范和价值取向有所不同。
在新课程背景下，教师礼仪是一种课程，是一种理念，是一种先进的教育，是我们要共同研究的新型课题。因为在新课程改革的今天，新课程教师的教学方式和教师角色都发生了根本性的变化。即教学方式由灌输式教学转变为“以学生为中心”的教学，教师角色由过去的“教书匠”转变为专家型教师、研究型教师、课程的开发者、学习的合作者、学生发展的
指导者、促进者。从隐性课程理论上看，教师本身就是思想深邃、内容丰富、寓意深刻的隐性课程。教师与其职业特殊性，它比任何一个职业要求都高，教师的思想、语言、举止、服饰、形象、情绪等都将直接影响着对学生的教育，影响着教育的成败。我们应该清醒地认识到教师礼仪不是一般的礼貌教育，而是一种职业修养和职业素质的教育，一种道德修养的教育，一种道德境界的教育。
二、当前教师在礼仪方面存在的问题
（一）对学生缺少应有的热情
（二）对学生关心不够
（三）对学生缺乏尊重
（四）形象和举止过于随意
（五）公共场合不注重自己的言行举止
1、美国《时代》周刊曾刊登了保罗·韦地博士对九万名学生进行了“你喜欢什么样的教师”，的调查，调查认为好的教师应具有如下十二种品质：
①友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭。
②尊重每一个人——他不会把你在他人面前象猴子般戏弄。
③耐性——他绝不会放弃要求，直至你做到为止。
④兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们把知识用于生活。
⑤良好的仪表——他的语调和笑容使我很舒畅。
⑥公正——他会给予你应得到的，没有丝毫偏差。
⑦幽默感——他每天都带来欢乐，使课堂不单调。
⑧良好的品行——我相信他与其他人一样会发脾气，但我从未见过。
⑨对个人的关注——他会帮助我认识自己，我的进步有赖于他
⑩伸缩性（灵活性）——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。⑾宽容——他装出不知道我的愚蠢，将来也是这样。
⑿颇有方法——忽然间我能顺利念完我的课本，竟然没有觉察是因为他的指导
三、教师礼仪主要内容
教师礼仪是教师在教育活动中应遵循的尊重他人、讲究礼仪的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际交往技能，礼仪不仅是公众交往的“明片”、“通行证”，更是教师修养素质的外显标志。教师的礼仪包括五个方面：教师的语言，教师的服饰，教师的举止，教师的形象，教师的情绪。
（一）教师的语言
1、教师语言礼仪的具体要求。
（1）熟练使用普通话。
（2）准确、无误的科学性。科学性是教师语言艺术的基本特征。
（3）精练、严谨、有较强逻辑性和哲理性。
2、教师语言的艺术性
（1）语言要生动、形象、富有感染力。
（2）语言要平实、自然、不哗众取宠。
（3）语言幽默、诙谐。
（4）善于使用情感性言语。
（5）语音、语调、语速适宜。
（6）善于使用态势语言。
（二）教师的服饰
莎士比亚说“衣裳常常显示人品”。教师着装应符合自己的性格特点、年龄特点、职业特
点、学识水平、大方得体、给人以稳重高雅的感觉。在校外，老师们的着装我不想评论，但在校园里，我们就是师者，是学生崇拜的对象，我们的服饰必须符合职业特点。
1、教师着装要合乎时宜。如男教师的：正装、发型发式、衬衣、领带、西装扣子、鞋、袜子、颜色等。例如：
◆正装
1）、男教师一般穿着西装、衬衫
2）、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。
3）、西装袖子上的商标必须拆掉。因为：商标是西装的封条容易被误认为“民工”或“盲流”。
◆发型发式
统一标准：干净整洁。不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不到领。不留过厚过长的鬓角。一般不留胡须。
◆领带
1）、长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离（图）
2）、不要穿甲克打领带：是业余华侨基本装扮
3）、打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不要扣衬衫的领口。
◆颜色：三色原则
意义：在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上限制在三种之内 。（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）多于三种，令人眼花缭乱，失去庄重之感。
那女教师呢？特别是课堂着装。
1）、夏季以套裙为主，颜色要严肃。
2）、上衣要有领有袖，或两者必有其一。
3）、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。
4）、裙子一定要到膝盖或以下。
5）、不穿黑皮裙。黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。站街女郎用来标示身份的。
6）、老师不穿小一号衣服（紧身衣），不引领服装新潮流，不要在校内抢先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。体胖：应穿深颜色、竖纹衣服。体瘦：应穿色彩明亮度高的浅色服装。
2、着装要注意色彩搭配。
服装由色彩、款式、质地等因素构成，色彩是构成服饰的第一要求。教师服装的色彩搭配应尽量做到，上身浅色、下身重色、整体美化、重点颈部的原则，以便视觉重点被引向面部，这样显得重心较稳。女教师的裙摆、裤口和鞋面装饰不要太跳，不用闪光饰物、鞋、袜下摆配色应接近衣物，不要过分追求流行, 以免课堂上学生对教师评头品足、分散注意力、女教师宜穿平底或低跟鞋。
3、教师着装应切忌的问题：不整齐、不清洁、不庄重、不变化。女教师衣服尽量不要太贴身、或若隐若现。
4、教师化妆要注意的问题：
女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹。淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚；
不佩带转移学生注意力的饰物；女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。不要将自己打扮成一棵\"圣诞树\"；
第一，化妆的浓淡要视时间、场合而定。
第二，不能在公共场合化妆。
第三，不能在男士面前化妆。
第四，不要非议他人的化妆。
第五，不借用他人化妆品
（三）教师的举止
教师举止礼仪的基本要求：亲切自然、稳重端庄、文雅大方。具体可从神态、身姿、手势、人际距离等四方面的礼节规范来把握。
1、神态礼节
尽量使自己的表情和蔼、亲切、庄重、自然。
印度诗人泰戈尔说：“一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的。”这说明，眼睛的语言表现力极强。在学校生活中，师生之间信息的交流，要以目光的交流为起点。师生交谈时，应始终保持目光的接触。眼神交流的正确表达应是自始自终的注视，而不是逼人紧盯，目光笼罩学生的面部。同时，辅以真挚、热诚的面部表情。
2、身姿礼节
一位注重礼仪的教师，与人交往时会自然地以自己优雅的身姿展示良好的教养与风度。◆鞠躬
它是每次上课的必行之礼，体现教师对学生的尊重与关爱。有很多老师不重视这一细节。正确的姿势：双目注视学生，双手下垂，上身平缓地倾斜30度，而后恢复原状，礼毕应面带微笑，双眼有礼地注视学生，再开始上课。下课教师应从容地再次鞠躬，以表示对学生积极合作的谢意。教师要向学生展现自己的笑容，微笑是阳光，教师的微笑能消除学生学习的心理紧张及疲劳，能使学生的情商（情绪智力）稳步提高，从而形成健康向上的人格。因此，微笑是一种充满人情味，充满生命力的教育艺术。
◆站姿
站则直，犹为松立泰山。给人予挺拔稳健的美感，传递心直向上的信息。
教师站姿四忌：
一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、倚桌靠椅、过于放松和随意；
二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意；
三忌双手插在裤兜里；
四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面，脚尖不断点地等。
◆坐姿
中国人讲究“坐如钟”。即要坐得稳。教师的坐姿往往是其精神气质、文化修养的表现。得体的坐法应是：入座时，动作从容不迫、轻盈和缓。落座时，应坐椅面的三分之二左右。坐满座椅或仅坐椅子的边缘都是有失风度的。坐后，肩平背直，双膝成直角，男教师可稍分开，但不超过肩宽，双脚平踏于地。
◆行姿
教师行姿应给人以稳健、从容、和谐的印象，行走时身体要直、双肩要平、头部端正、双眼平视、步伐轻稳、速度适当。
3、手势动作的礼节
手是教师应用最多的一个部位，手势可以表示多种复杂的含义，教师应使用礼貌高雅的手势待人接物，避免失敬于人。教师在指人示物时，最好使用整只手掌，掌心向上表示请的手势，动作要准确、到位、舒展。除大拇指外一般不能用其它手指。
第四，教师的形象
形象是物质存在的空间形式，是精神状态的一种表述，教师形象是教书育人，为人师表的人格魅力，是教师风采的展现。教师形象应秉持外在美和内在和谐统一的原则。教师的内在美包含：思想品格、精神道德、气质情感、学识才能等。教师的外在美包含：形体仪表、
行为语言、形象风度
1、教师形象内在美的塑造：
（1）乐于奉献“教育是事业，事业的意义在于献身”—吕型伟
“学生能原谅教师的严厉，却永远不能原谅老师的无知。”—于漪
教师要具备“博习”精神
（2）努力创新探索：知识更新、思想更新、教法创新。
（3）关心学生：忧虑着学生的忧虑、关心着学生的关心、希望着学生的希望、快乐着学生的快乐。
（4）尊重和欣赏学生。人的基本精神需求就是被欣赏，教师对学生的欣赏就是发掘他们身上值得称道的东西，加以真诚的赞美。
（五）教师的情绪
新课程十分强调情感教育。课堂教学过程实际上就是师生之间进行情感交流的过程，教师能否和学生一道和谐而有效地实现情感交流的目标，首先取决于教师情感的第一特征——情绪。
1、教师在课堂中积极情绪表现应是：情绪平稳、语气温和、语言流畅、乐观自信、面带微笑、精神饱满、目光亲切。
2、教师在课堂中消极情绪的表现主要有：激动易怒、压抑苦闷、过度紧张、冷漠。
3、情绪管理方法：明确自我认知标准、进行自我情绪管理、采用合理的方式舒缓情绪、能主宰情绪的人可灵活运用其为自己服务、只有快乐的心理才能改变自己的世界。
以上就教师礼仪进行了一些讨论，我们都应该认真思考，其中有要求，有希望，有奋斗目标。主要是与大家共勉，共同进步。有则改之，无则加勉。人的一生是漫长而短暂的，最后想与老师共同分享几个观点：
1）、工作是一种幸运，也是一种机遇
和下岗工人比起来，我们有活干，累一点，其实也是一种幸运和机遇。
一个人的生命过得很快，人真正干活的高峰期也就是
二、三十年。
2）、人生短暂，笑对人生。人的一生就是从摇篮走向坟墓的过程。
你出生的时候，你哭着，周围的人在笑
你逝去的时候，你笑着，周围的人在哭
人生就是一个轮回。只要你自己想得开，没有人会使你不痛快。
3）、人生短暂，享受人生
·上课是一种享受
·开会是一种享受
·别人说你的坏话是一种享受
·额外工作负担是一种享受
·接待家长是一种享受
高尔基说过：把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受！把工作看成是一种任务时，生活则是一种苦役
4）、每天上班前的心态
日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;
遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。
最后，祝愿在座的每一位教师都能成为生活的主人，工作的强者，学生的表率，学校的骄傲。
谢谢大家！
第12篇：临促礼仪岗位职责
岗位职责分工明细
临促区域长：
平时：
1、负责Top30门店人员考勤管理，要求所负责片区小店长及时汇报未到岗/迟到人员情况
〃上班、例会无故不到岗人员，予以开除处理；
〃每月迟到3次以上的，例会中警告批评，连续三个月的不予改正的，予以开除处理；
2、每周四下午2：00回公司开周例会，统计并汇报上周所负责店面临促相关信息：
〃临促/礼仪到岗率、人员工作状态、店面客流情况； 〃例会上进行本周活动安排，对所店面进行工作安排、分店；
3、负责
1、
2、
3、
6、
7、
