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山东省小学音乐德育优质课观摩心得体会
长清区石麟小学 刘雪静
2016年12月6日——12月8日，我有幸前往青岛济阳参加“山东省小学音乐学科德育优质课例展评”活动的观摩，这次观摩活动在青岛济阳市实验小学两个学校的阶梯教室同时进行，为期3天，共观摩15节课，此次观摩活动来自不同地区优秀教师的精彩授课给予了我很多很多的启示，令我受益匪浅，现结合自己的实际谈谈此次观摩的心得体会。
一、总体感受——渗透德育
此次优质课观摩展现出了一个特点，就是在音乐教学中渗透了德育。教师扎实的基本功，从调动学生的兴趣为出发点，切实让学生动起来，在教学过程中巧妙引入德育教育，即让学生在音乐课上感受到音乐的魅力，又让学生在不知不觉中提升了自身的修养。
二、导入的魅力
恰当的新课导入，情境导入，重难点导入，教师根据教学内容创设的教学导入新知，是本次观摩课的共同特点。课堂导入是一种艺术，的确，一节课的导入教师如能创设简洁、新颖、自然的教学情境，不仅能够引人入胜，而且能使一节课充满生机，使学生的思维始终处于活跃状态。导入环节设计新颖，不仅是激发学生学习兴趣的有力保证，而且会使学生在原有基础上产生高水平的求知欲，将直接兴趣变成间接兴趣。
三、基本功展示画龙点睛的课堂效率。
舞蹈、声乐、键盘是音乐老师的三大基本功，同时也是课堂必须要展示的内容之一，来自济南的张磊老师执教的《铃儿响叮当》让我对基本功
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展示有了更深的认识，一开课，精彩点就在张老师现场键盘手风琴，优美的琴声一下子把同学及现场老师带入一个真实的欢乐意境，同学们积极地举手发言，紧接着，在歌曲伴奏的音乐下，那富有磁性的声音又一次吸引了大家，在课堂内容升华这一环节当中，张老师再一次充分运用了自己键盘基本功的优势，将《铃儿响叮当》这一乐曲用不同伴奏手法分别演绎出了四种情感，让同学自己去感受音乐要素的改变对歌曲情绪风格的影响极其变化，又如《母鸡叫咯咯》，课前漂亮的老师亲切自然的和学生交谈，一开课，立刻用美妙的肢体语言让人身心愉悦，赢得了孩子们的好感，陶醉的肢体语言不仅带动了孩子们的情绪，也打动了他们的心灵，教师正是用这些小小的细节在无意间“俘虏”了所有参与人员的心。因此，基本功展示固然重要，但它不是独立存大的个体，更不是显示显耀自己的能力，而应始终为教学活动而服务，这样它的存在才具有意义，同时，在本次活动中，还出现了更多让人佩服的展示。动感传神的萨克斯表演，正宗地道的戏曲表演，现场精湛的小提琴演绎„„让人羡慕之余，更多的是一种动力，在完成教学工作任务的同时，我们应该更加注重努力提高自己的各项专业技术技能，让其很好地为音乐教学工作服务。
四、专业技能精益求精，文化底蕴和文学修养不容忽视
通过本次观摩活动，我切实感受到上好一堂音乐课是不容易的，音乐课不是一个孤立存在的学科，教师除了具备基本的专业素养之外， 文化底蕴和文学修养更是不容忽视的。例如孙尧老师执教的欣赏课《打字机》，将打字与音乐完美的结合在一起，教学环节环环相扣，教学语言设计巧妙，令人赞叹不已；陈昭老师执教的《太阳出来了》一课，大量的视频片段展
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现了老师的精心准备，老师的巧妙讲解更是体现了教师的文化修养和对地域的独到理解，教师的表演和演唱展现了教师精湛的专业技能„„ 以上是我的一点心得体会。
2016/12
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