8、
11、12月每月推荐10名；
4、
5、
9、10每月20名
〃不允许收取提成，不允许推荐关系密切的人员
4、活动开始前组织各自负责片区小店长开会，安排本周工作事宜；
5、临促、礼仪服装监管，及时发放、处理员工工作懈怠问题；
6、竞品市场活动反馈、竞品临促礼仪的薪资标准、礼仪临促招募；
7、上级安排的其他任务。
节日期间：
1、负责各自片区Top30及以外的所有门店，要求所负责片区小店长及时汇报未到岗/迟到人员情况；
2、根据临促、礼仪人员到岗率、或临时任务，及时调整；
3、负责各自片区临时门店的临促、礼仪服装管理，及时发放、处理员工工作懈怠问题；
4、负责拍摄、收集各自片区重点门店卖场氛围照片，包括：户外广告、POP、客流量、临促礼仪到位等照片。
小店长：
平时：
1、汇总所负责组员每周工作信息，包括到岗率、工作态度、正促反馈信息，及时上报区域长；
〃上班、例会无故不到岗人员，予以开除处理
2、每周活动前期协助区域长安排本周活动事宜。活动开始负责督促及调动组员工作状态。
节日期间：
1、活动开始后，每天统计到岗率并汇报。随时跟进当天活动情况，如出现客流较大店面，区域长通知方胜可进行人员调派。
2、协助区域长负责附近3家店，中午抽空巡店点检；
3、及时处理临时突发状况等；
普通精英：
负责销售、熟知店内运作流程，包括：开票、提货、带客户领取赠品
管理制度、规范
区域长、小店长实行半年选举制：每半年，召集全体临促精英，候选人进行宣讲，内部选举； 各岗位考核标准制定：
第13篇：会务礼仪及岗位职责
一、会务组
1、确认会务组成员，明确分工：与酒店及各公司的对接、物品准备（详见《会务组工作流程》）
2、各公司推广目标的确认。
3、制作会务预算，大区课程预算须报集团审批，审批后批款。
4、会务物品的准备。相关表格《物品清单》
5、公布本期课程《温馨提示》，与课程研习证。
6、与各公司对接，汇总推广进度，并结合各公司申报的推广目标，公布推广进度，同时根据客户需求向酒店协调客户房间。相关表格《推广进度表》《房间信息表》
7、根据推广客户数，制定各公司参会同仁比例及标准。汇总参会同仁信息。相关表格《参会同仁名单》
8、公布同仁集合时间、地点、着装标准、迟到惩罚。
9、安排运送会务物品到会场。运送物品时应责任到人，出发和到达后，都需要点一下运送物品的件数，以防运送途中丢失或遗漏。易碎易坏的物品，应提醒搬运人员注意，并加以保护。
10、同仁集合及惩罚兑现、安排工作、布置会场、公布第二天点到时间。
Ⅵ岗位职责
一、会务负责人
岗位内容：全权负责本次会务的组织、筹划工作，会务问题处理及协调。 任职资格：
1、大区课程：分公司总经理、预备总经理、执行总经理。
2、分公司课程：分公司内部推选。
任职条件：具有一定的影响力、决策力、统筹规划能力，严谨、负责。 权责范畴：
1、有权对会务的工作进度、推广进度进行把控。
2、有权处理会务范畴内各项工作。
3、有权根据会务需要申请、使用资金，申请、调派人员。
4、有权根据会务需求，代表公司对外签署合作合同或协议。
5、有权对会务工作人员进行奖惩。
6、对会务工作负全责。
7、对会务结果负全责。
8、对签署的合同或协议负全责。
9、接受集团会务部监督与管理。
二、会务检察官
岗位内容：全权负责本次会务工作的进程监督、结果检查。
任职资格：
1、大区课程：分公司总经理及以上职务。
2、分公司课程：分公司内部推选。
任职条件：具有一定的公信力，廉正、严谨、负责、原则性强。 权责范畴：
1、有权对会务工作进行监督、检查。
2、对检查结果负全责。
3、接受集团会务部监督与管理。
三、会务执行人
岗位内容：会务工作的具体执行、跟进，人员工作安排及调派。 任职资格：
1、大区课程：分公司经理以上级别。
2、分公司课程：不再另行设立，会务负责人与执行人一体。任职条件：严谨、负责，执行力强，做事有效率，沟通表达能力强。 权责范畴：
1、有权对会务工作进行组织、实施。
2、有权按照会务需求调动、使用会务资金。
3、有权按照会务需求安排人员工作。
4、对会务工作的执行结果负责。
5、对会务结果负责。
6、接受会务检察官监督检查及集团会务部的监督与管理。直属上级：会务负责人
四、财务负责人
岗位内容：协助会务负责人、会务执行人负责会务组财务预决算及现金管理、
学员成交刷卡管理工作，负责课程期间同仁乐捐保管及开具收据。 任职资格：财务人员。
任职条件：具备良好的职业道德，严谨、有原则，熟悉会务财务运作流程。 岗位标准：
1、
直属上级：会务执行人
会务礼仪
一、仪容仪表
1、职员在课程会务期间要注意仪容仪表，总体要求是：得体、大方、整洁。
2、会务期间，参会人员应按照会务组公布要求着装。同时注意衣领袖口的整洁，着衬衣时，不得挽起袖子或不系袖口。男士穿衬衣必须系领带，衣领不得敞口，不得穿白色袜子；女士不得穿超短裙、低胸衫、透视装，穿裙子时一律穿肉色长袜或裤袜；不得穿款式夸张的鞋子。不论男女同仁，会务期间均需保持一致性，不得在衣着服饰上做文章，搞特殊化。
3、会务工作时不许穿大衣或过分雍肿的服装。
4、会务期间应注意将头发梳理整齐。男士头发不过耳，不得留胡子。女士着正装时，盘发，发式整洁，不得扎马尾辫；化淡妆，不得浓妆艳抹；金银或其他饰物的佩戴应得当，不得佩戴手镯、手链、夸张耳饰等，会务期间只允许戴耳钉。
5、会务期间应保持口腔清洁、口气清新，工作前不能喝酒或吃有异味食品。可用淡味香水，汗腺强烈的应使用除味剂，不可使用气味浓烈的香水。
6、参会同仁应将指甲修剪整齐，保持指甲清洁，不涂夸张指甲油、贴甲等。
7、参会同仁会务期间时必须佩戴工牌，工牌必须佩戴在外衣左胸适当位置上。
二、礼貌用语
礼貌用语是商务礼仪中的重要组成部分。在日常工作中我们要尽可能地使用文明礼貌用语，提高我们的服务质量，以下列举一些常用语：
1、会务百通用词——“您好”
您好。（语调轻柔，路遇学员打招呼时使用。）
您好！（语调热情，欢迎学员入场时使用。）
您好？...（语调稍微上扬，带有询问意味，可在察觉客户需要帮助时使用。）
2、“欢迎参会”“这边请”（接待人员见到学员入场时使用。）
3、“您好，请问„„”（询问客户时使用，态度要温和且有礼貌。）
4、“您好，请到这边签到”（签到时使用，同时要面带微笑。）
5、“好的，请您稍等一下”（在为客户需求提供服务时使用。）
6、“让您久等了”（无论客户等候时间长短，均应向客户表示歉意。）
7、“麻烦您，请您„„”（如需让客户登记或办理其他手续时，应使用此语。）
8、“不好意思，打扰一下„„”（当需要打断客户或其他人谈话的情况时使用，要注意语气和缓，音量要轻。）
9、“谢谢”（对于别人的支持和配合表示感谢。）
10、“非常感谢”（对其他人所提供的帮助和支持，均应表示感谢。）
11、“再见”“一路平安”或“谢谢参会”（客户告辞或离开时使用。）
12、其他礼貌用语：“请、对不起、麻烦您、劳驾、打扰了、好的、是、清楚、某先生/小姐、您、某经理、贵公司、某某的父母、您好、欢迎、请问、哪一位、请稍等（候）、请多关照、没关系、不客气、请指教、有劳您了、抱歉、拜托、见到您很高兴、非常感谢、再见（再会）”„„
13、以上礼貌用语，不仅要对客户使用，为保证和谐的协作关系，大家要养成习惯，同仁之间协作时也应该使用。
三、行为礼仪
1、会务期间，所有参会同仁在迎面路遇学员时，首先面带笑容，主动向对方问好“您好”，同时点头示意。
2、察觉客户有需求帮助时，应主动上前询问“您好...”（停顿，等待对方询问），若当时我们坐着则必须立刻起身。遇到客户询问，做到有问有答，不能说“不”、“不知道”、“不会”、“不管”、“不明白”、“不行”、“不懂”等，不能以生硬、冷淡的态度待客。
3、客户对同仁的服务表达谢意时，同仁应微笑回应“不客气”，或是微笑点头示意。
4、会务期间，与客户打招呼，握手时的次序应当是女士先伸手；握手时要注意力度不能太大，也不能太小；握手时还要注意保持目光的接触和使用适当的言语，如“您好。”等。
5、与客户交换名片，要先准备好名片，名片不要和钱包、笔记本等放在一起，原则上应该使用名片夹；男士要将名片放在上衣口袋内，不可放在裤兜里；女士要将名片放在包内，我们要保持名片和名片夹的清洁、平整。递名片时，应将名片上的文字朝向对方，双手递上名片，同时介绍自己。当我们接受别人递过来的名片的时候，如坐着则必须起身，用双手接受名片。接受名片时，要认真地看一遍对方职务、姓名等，如果遇到难认的字，应马上询问，以免事后读错；不要在名片上面作标记或写字；接受的名片不可来回摆弄；不要将对方的名片遗忘在座位上，或存放时不注意落在地上。
6、会务期间，工作间、走廊、同仁就坐区禁止喧哗吵闹，以免影响到会场开课。
7、会务期间，同仁进门出门时，应确保随手关门，关门时手要轻，不可大力关门。
8、会务期间，为客户倒水时，应先将杯子拿离桌子，以免倒水时水渍污染桌面，同时注意拿杯子时手不要碰触杯沿。
9、会务期间，参会同仁应保持“归位”的良好习惯。借用的东西应及时归还；自己拿乱或自己负责区域内被拿乱的物品，应及时整理整洁。
10、会务期间，参会同仁应保持良好的卫生习惯。不随手乱丢垃圾，看到垃圾应主动捡起投入垃圾桶内。在会场用餐的，吃剩的盒饭、饮料等垃圾，应封好扔到指定的垃圾桶内，并打扫用餐环境，扔垃圾时不可大力，以免垃圾弹出，污染坏境，造成其他同仁的工作负担。
11、会务期间，同仁间行为有度，不可勾肩搭背、嬉戏打闹。
12、会务期间，如遇客户误入工作间或工作通道，应礼貌制止。
13、会务集合时，所有同仁应快速到指定地点集合，站整齐，发言人讲话时应注视对方认真聆听，以示礼貌，不可交头接耳、不可摆弄手机、不可做任何与会无关的事情。
14、会务集合时，发言人发言当中，不可随意打断，如需插话，应先举手示意。
15、会务期间，参会同仁手机均应调到震动档位，会务集合时，如遇紧急来电，应首先向发言人示意需接听电话，得允许后方可离开接听电话。不可在集合附近接打电话，影响集合开会。
16、会务工作期间，不可一边吃东西一边工作，更不可一边嚼东西一边与客户交谈。禁止在公众面前，嚼口香糖。
17、会务期间，在通道、走廊里遇到上司或客户要礼让，不能抢行。
18、会务期间，搭乘电梯时，应先帮客户按住电梯，让客户先上，然后需询问客户目的楼层，帮客户按好，到达后，按住电梯，让客户先下。进入到电梯内，先上电梯的人应靠后面站，以免妨碍他人乘电梯。电梯内不可大声喧哗或嬉笑吵闹。电梯内已有很多人时，后进的人应面向电梯门站立。
19、爱护公司财物，正确操作打印机复印机等设备，同时搬运时注意轻拿轻放；会场的海报、易拉宝等张贴、摆放、回收时需多加注意，以便延长使用寿命；参会同仁应养成见到报名表、课程资料就主动回收交给物品组的习惯，每次使用报名表时，应注意不可揉搓、撕毁。
20、会务期间特定区域需佩戴对讲机，并保证通话畅通，场外区域同仁上岗时需携带手机，以便工作间的联系。
四、坐姿站姿
1、站姿：正确的站姿要挺胸抬头、目视前方、双肩水平、双臂自然下垂。男士可以双脚分开，与肩同宽，双手背后。女士需要双腿后跟并拢，脚尖分呈“V”字型或丁字步。双手自然下垂，或在体前交叉。当我们站立的时候，不要晃动身体；
2、坐姿：正确的坐姿是轻轻入座，要坐椅子的2/3，不要坐满整张椅子，这样的坐姿显得比较挺拔。如果需要长时间地坐着，后背可以轻靠椅背，双膝自然并拢，坐下后，身体稍向前倾，表示尊重和谦虚。男士坐下的时候，可将双腿分开略向前伸。女士坐下的时候，入座前应先将裙角向前收拢，两腿并拢，双脚同时向左或向右放，两手叠放于左右腿上。
3、走姿：走姿体现着一个人的涵养修为和健康程度。走路时一定要抬头挺胸，目视前方，步速步伐适中，并配以适当的摆臂动作，给人以朝气蓬勃的感觉。走通道、走廊时要放轻脚步，特别是要注意鞋跟与地面接触时的声音；无论身在何处，在通道和走廊里不能一边走一边大声说话，更不得唱歌或吹口哨等。
4、鼓掌：鼓掌不仅能加强我们的身体机能的健康，利于体内排毒，另外也是带动会场气氛，提高客户情绪的最好最快方式。
①欢迎式掌声：激情，有感染力、带动力。高举双臂，双掌高于头顶，随着播放的音乐的节奏，两掌有力的相击，动作幅度大，节奏快。当同仁统一鼓掌时，需要保持一致性。
②休整式掌声：相对较柔缓，穿插在欢迎式掌声之间，当激情的鼓掌告一段落后，用休整式掌声缓解一下体能。双臂置于胸前，随播放音乐节奏两掌相击 ，动作幅度较小，节奏可适当调整。当同仁统一鼓掌时，需要保持一致性。
③回应式掌声：上课期间，每当课程讲到精彩之处或是因课程调节气氛需要，同仁应带动鼓掌，双臂置于胸前，双掌快速相击，掌声需洪亮。
④问好式掌声：当主持人向全场问好时，回应“非常好，YES！”说“非常好”时随着每个字的发音拍三下手，随着“YES”的落地声伸出右手握拳下拉。节奏明快、有力。
⑤爱的鼓励：啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪，啪啪。掌声干脆，整齐。对于鼓励同仁、带动气氛非常有益。
5、举手：上课期间，老师讲到“认同请举手”时，同仁应快速高举右臂，带动学员一起举手。
6、回应：上课期间，老师会因互动需要，要求回应“是”还是“不是”，同仁带动回答时，应迅速、响亮、并无拖音；因课程需要，老师要求大家一起朗读某段文字时，会场内不论任何方位就坐或就站同仁，均应整体高声的带动客户一起朗读。
五、行事准则：
1、上级负责人下达命令，以服从为主；意见相左时，可私下提出建议，若最终不能达成一致，无条件执行，后果上级承担，否则后果自负，切忌当众争执。逐级分派工作，会务负责人安排工作时，应先交代给区域负责人，然后由区域负责人安排本区域同仁工作，每岗位/区域应各司其责，一般情况下，其他岗位/区域人员不要去干涉另一岗位/区域同仁的工作，特殊情况下，当事者应把握好行事尺度。
2、若在提供服务时，遇到客户不理解、情绪不好的状况，应首先保证我们自身的情绪平稳，并第一时间安抚对方的情绪，同时要试图把对方引领到人少的一侧，慢慢安抚，一定要严防对方在公众场合吵闹，避免引发更多人的负面情绪，避免扩大问题。
3、见到有损害公司利益的行为应第一时间制止。如同行骚扰客户；同行冒充客户；同行在会场附近散发资料；客户未经过会务组同意，私自散发资料；其他商家未经过会务允许，在会场或附近兜售产品。
4、处理会务工作时，应寻求用最低的成本得到最大价值化的结果，禁止挥霍浪费。
5、会务提倡共赢、共享，在没有会务组允许的情况下，任何级别任何同仁不得私自动用会务用品（包括笔、本、糕点、水果、矿泉水），会务组根据每次课程会务用量调出部分会务用品作为奖励，在正式发放给同仁之前，任何人不得动用。
6、不论任何情况下，同仁都应礼貌待人，体现世华同仁的职业素质，如果客户触犯会场纪律，不按要求，我们应礼貌的上前阻挡、提醒，对于不听劝的，我们可加强力度，但不要加强硬度，切忌态度生硬、语气不善。
7、任何区域同仁在上岗前提前检查本区域所需物品是否到位，拒绝用时方觉物品少；工作同仁应爱惜、维护本岗位及其他岗位的会务用品，注意物品的使用、消耗、保管及回收。
8、参会同仁不论隶属何家公司，身处哪个岗位，均应保护和维持会场整洁，每个区域的同仁首先要时刻保证自身所辖区域的卫生，工作暂告一段落时，及时整理本区域内卫生。
会场十忌
一忌、迟到早退。
凡工作同仁须按会务组规定时间在规定区域集合。会务早晚均须点名，其他时间根据情况决定是否点名。有特殊状况的，应至少提前2小时向会务负责人请假、在直接上级处报备，否则一律按照迟到早退处理。
1、会务要求所有工作人员全程参与，包括会前培训和会后总结会，无特批的，不得迟到和早退，违者一次乐捐50元。
2、课程期间，集合时迟到的，首次乐捐30元，第二次60，第三次90元，以此类推。
二忌、仪容不符。
凡工作同仁应按照会务组要求着装、佩戴工牌，并注意头发、面容、衣衫、鞋子的规整、洁净。以上有一条违反均按照仪容不符处理，另须在半小时内解决问题，否则直接离开会场。
1、服饰不符合会务要求的，一次乐捐30元。
2、参会期间未佩戴工牌的，一次乐捐30元。
3、参会期间，头发妆容标新立异，不和场合的，一次乐捐30元。
三忌、公物私用。
会场上准备的一切物品均为参会企业家、授课讲师提供，凡工作同仁不得私自挪用，从物品组借用或领取物品都须登记，并归还。以上违反者按照公物私用处理。
1、不论任何时间段，私自挪用资料的，一次乐捐30元。
2、不论任何时间段，私自食用糕点水果的，一次乐捐30元。
3、不论任何时间段，私自饮用矿泉水的，一次乐捐30元。
4、会务期间，同仁不准私拿水果给客户，违者一次乐捐30元。 四忌、手机响铃。
会议期间，凡工作同仁一律将手机调到振动状态，并不得在会场随意接打电话、玩手机，违者一律按照手机响铃处理。
1、上课和开会时手机响铃的，一次乐捐30元。
2、上课和开会期间玩手机的，一次乐捐30元。
3、会议期间随意接打电话，影响课程和开会的，一次乐捐30元。
五忌、随意走动。
开课期间，会场内工作同仁不得随意走动干扰学员，上课后十分钟和下课前十分钟之内，同仁上洗手间、处理私人事务，其他时间一律不得来回进出会场，守门员严格把关，守门员负责记录同仁出入频率，并将记录结果上报会务负责人，由会务负责人在集合时公示。
1、凡进入场内工作人员，一律严禁随意走动；场内课桌间行走时必须弯腰、低头，半蹲行走，以免引起老师和学友的注意力分散，违者一次乐捐30元。
2、出入频率高的区域和同仁，经会务组核实，属于不必要行为的，将公众给与批评，并一次乐捐30元。
六忌、渎职失职。
各岗位工作同仁，应在本岗位尽职尽责，不得擅离职守；区域负责人应合理安排本岗位同仁（包括：什么时间上岗？在岗时做什么？什么时间撤岗？下课时间是否安排人员留守？没有工作时如何安排？如何安置？如何安排本区域同仁就餐时间？）；同仁在岗时有非岗位事情需要处理时需要向本区域负责人申请，得允许后方可离开。以上违反者均按照渎职失职处理。
1、当课程需要时，不在岗的，属于区域负责人安排失误的，区域负责人一次乐捐30元；属于同仁擅离职守的，该同仁一次乐捐30元。
2、会议期间，岗位工作出错的，一次乐捐30元。
3、会议期间，被讲师点名批评的，一次乐捐30元。
七忌、举止无度。
凡工作同仁应自觉维护自身职业形象、维护世华对外形象，注意自身行为举止，不嬉戏、不打闹、不举止轻浮；对待工作、对待客户，凡工作同仁均须积极主动、勤奋认真，有客户询问事情或寻求帮助时，不论属不属于自己工作范畴，都应在第一时间正面回应，办不了、无法办的应请客户稍候，然后寻求其他同仁协助，切忌不管不理。以上违反者均按照举止无度处理。
1、上课时，在走廊、工作间喧哗，影响课程的，一次乐捐30元。
2、会议期间，对客户态度生硬，引起客户不满，造成不良后果的，一次乐捐30元，并根据情况追究其行政处罚。
3、公众争执吵闹的，一次乐捐30元。
八忌、精神萎靡。
客户面前同仁应保持最佳状态，没有打盹、睡觉、前躬后仰、东倒西歪等无精神状态的行为，违者按照精神萎靡处理。
1、无精神状态，打盹睡觉的，一次乐捐30元。
2、站姿坐姿不符合会务标准的，一次乐捐30元。
3、讲师互动，要举手、鼓掌、回应“是”时，无反应的，一次乐捐30元。
九忌、不服调派。
世华同仁严格遵循“没有条件、没有借口、没有不可能”的执行理念，违者按照不服调派处理。
1、会务组安排的工作，不服从调派、找借口推脱的，一次乐捐30元。
十忌、负面影响。
任何时间会场内不做与会务无关的任何事情（如上网、聊天、看电影/视频，看书、玩游戏等），不发生引起客户非议的行为；不做损害整体利益的事情；不做有损公司形象的事情。以上违反者按照负面影响处理。
1、第一天入场帮客户占位的，一次乐捐100元。
2、场内外的工作台面及周边地区保持整洁，违者一次乐捐30元。
3、会务期间，公众场合嚼口香糖的，一次乐捐30元。
4、上课期间，上网、聊天、看电影/视频、看书、玩游戏等，一次乐捐30元。
B、性质恶劣类：
以下情况直接进入会务黑名单，100-500元的经济处罚，全国通报批评，禁止参加本期课程之后的五轮大区课程：
1、不服从会务组调派，态度强硬的；
2、接到投诉，一经查实的；
3、接受一般性质的处罚达到5次的。
4、因渎职失职直接造成经济损失的。
C、其他：
1、每期课程，有进入黑名单的同仁，该公司带队人员负连带责任，向会务组乐捐100元。
2、每六个月汇总一次会务黑名单，将结果上交集团营销总经理、集团总裁。
3、进入会务黑名单的，未经集团营销总经理、集团总裁特殊批准，仍然滞留会场的，以及出现“非会务”人员现象的公司，罚款5000元。
4、每期会务罚款作为会务基金，用于奖励会务工作中表现突出的同仁，当期未用完的罚款，由大区财务经理或大区财务指定的财务人员保存，累积下期课程使用。
5、会务进行中，会务负责人遇到自身无法处理的违纪情况，会后以电子文档形式具体描述事件情况及处理建议，通过邮件向集团会务经理反映，集团会务经理经调查事实属实的，回复处理建议，经集团总裁审核后执行。
第14篇：教师岗位职责
教师岗位职责
教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处领导下开展工作。
教师的基本职责：
1．承担一门学科的教学任务，备课、讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。 2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3．参加教学研究工作。
各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：
一．工作原则 1．以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”
的要求。
2．坚持既教书，又育入的观点；做到管教管导，身教言教；要为人师表。 3.锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。 4．认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。 5．坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。
二．制定教学计划
1．每学期开学后两周内制订好教学计划。 2．制订教学计划前做到“三熟悉”：（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接
关系；（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，
与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基’、“智能”、“学儿’、“学法”等方面的情
况，了解学生对教学工作的意见和要求。 3．除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订；要求
要明确，措施要具体。
三．备课
1．不备课不能上课。 2．个人备课不仅要备课标、各教材、备学生，还要备理论、备生活；既依据课程标准和教科书，
预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出
发，做好富有创意的笔记，重视其它课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容
的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练
习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。 3．进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体名。课
一次的制度。备保组长要事先“定时间、定内容、定主体’；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，
然后各人修订调整各自的教案。 4．备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动
学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。 5．对课堂实验要事前作好准备工作。
四．上课 1．课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行
教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调课（调课统一由教务处处理）。 2．坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨“的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学
内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。
言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。 4．准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。
五．辅导
1．贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；积极、热情地做好辅导工作。 2．晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其它时间各年级组自行安排，以个别辅导为主，
集体辅导为辅。重视第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活动，扩大学生的
知识面、促进学生生动活泼的发展。 六．作业批改 1．认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。 2．批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。 3．作业批改要及时，作文批改不超过一周。其它作业在下次作业前要批改好，与学生见面。 4．作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。
5．注意改过批改方法，既要正确及时，又要收到实效。
七．考查考试
1．讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。 2．讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。 3．期中、期末考试统一由教务处组织安排，其它单元测验由备课组安排。 4．严格考试纪律；不得事先暗示、透露试题，不弄虚作假，不营私舞弊。 5．考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期中、期末质量分析，提出相应的改进
措施。
其它工作 1．根据教书育入、管教管导的要求，科任教师遇有偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，
或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。 2．每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。 4．加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。 5．完成校长室和教务处交办的其它工作。
教师一日常规
1、认真学习、执行党的路线、方针、政策，坚定正确的政治方向；遵纪守法、品行端正。服从领导、
热爱本职，恪守“中小学教师职业道德”，忠于职守、安教乐教、积极工作。
2、发扬主人翁精神，热爱学校。以学校利益为重，自觉维护学校利益、文明建设成果，爱护学校
环境, 维护集体荣誉和利益。
3、尊重他人，态度和蔼、严于律己、宽以待人, 谦虚谨慎、戒骄戒躁，团结一致、真诚合作。着
装整洁大方，不化浓妆，不穿拖鞋、背心、吊带衫到校，言谈、举止文明端庄。
4、教师上班准时到校，不迟到或早退。上班时间不玩电脑游戏、不浏览与教育教学无关的网站，
不串办公室聊天，背后不议论他人。
5、面向全体学生，执行教学计划，完成教学任务。认真上好每一节课，保证课堂效益。教师课前必
须充分准备，教学过程中精神饱满、情绪稳定、教态亲切自然、语言生动、气氛轻松愉快。坚持用普通
话教学，表达意思明白，板书正确、端正、富有启发性。
6、严格遵守上课纪律，关闭手机进课堂。做到上课不迟到（预备铃响后必须尽快到教室）、不早退、
不会客、不抽烟、不拖堂。
7、课余愿意花更多时间备课和批改作业，或阅读专业书籍，自学提高。每天应及时通过校园网了解学
校的各种信息，以便指导自己的工作。
8、积极帮助学习有困难的学生，不准嘲笑、挖苦、训骂学生，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚
站、罚抄书、罚站门背、赶出课室、罚跑等）。
9、密切与学生家长联系，倾听家长意见，接受群众监督，全心全意教书育人。
10、乐意接受学校管理部门临时工作的安排，并尽心尽力地完成。
教师岗位职责
1、正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，
以身作则，积极主动做学生的思想政治工作。
2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。积极参与学校的民主管理，参与协调学
校与社会、家庭的关系。
3、自觉遵守学校制定的教师教育、教学规范，努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，
理解、掌握教学大纲和德育纲要，上好每一节课，对每一位学生负责。
4、不断更新教育、教学理念，关心了解国内外教改信息和科研动向，积极参加课题研究，大胆进行
教育教学实践改革，勤于思考，乐于总结。
5、尊重学生，全面关心学生身心健康，善于发现和纠正学生的不良行为，塑造学生的健康人格。
教师岗位职责 l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。
2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作上要顾全大局，服从分配认真完成学校规定的处度，学期工作任务和工作指标。
3、认真学习和贯彻落实学科教学大纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲 中的地位，切实做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。
4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，各教一致，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。
5、认真批改作业，做好考试命题，阅卷，评分，试卷分析工作按时，按要求及时上交有关报表。
6、教师要热爱学生严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透作学生表率，为人师表。
7、任课教师要及时向班主任反映本科学生学习情况，配合班主任工作，协助班主任抓好班集体建设，主动参加教学教研组会和学生家长会。
8、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动；积极进引教学改革实验 尤其教学改革；全面推进电化教育，大胆创新；注意了解社会对人才的需要，不断提高教育教学水平；积极及时总结教育教学经验。
9、积极参加教育教学科研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。
10、高级教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助青年教师，在教学科研工作中发挥积极作用。
11、青年教师要巩固专业思想，热爱教育事业，努力学习，勤奋工作，积极参加教研活动，成为教育教学工作的骨干。
12、中青年教师必须积极提高教学基本功，认真参加培训和考核。 l
3、教师要认真参加各级各类课的评优活动，并积极接受其他做课任务，每学年完成教学论文或经验总结一篇。
14、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见、建议。
大学教师岗位工作说明书
一．基本资料
单位名称：江苏大学 所属部门：工商管理学院
岗位名称：大学教师 直接上级：工商系主任
岗位类别：讲师 分析日期：2011年4月
二．岗位职责 (一).概述 根据人事部、教育部相关文件精神，教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位的工作职责主要包括教学、科研、学科建设、社会服务和其他工作等几个方面。
（二).工作职责 1.教师应为人师表，有良好的职业道德、勇挑重担、服从分配、遵纪守法、实事求是、认真负责、爱护学生、言传身教。 2.教师要努力提高教学科研水平，探索教学方法，掌握教育规律，了解青年学生的生理心理特点，勇于进行教学改革，不断提高教学质量。 3.独立担任一门课的教学工作，组织与指导实习、指导毕业论文。 4．担任一年以上的班主任或辅导员工作。必须担任导师工作。 5．参加科学研究，提交学术论文（包括教学研究方面的论文）或提供科研成果；参加编写、审议教材和教学参考书，翻译外文专业资料、审阅专业稿件或学术论文。年均在公开出版的学术刊物上发表论文1篇以上，聘期内至少在重要学术刊物上发表学术论文1篇；或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作，个人撰写3万字以上；或获得校级及以上教学、科研成果奖；或获得校级教学质量优秀奖；或获得校级优秀教师称号。 6．协助教授、副教授指导研究生和青年教师的进修。 7.专业（课程）建设与基地及实验室建设
参与完成申报重点学科、重点课程工作；参与完成专业（教学、课程）改革工作；参与完成教学基地建设工作。 8.学术交流与继续教育聘期内力争参加一次国内学术会议；或进修课程、参加外语、计算机培训并成绩合格。
9.完成规定教学工作量和其他工作任务。
三.与其他岗位关系 1.内部关系：本岗位对教授、副教授、院系主任有协调配合关系，对青年教师、学生具有指导关系。
2.外部关系：参与国内外学术交流，参加国内外学术会议。
教师岗位说明书
一、基本资料
岗位名称：教师 岗位编号： 定编人数：
直接上级：教务处副处长 所属部门：教务处
二、岗位职责
1、履行《教育法》、《教师法》关于教师应尽的义务和职责，履行学校规定的“教师评估细则”的要求；
2、承担相应的教学任务，每年承担四门（及以上）科目的教学任务，并被评为良好以上，无教学事故发生
3、编制学期授课计划、备课、授课、课外辅导与答疑、作业布置与批改、组织学生参加学业评价，并并做好教学分析，及时报送各类教学资料。
4、在完成相应的教学任务后，完成相应的科研并每年要有至少一篇发表在所研究领域的核心期刊上
5、参加所在院系的教学讨论以及与之相关的活动。
6、密切关注本学科和相近学科领域的前沿发展，对本部门课程建设提出建设性意见
7、积极协助和服从学校及部门的工作安排
三、监督和岗位关系
（一）所受监督和所施监督
所受监督：学生对其课堂质量的监督，教务处对其课堂考察 所施监督：监督学生是否认真上课，监督学校提供的教学实施是否齐全完好
（二）与其他岗位的关系
内部关系：与教务处协调课程安排事宜
外部关系：与后勤协调教学地点以及与其他学院教师的沟通以及外部企业的一些相关课题
的接洽
四、工作条件和地点
工作条件：拥有教学所需的一切教学实施
工作地点：相应课程的教学教师以及实验室
五、工作时间
本岗位实行动态工作时间制，已完成相应的教学任务为标准
六、资历
七、所需的知识和专业技能
具有本专业的专业知识
掌握一定的心理知识
八、心里品质及能力要求
具有较好的语言表达能力
具有很好的交流沟通能力
九、考核方法篇2：教师岗位职责
任课教师岗位职责
1、认真学习党的路线、方针、政策，热爱党的教育事业，积极学习时事政治，不断提高政治理论水平和思想素质。
2、努力钻研业务，认真学习教育教学理论，认真学习教学大纲、教参和教材，积极参加上级业务部门组织的各种培训，虚心学习外地先进经验，不断提高业务水平和工作能力。
3、严格遵守《教师职业道德规范》、遵守密山市教委的“双十”规定，遵纪守法，教书育人，为人师表。
4、服从领导，听从分配，严守工作时间，不无故迟到、早退、间缺，工作时间不闲谈，不干私活等。
5、制定好学年、学期工作计划及教学进度，明确教学目的、任务、要求、重点和难点。
6、认真备好每一节课，写好每一课时教案，上好上满45分钟，准确无误传授知识，选择恰当的教学步骤和方法，正确指导学生学习方法，认真做好课前准备。充分利用好现代化教学媒体进行教学，培养学生的实践能力和创新精神。
7、严守教学规律，严格要求学生，认真辅导学生，及时准确批发学生作业，按时参加教研活动及各种会议和活动。
8、严格遵守《大纲》，按教学计划、进度授课，认真完成教学研
9、任课教师要配合好班主任做好学生的思想工作，经常深入班级辅导学生，发现问题及时与班主任和学年组长沟通，并予以解决。
10、做好“普九”控辍工作，让学生进得来，留得住，学得好，大面积提高教学质量，所教学科要达到市平均成绩以上。
11、坚决杜绝“三乱”现象（乱收费、乱罚款、乱办班）。
12、认真做好学生学习成绩的考评工作，认真监考、阅卷和质量分析，填好各种表册。
13、及时上交学期初、末各种材料。
1、能在数学教学中对学生进行思想教育。
2、能认真分析大纲，钻研教参和教材。
3、教学中能选择运用适当的教学方法，培养学生的创新意识、创造能力。
4、语言生动，善于激发学生学习兴趣。
5、能培养学生运算能力，发展思维能力和空间概念。
6、能培养学生使用数学语言表达问题，展开交流，形成用数学的意识。
7、能运用变式训练，培养学生一题多证、一题多解的能力。
8、板书设计合理、清晰、工整，有条理性。
9、能指导学生开展数学课外活动。
1、能指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
2、能培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质。
3、努力开拓学生视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
4、说话语言清晰，意思明白，条理清楚，态度自然，朗读各种文章做到感情真挚。
5、认真学习快速作文理论，并指导学生快速作文。能写记叙文、说明文、议论文的“下水”文章，要有一定的示范性。
6、能熟练驾驭教材，抓住教材重点，处理好难点，以大纲指导教学。
7、选择好课堂结构的类型，恰当地运用各种教学方法及教学手段，目的明确，突出重点，知识覆盖面广。
8、板书设计合理，做到简洁，书写工整、直观、规范、明了，力求美观，体现课的重点。
1、能培养学生学习理化的兴趣，实事求是的科学态度，科学的方法，良好的学习习惯，以及关心自然、关心社会的情感。
2、能培养学生的能力和创新精神，并能运用所学知识解释或解决一些简单的问题。
3、能掌握学科教学大纲，指导学科教学。
4、能熟练驾驭教材，抓住教材重点，处理好难点，知识准确，板书工整。
5、能熟练绘画实验仪器及装置图。
6、能指导学生设计和动手操作理化实验能力和演示各种实验能力。篇3：小学教师岗位职责
教师岗位职责 l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。
2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作在双向选择的基础上要顾全大局，服从调配，认真完成学期工作任务。
3、要明确本课程教学目的和内容，做好课前准备，每次开课前要了解所教学生的年级和年龄，根据学生的年龄特点，设计好教学内容以及教法和学法，精心备课，写好教案，讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂每分钟，力争创出本人的教学特色。
4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，备好每节课，努力提高每一节课的教学质量，备教要一致，在教学工作中贯彻因材施教，必要时可以分层次指导，加强教学工作的针对性、实效性和有效性。
5、课堂教学中，严禁接打手机，发送短信，做与教学一切无关的事情。
6、要重视课堂教学实效，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集好教学信息和反馈信息，做好每期课后反思或总结，对本期学生做个整体评估。
7、教师要热爱学生严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透，做学生的表率，为人师表。
8、任课教师要及时向教官反映本次上课学生学习情况，配合协助教官抓好宿舍的管理工作。
9、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动，积极引进教学改革实验，大胆创新，不断提高教育教学水平，要善于总结教育教学经验。
10、积极参加每周一次的教研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
11、老教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助新任教师，在教学科研工作中发挥积极作用。新教师要虚心向老教师请教，努力学习，勤奋工作，积极参加学校组织的教研活动和各项培训、考核，快速成为教育教学工作中的骨干。
12、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并且存档。
13、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见，建议。
14、完成学校交给的临时任务。篇4：教师岗位职责
教师岗位职责 1 2 3 4 5 篇5：教师岗位职责要求及工作考核办法
教师的岗位职责要求
一、教师的共同职责：
1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨；
2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教；
3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展；
4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神；不断提高教学质量；
5、认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担；
6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，不断总结教学经验，改进教学方法；
7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风；
8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。
二、班主任职责：
1、协同教导主任做好学生的学籍管理，确保班级年巩固率达100%；协助总务主任做好收费工作，确保收费完成；
2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体；
3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展；
4、认真上好早会课，加强对学生的安全、卫生、文明行为 和《守则》、《规范》养成教育，关心并组织学生参加各种课外活动和各级各类竞赛；
5、加强家校联系，每学期至少三次全面的家访，对待个别差生应个别谈心，坚持正面说服教育，注意面向全体学生；
6、按素质教育的要求，全面客观地评价每位学生的学习及表现，并把素质教育评估手册分发到学生家长手中；
7、认真组织学生按“五有”、“五无”的要求，整顿班容班貌，每学期至少出好两期的班刊，设立图书角，每天坚持两扫，保持卫生区的整洁，管理好班级的绿化园地。
三、值日导师职责：
1、树立“安全第一，预防为主”的意识，做到“谁主管、谁负责”，确保每天无不安全事故发生；
2、组织值日员做好纪律、卫生、出勤的评比工作，认真填写校务日志，并准时移交；
3、维持当天正常的教学秩序，负责整队做操，检查学生的仪容仪表，中午12：30到班级巡视，及时处理学生中的偶发事件；
4、负责整理办公室和接待午间来访客人。
教师工作考核办法
为进一步调动教师提高教学质量的积极性，增强教师工作的责任感，促进教师工作管理的科学化和规范化，推动素质教育的全面实施，体现多劳多得、优质高酬、赏罚分明的原则，根据《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》的精神，以及《鲤城区小学教育教学质量监控实施办法》，结合学区规定，本校实际，从本学期起，拟从教师的德、勤、能、绩四个方面，采取个人自评、教师互评、学校评定相结合的办法对教师工作进行全面的考核。 个人自评占20%，教师互评占30%，学校评定占50%。
一、考德（政治思想） [占16分] 以学校制定的教师的八条工作职责要求为依据，每条占2分，计16分。达到的2分，基本达到的1.5分，差距较大的0—1分。
二、考勤（工作制度） [占26分]
1、能按规定办理请假手续，并自己找好代课者得3分；
2、全学期出满勤（公假不计）得8分；
3、每周坚持两次的政治、业务学习，一次的在校办公得6分，
4、能坚持上午7：30到班级指导早读，中午12：30到班级做好值日导师工作得6分；
5、空节能坚持在校备课，批改学生作业，放学后方才离校者（星期
一、三下午除外）得3分；
三、考能（业务能力） [占46分]
1、能认真钻研大纲和教材，结合班级实际精心设计教案，教学中注意面向全体学生，注重学法指导；
达到得6分，基本达到得5—3分，差距较大得2—1分。
2、能认真制定各学科教学计划，按功课表上课，并完成各学科教学任务；达到得6分，基本达到得5—3分，差距较大得2—1分。
3、能采取多种形式批改学生作业，及时进行讲评，耐心转化后进生；达到得6分，基本达到得5—3分，差距较大得2—1分。
4、能踊跃承担公开课活动，认真备课，写好说课设计，在评议时发言积极、中肯；
达到得5分，基本达到得4---3分，差距较大得2—1分。
5、每学期听课节数8节以上；
达到得5分，基本达到得4—3分，差距较大得2—1分。
6、学期末完成各学科教学总结，并撰写一篇以上教学经验论文；达到得6分，基本达到得5---3分，差距较大得2—1分。
7、每学期坚持3次的全面家访，三次以上的早学习小组检查；达到得6分，基本达到得5—4分，差距较大得3—2分。
8、按时、按质、按量完成学校布置的各项工作，按要求准时缴交各种材料；
达到得6分，基本达到得5—4分，差距较大得3—2分。
四、考绩（工作绩效） [占12分]
1、公开课评定为“优级”得8分，“良级”得6分，“及格”4分，“不及格”得2分；
2、班级“三评比”流动红旗，班刊出版名列学校“优级”（前二名）得4分，“良级”（三至四名）得3分，“合格”（后几名）得2—1分，科任占半。
五、加奖与扣罚
1、能按学校规定的校长、教导、总务、少先队总辅导员的工作职责认真履行的分别得15分、12分、10分、8分；
2、能认真做好教研组长工作，指导教师设计课案，组织教师评议，公正评价教师的教学效果，并写好评议记录的得6分；
3、认真做好班主任工作，如收费工作，学籍管理、班级管理等得6分；
4、负责学校的兴趣小组活动，收效显著的得4分；
5、协助管理好学校的体育、图书、仪器、膳食等工作，受到广大师生好评的得6分；
6、教师参加学区级、南安市级、泉州市级、省级以上各类教育教学竞赛获得一等奖的，分别得8分、10分、12分、14分，每降低一个等级，分别减少2分；
7、指导学生参加学区级、南安市级、泉州市级、省级以上各类竞赛获得一等奖的，分别得6分、7分、8分、9分，每降低一个等级，分别减少1分；
8、经学区统一测查，各科综合成绩名列学区前三名的，分别得20分，15分，10分；（抽查科目减半，非语数科减半）
9、班级综合成绩每提高1分，加1分，降低1分，扣0.5分；（提高分计算办法见后面补充说明）
10、未按规定办理请假手续擅自离校的按旷职处理，每天扣3分；
11、体罚学生造成严重事故或影响较坏的，扣3—5分；
12、因值日失职致使学生发生较为严重的意外事故的扣3—5分；
13、假期超过5天，每天扣2分；（公假不计，连续病假按一次一天计算）
14、在自评或互评过程中，有弄虚作假、徇私舞弊的，扣3—5分。
第15篇：教师岗位职责
教师岗位职责
1、坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，坚持教书育人，注重言传身教。
2、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展。
3、负责备课、上课、作业批改、辅导学生，精讲多练，重点突出，提高教学成绩，完成学校交给的教育教学任务。
4、不断进修，参与教研、培训，提高教学水平。
后勤岗位职责
1.拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。2.热爱学校、热爱学生、热情为教职工服务。
3.办事效率高，办事能力强，不拖拉，出色完成岗位目标。
第16篇：教师岗位职责
教师岗位职责
1、加强政治学习和教育、教学理论知识的学习，按时参加各种学习和会议。
2、热爱学生、关心学生。及时向学校和家长汇报学生的思想和学习情况，争取学校和家长的配合。
3、刻苦钻研业务，精通专业知识，认真制订教学计划，认真选编教材，认真备好上好每一节课，用一流的质量来巩固学生，并不断扩大生源。
4、遵守出勤管理制度，按时上、下班，严格要求自己的学生按时到宫上课。
5、按教学计划圆满完成教学任务。
6、认真撰写教学经验，总结、论文，在有关会议上踊跃发言交流。
7、积极参加少年宫组织的对内、对外与自己教学业务有关的活动。
8、认真抓好学生在宫期间的安全卫生工作。
艺术类教师岗位职责
1、艺术类教师可以有组织，有计划地选择开展声乐，舞蹈，器乐，语言和形象表演，组织各类特色班。
2、认真备课，讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。
3、有组织，有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。
4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。
5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备，器材。
6、按时完成宫领导给予的其它工作、
音乐类教师岗位职责
1、音乐室教师可以有组织，有计划地选择开展声乐，舞蹈，器乐，语言和形象表演，组织各类特色班。
2、认真备课，讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。
3、有组织，有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。
4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。
5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责
管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备，器材。
6、按时完成宫领导给予的其它工作。
舞蹈类教师岗位职责
1、舞蹈室教师可以有组织，有计划地选择开展声乐，舞蹈，器乐，语言和形象表演，组织各类特色班。
2、认真备课，讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。
3、有组织，有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。
4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。
5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备，器材。
6、按时完成宫领导给予的其它工作。
美术类教师岗位职责
1、努力学习专业知识，不断提高业务水平，并不断创新教法。
2、积极组织学员参加各类竞赛，并力争取得好成绩。
3、定期组织开展绘画书法竞赛和展览，聘请著名美术书法界名流为学员讲课作示范表演。
4、负责宫内宣传橱窗的更换，宣传标语的收写，宣传画册的策划与制作和各种活动的环境布置与装璜美化工作。
5、组织优秀学员外出参观、学习、写生、采风，并注意收集优秀学员的作品进行展出和交流。
6、帮助文艺部设计制作道具和布景。
乒乓球教师岗位职责
1、对学生进行专业化、系统化乒乓球教学。
2、在授课辅导期间分阶段组织测验，提交学生接受辅导的成效。
3、加强沟通交流，把握学生学习情况与性格特点，培养学习兴趣。
4、定期不定期进行教学交流，教学研究，进行备课及教研活动。
棋类教师岗位职责
1、遵守国家法律法规，遵守学校的各项规章制度，严以律己，按时参加学校及各项集体活动。
2、提倡奉献精神，服从工作安排，视中心集体利益为第一位，努力完成中心及部门所安排的各项任务，坚决维护中心的社会声誉。
3、热爱青少年校外教育事业，热爱本职工作，承担普及教学和培训的任务，并积极组织、参加有关比赛、评比、参展、演出及夏令营等活动。
4、牢固树立为基层学校服务的思想意识，认真、细致、高质量地做好服务工作。积极参与文化、艺术、体育等大型活动，不断提高为基地校服务水平。
5、努力钻研业务。积极参加教科研，认真制订和实施教学计划，做好教学工作小结。不断总结经验，学习、实践新的教研成果。保证培训出成果，活动上水平。
6、认真制订各项活动计划，做好活动记录，收集活动的反馈信息，提高活动质量。
7、以身作则，为人师表，体现良好的师德和教学规范，努力做到教学育人，培训育人，活动育人。
8、热爱学生，做学生的知心朋友，确保所教学生的室内安全。
9、举止文明，待人热情；积极进取，认真学习，大力发扬团队精神和协作精神。 东郊学校社区学校少年宫主任工作职责
少年宫主任是学校少年宫的领导者和组织者，在上级主管部门的领导和党组织的监督下，全面负责少年宫的工作。
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把学校少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。
2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强学校少年宫对区域内少年儿童的感召力，活跃少年儿童阵地。
3、负责学校少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好学校少年宫，注意培养骨干力量。
4、重视交流和学习，主动与其他学校少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动全市中、小学素质教育工作。
书法类教师岗位职责
一、认真钻研业务，提高书法水平和管理能力，增强工作责任心。
二、负责制定学生书法训练、指导计划，每学期有工作总结。
三、认真组织好学生，教育学生爱护公物，正确使用书法室的设备。
四、使用完书法教室后，要及时清理活动现场，将物品摆放整齐，关好门窗。
五、坚持定时清理卫生，保持室内整洁。
六、积极组织各类比赛活动，每学期举行一次全校性的书法展评活动。
七、认真填写好书法教室使用记录，教师借用器材要及时登记，做到帐物相符。对于人为的损坏要追究责任，并照价赔偿。
第17篇：教师岗位职责
园长岗位职责
园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：
1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
2、领导教育、卫生保健、安全保卫工作；
3、负责建立并组织执行各种规章制度；
4、负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；
5、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；
6、组织管理园舍、设备和经费；
7、组织和指导家长工作；
8、负责与社区的联系和合作。
教师岗位职责
严格按国家规定的半日制、全日制、寄宿制配备标准配备教师。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：
1、对全园幼儿身体健康负责，协助园长贯彻实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度。
2、按要求建立必要的表或卡、登记本及记录，把好新生入园关，定期做好体检记录分析工作。
3、认真做好检查，发现情况及时与班级教师和家长联系，采取必要措施，做好病儿服药、观察护理工作，控制传染病的发病率。
4、研究调配统筹幼儿膳食，制定每周食谱及做好验收工作，定期做好营养分析，督促、指导检查全园工作人员做好饮食、饮水和环境卫生。
5、向全园工作人员和家长定宣传幼儿保健等常识。
6、督促指导保育员做好园内一切消毒工作，严格按要求执行。
7、负责保健室内的药品、设备、用具保管工作。
8、做好在园幼儿安全、卫生方面突发事件的处理工作。
保育员岗位职责
严格按国家规定的半日制、全日制、寄宿制配备标准配备保育员。保育员的主要职责如下：
1、对全园幼儿身体健康负责，协助园长贯彻实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度。
2、按要求建立必要的表或卡、登记本及记录，把好新生入园关，定期做好体检记录分析工作。
3、认真做好检查，发现情况及时与班级教师和家长联系，采取必要措施，做好病儿服药、观察护理工作，控制传染病的发病率。
4、研究调配统筹幼儿膳食，制定每周食谱及做好验收工作，定期做好营养分析，督促、指导检查全园工作人员做好饮食、饮水和环境卫生。
5、向全园工作人员和家长定宣传幼儿保健等常识。
6、督促指导保育员做好园内一切消毒工作，严格按要求执行。
7、负责保健室内的药品、设备、用具保管工作。
8、做好在园幼儿安全、卫生方面突发事件的处理工作。
医务人员岗位职责
严格按国家规定的半日制、全日制、寄宿制配备标准配备医务人员。医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下：
1、协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行；
2、负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；
3、密切与当地卫生保健机构的联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作；
4、向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；
5、妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。
天平中心幼儿园
炊事员岗位职责
1、上岗前穿好干净的工作服，戴好工作帽，做到“三白”、“四勤”。
2、上灶前，接触熟食前须用肥皂、流动水洗手，戴上口罩，分食品使用工具夹。
3、不留长指甲，不戴戒指，不涂指甲油，入厕前脱工作服，便后用肥皂、流动水洗手。
4、严格执行食品卫生法，每天按食谱认真购物，做到不买不适合幼儿食品，不买腐烂变质食品，不买过期积压食品，防止食物中毒。
5、严格做好厨房、生熟台、餐具、抹布等消毒工作。
6、抹布、砧板、刀、冰箱、生熟分开，正确使用水池，非营养室人员及用品不得入内和存放。
7、严格遵守开饭开点心时间，准确掌握幼儿出勤人数，并根据季节变化做好防寒降温工作。
8、与保健老师共同商讨每周菜谱点心，及时听取教师和幼儿对伙食的反应，不断提高烹调技术、改进饭菜点心质量。
9、做好岗位卫生工作，坚持每周一大扫，每日一小扫，物品摆放整齐。
10、按要求合理使用食品机器，注意安全，工具用后刷干净，要用清洁布盖好，注意节约使用水电煤及其它用品
天平中心幼儿园
门卫岗位职责
1、坚守岗位，做好保卫工作，严禁擅离职守，防止幼儿走失，提高警惕，防止坏人混入园内，做好安全工作。
2、主动热情地做好家长接待和宣传工作，要求家长按时接送幼儿。
3、按时开、关园门，在幼儿来园和离园时，务必做好门卫管理工作，确保幼儿安全。
4、加强门卫管理，来访者需问明情况，登记记录经同意方可入园。
5、搞好场地整洁工作，每天至少清扫一次，地面无纸屑、无积水。
6、认真搞好管理、保护树木、花草。
7、负责报刊杂志的订阅及书信等收发工作，不得遗失，不得出差错。
8、除教学需要外，凡是园内财产，不能搬出园外，公物出门必须有批准手续。
天平中心幼儿园
会计岗位职责
1、贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学服务 。
2、执行财务制度，工作认真细致，及时公布幼儿的伙食帐目，帐目清楚，手续完备，日清月结，按时交报表。
3、严格财经纪律，不许挪用公款，以身作则，办事公道，坚持原则。
4、认真履行监督职能，发现问题及时处理和向有关领导反映，坚持勤俭办园的方针，精打细算，协助园长搞好学期和年度预算，合理安排经费，计划开支。
5、努力钻研业务，专业知识熟练，服从领导分配，除做好本职工作外，兼做园长分配的其他工作。
6、对家长、同事热情和蔼，不怕麻烦，虚心听取个方面意见，改进工作。
天平中心幼儿园
幼儿园教职工工作规范
1、热爱幼教事业，热爱孩子，有较强的工作责任心。为人正直，热情开朗，能把主要精力放在工作上，不搞影响身体健康、分散工作精力的第二职业。全心全意为幼儿、家长服务。
2、为人师表，身体力行。言语文明，举止优雅，服饰大方。带班时不穿过短、过暴露的等不便于相应活动的服装，不穿细高跟鞋、拖鞋。平时不留长指甲，不化浓妆，不配戴夸张或可能触伤幼儿的首饰，言行举止堪称幼儿及家长的表率。
3、严格遵守园内制定的各项规章制度，履行岗位职责。上班不离岗、不串岗，不闲聊，不干私活。主班教师始终和幼儿在一起（如教学、早操、游戏、散步、午餐、就寝等活动），认真指导与照顾幼儿，全身心投入，关注幼儿的发展。
4、关心、爱护幼儿，不让孩子做带有危险因素的事情和力所不能及的事情，如送饭桶和暖水瓶，搬运重物等。不大声训斥孩子，不拉扯孩子，不让孩子长时间站立，不让孩子长时间脱离集体生活。午餐及点心时不批评幼儿或延迟幼儿用餐时间。
5、不讽刺、挖苦、歧视、体罚幼儿。坚持用正向的态度，积极的语言、目光、行为等帮助幼儿建立良好的自我概念（自信、自尊）。
6、坚持与幼儿说普通话。能够与幼儿零距离接触，乐于与幼儿交流，努力做到专注倾听、平等对话、认同接纳、支持欣赏，为幼儿提供表现自己的机会，对特殊幼儿给予特别的关心。
7、当班期间不使用通讯工具，配班期间手机设置在震动状态，并在离开幼儿后接听。教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力。不得在幼儿活动区喧哗，做到三轻（说话轻、走路轻、拿放东西轻）。
8、教职工之间互相尊重，以礼相待，态度和蔼，不乱议论别人。班上全体教师团结友好，合理分工，相互协作，注意给幼儿提供宽松、和谐的精神氛围。
9、能虚心接受别人的批评和建议，注意主动、认真地向别人学习，以改进自己的教育教学水平。
10、能微笑上岗，接待家长热情有礼，尽力帮助家长解决困难。不与同事或家长在园争吵，不向幼儿家长或其他人员索要钱物、礼品，不训斥、指责幼儿家长。不擅自向幼儿、家长发放带有商业行为的宣传资料或组织参与相关活动。
11、班级设置5—6个区域，每个区域有计划地安排2项以上活动内容，尊重幼儿自主选择区域进行游戏，鼓励幼儿参与每个区域的活动。
12、提前一周备课、做好课前各项准备工作，按计划按时组织活动。
13、户外锻炼支持幼儿自选感兴趣的体育器械开展活动。加强安全教育，分组观察指导幼儿，如：控制运动量、穿脱衣服、安全活动、帮助幼儿解决困难，以平行游戏的形式指导幼儿锻炼等。
14、随时注意建立良好的班级常规，幼儿能认真自觉执行，幼儿生活卫生、运动、学习、游戏习惯良好。
15、室内物品摆放安全、有序、整洁，有利于幼儿自主活动。积极主动与幼儿共同创设良好的教育环境，带领幼儿认真制作教玩具，精心组织各项游戏活动。
16、按期完成园内安排的工作及合理的临时性工作任务。
17、节约水电、办公用品，合理使用并保管好园内财产，损坏及时报修。
18、关心幼儿园发展，为幼儿园各项工作的改进，持续发展主动献计献策。
19、认真学习先进的教育思想，珍惜和爱护幼儿园声誉，将个人融于集体，顾全大局、团结同志、关心集体，善于开展自我批评。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，努力工作，人人争做省级示范园、师德先进群体的合格教职工。
第18篇：教师岗位职责
教师岗位职责
教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处领导下开展工作。
教师的基本职责：
1．承担一门学科的教学任务，备课、讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3．参加教学研究工作。
各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：
一．工作原则
1．以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”的要求。
2．坚持既教书，又育入的观点；做到管教管导，身教言教；要为人师表。
3.锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。
4．认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。
5．坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。
二．制定教学计划
1．每学期开学后两周内制订好教学计划。
2．制订教学计划前做到“三熟悉”：（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基’、“智能”、“学儿’、“学法”等方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。
3．除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订；要求要明确，措施要具体。
三．备课
1．不备课不能上课。
2．个人备课不仅要备课标、各教材、备学生，还要备理论、备生活；既依据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其它课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。
3．进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体名。课一次的制度。备保组长要事先“定时间、定内容、定主体’；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。
4．备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。
5．对课堂实验要事前作好准备工作。
四．上课
1．课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调课（调课统一由教务处处理）。
2．坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨“的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。
3．努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。
4．准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。
五．辅导
1．贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；积极、热情地做好辅导工作。
2．晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其它时间各年级组自行安排，以个别辅导为主，集体辅导为辅。重视第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活动，扩大学生的知识面、促进学生生动活泼的发展。
六．作业批改
1．认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。
2．批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。
3．作业批改要及时，作文批改不超过一周。其它作业在下次作业前要批改好，与学生见面。
4．作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。
5．注意改过批改方法，既要正确及时，又要收到实效。
七．考查考试
1．讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。
2．讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。
3．期中、期末考试统一由教务处组织安排，其它单元测验由备课组安排。
4．严格考试纪律；不得事先暗示、透露试题，不弄虚作假，不营私舞弊。
5．考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期中、期末质量分析，提出相应的改进措施。
其它工作
1．根据教书育入、管教管导的要求，科任教师遇有偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。
2．每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。
3.相互听课。观摩（每学期听课6节以上）。
4．加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。
5．完成校长室和教务处交办的其它工作。
系教师岗位职责
第一条
为充分发挥教师的积极性、创造性，激励教师提高教育教学水平、学术水平及履行相应职责的能力，努力完成本职工作，根据教育部有关文件及我校情况，特制定我系教师岗位职责。
第二条
我系根据教学任务设置各级教师职务岗位。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。各级教师职务实行聘任制，并有明确的岗位职责和聘任期限。
第三条
在各级岗位上的教师必须遵守国家法律法规和学校的规章制度，贯彻国家的教育方针，完成学校规定的教学、教育、管理等方面的工作任务，服从系教学、科研及公益工作安排，认真做好岗位职责所要求的各项工作。
1、所有教师均应积极参加系内组织的各项政治学习、业务学习和教研室活动，无私交流教学经验，积极发表有益的观点和意见。
2、要认真准备好每一节课。按时上下课，认真组织课堂教学，坚持使用普通话，讲解清楚，板书合理、规范。每位在岗教师，每学期应完成听课不少于12课时。
3、努力钻研业务，不断提高专业业务素质和教学水平。通过自修、进修和校内继续教育等多种形式，提高自己的综合业务水平。骨干教师在培养和提高青年教师方面要起到传、帮、带的作用。高级职称的教师要认真做好指导、提高初级职称教师的工作，新参加工作的教师，一定要跟随一位老教师做好听课、辅导、批改作业的助教工作。
4、对担任班主任的教师要严格执行《班主任工作暂行条例》。
5、对承担含有上机实验性课程的教师要严格按时随班上机，并认真做好学生的实验辅导工作。
6、对参加实验室工作的教师要严格执行《实验室工作暂行条例》。第四条
助教岗位职责
1、根据工作需要，每年承担一至二门课程的讲授工作，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作。
2、根据工作需要，参加教学法研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作和担任学生的思想政治工作。
第五条
讲师岗位职责
1、每年系统地担任二门或二门以上课程的讲授工作，根据工作需要，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业设计（论文）。
2、参加科学研究、社会服务和管理工作，参加教学法研究、教育教学改革和课程建设工作，参加编写教材和教学参考书。
3、根据工作需要，协助教授、副教授做好有关教学、科研等方面的工作。
4、根据工作需要，担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。第六条
副教授岗位职责
1、每年系统地担任一门基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查。根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作。
2、掌握本学科的学术发展动态，参加科学研究、学术活动、社会服务和管理等工作。根据需要，担任科研课题负责人或项目负责人。
3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究和课程建设。
4、指导学生毕业设计(论文)。根据需要，指导青年教师自修提高，并帮助青年教师提高教学水平和业务素质。
5、根据工作需要，担任学生思想政治工作及系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。第七条
教授岗位职责
1、系统地担任一门基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查。根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作。
2、指导和培养青年教师。
3、掌握本学科发展动态和本专业发展方向，提出具有重大学术意义的研究课题。领导或参加本学科教学、科研工作及专业建设、学科建设工作。
4、指导教育教学改革、教材建设和教研室工作，主编、主审教材和主持教学法研究。
5、主持科研项目，每年应有科研成果发表或出版（论文、教材、专著等）。
6、根据需要，担任系、教研室等管理工作及学校公益工作。
第八条
系教学任务的安排工作原则上由教研室主任负责安排，任课教师要服从教研室工作需要和安排。
第九条
对没有完成好当学期教学任务的教师，教研室主任有权在下学期教学任务安排中进行调整，对不服从调整的教师，教研室主任有权不予聘任。对未完成学期教学任务或因自己原因没有被聘任的教师，取消当年年终考核资格。对学生反映教学情况较差的教师，取消下学期的任课资格，并根据其以后表现再做安排。 教师一日常规
1、认真学习、执行党的路线、方针、政策，坚定正确的政治方向；遵纪守法、品行端正。服从领导、热爱本职，恪守“中小学教师职业道德”，忠于职守、安教乐教、积极工作。
2、发扬主人翁精神，热爱学校。以学校利益为重，自觉维护学校利益、文明建设成果，爱护学校环境, 维护集体荣誉和利益。
3、尊重他人，态度和蔼、严于律己、宽以待人, 谦虚谨慎、戒骄戒躁，团结一致、真诚合作。着装整洁大方，不化浓妆，不穿拖鞋、背心、吊带衫到校，言谈、举止文明端庄。
4、教师上班准时到校，不迟到或早退。上班时间不玩电脑游戏、不浏览与教育教学无关的网站，不串办公室聊天，背后不议论他人。
5、面向全体学生，执行教学计划，完成教学任务。认真上好每一节课，保证课堂效益。教师课前必须充分准备，教学过程中精神饱满、情绪稳定、教态亲切自然、语言生动、气氛轻松愉快。坚持用普通话教学，表达意思明白，板书正确、端正、富有启发性。
6、严格遵守上课纪律，关闭手机进课堂。做到上课不迟到（预备铃响后必须尽快到教室）、不早退、不会客、不抽烟、不拖堂。
7、课余愿意花更多时间备课和批改作业，或阅读专业书籍，自学提高。每天应及时通过校园网了解学校的各种信息，以便指导自己的工作。
8、积极帮助学习有困难的学生，不准嘲笑、挖苦、训骂学生，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、罚站门背、赶出课室、罚跑等）。
9、密切与学生家长联系，倾听家长意见，接受群众监督，全心全意教书育人。
10、乐意接受学校管理部门临时工作的安排，并尽心尽力地完成。教师岗位职责
1、正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动做学生的思想政治工作。
2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。积极参与学校的民主管理，参与协调学校与社会、家庭的关系。
3、自觉遵守学校制定的教师教育、教学规范，努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，上好每一节课，对每一位学生负责。
4、不断更新教育、教学理念，关心了解国内外教改信息和科研动向，积极参加课题研究，大胆进行教育教学实践改革，勤于思考，乐于总结。
5、尊重学生，全面关心学生身心健康，善于发现和纠正学生的不良行为，塑造学生的健康人格。
师说
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学於师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出於此乎？爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人。吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌子、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先後，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文、六艺，经传皆通习之，不拘於时，学於余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
第19篇：教师岗位职责
一、助教
（一）经批准担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计，并承担课程的辅导答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。同时在指导教师的指导下，进行系统性听课与培养性讲课，不断改进教学方法，提高教学质量。
（二）参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。
（三）担任班主任、教务员或实验员等方面工作（助教任职期内必须担任两个岗位，工作满一年以上）。
（四）参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，积极撰写综述、教学法研究或其他学术论文。
（五）深入学生中间，关心学生思想、学习和生活，引导学生端正学习态度，明确学习目的，参加和指导学生参加第二课堂活动、社会实践活动，参加岗前培训。
（六）参加学校、学院、系的读书报告、专题报告、讲座、论文报告和学生论文答辩等学术活动。
二、讲师
（一）担任一门或一门以上课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。
（二）参与实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验教材及实验指导书。
（三）参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作。参加教学法研究，编写、审议教材和教学参考书，积极撰写科研论文、教学法研究的文章，每年至少1篇（排名前二）或取得其它教学成果。
（四）根据工作需要协助教授、副教授指导新教师、进修教师、研究生等。
（五）积极撰写高质量的学术报告，每年至少在教研室报告一次。
（六）担任班主任工作或教学、科研等方面的管理工作。
（七）根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。
（八）听取同行教师讲课，不断提高授课技巧。
三、副教授
（一）担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。
（二）掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。
（三）主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。
（四）参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。
（五）根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。
（六）结合教学工作，对学生进行专业思想教育，帮助学生树立坚定正确的政治方向和为人民服务的思想，了解学生、青年教师思想状况，做好学生及青年教师思想政治工作。
（七）根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。
（八）听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。
四、教授
（一）承担一门或一门以上本科生、研究生课程的讲授工作（其中至少有一门是本科课程），在教学过程中，能根据科学技术的发展，不断改革、更新、充实教学内容，并完成相应课堂讨论、社会实践、毕业设计和论文撰写的指导工作。开设前沿性、边缘性的选修课、必修课或专题讲座，引导师生开拓学术视野，把握研究动态。
（二）掌握本学科国内外发展的动态，能站在学科前沿提出本专业研究方向，开拓新研究领域，担任某一学术及学科领域学术带头人，提出具有较大学术、技术意义的研究课题，主持和指导研究经济建设及社会发展中的科研课题。
（三）发表或指导研究生、青年教师发表高质量、高水平的学术论文，发表教学法研究文章每年至少1篇，或取得其他教学成果。
（四）撰写高质量的学术报告，每学期面向全校或学院师生报告一次。
（五）听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。
（六）指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，主持或指导学科梯队建设。
第20篇：教师岗位职责
金彩明天幼儿园教师岗位职责
认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。
一、师德
1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：
1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。
5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。
6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。
7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五对幼儿进行总结
8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。
三、常规、卫生：
1、严格遵守幼儿园卫生制度。
2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。（生活常规、上课常规、等等）
3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。
4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。教师给儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应准备存放儿童药品的专用药箱。
5、每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。
６、饭前，保育员做好消毒桌面工作，教师带领幼儿饭前安静活动。
7、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。
8、组织好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒，介绍菜名。
9、教师值好班，保证每班有一名教师值午睡，注重幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床 ，指导和帮助幼儿穿好衣服。
10、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。
11、每周五将被褥摊开晾晒一次，保持清洁干净，有污染时要及时拆洗更换。
12、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。
13、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。
14、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。
四、安全：
1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。带班时做到“人到、心到、手到”。
2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。
3、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。
4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。
五、家长联系制度 :
1、受新生的教师，入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。
二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。
三、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。
四、每月上一次家长汇报课，可结合汇报课开家长会，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现，和家长沟通交流。
五、开办家长学校，向家长介绍科学育儿知识。
六、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。
