《北京》教学设计
教学目标：
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重难点：
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
课前准备：多媒体课件 音乐 教学时间：(第
一、二课时) 教学过程：第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、唱一唱：随音乐齐唱《我爱北京**》这首歌。
2、找一找：出示中国地图找到北京的位置。
3、说一说：说说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。课件出示：美丽的北京。展现北京古老的文明和现代的文明：**广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛、香山公园„„
5、今天就让我们一起去北京看一看，玩一玩。
6、板书课题，齐读
二、检查预习，感知课文
1、大声朗读课文，同时标出自然段，然后小组练读，要求读准字音。
2、字词过关：课件出示本课需要掌握的字词。
（1）我会读：课件出示我会认的生字，重点读准后鼻音“央、庄”, “拼、案”是前鼻音，“周、似、厦”是翘舌音。
（2）巧记字形：我们可以用什么办法把生字记住？同桌交流识字方法。指生说，然后总结识字方法。
（3）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥
风景优美
绿树成阴
高楼大厦
名胜古迹
学生先自由读，然后同桌对读。除了这些词语，你还知道哪些四字词？学生补充说自己喜欢的四字词语。(如鲜花盛开 来来往往)出示“读读记记”, 读熟“读读记记”中的四字词语。
3、字词我们都能够熟练的读出来了，下面我们来大声朗读课文，注意读准字音，不丢字不添字，标出自然段，同时把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说说你为什么喜欢读那里。
4、指名朗读自己喜欢的段落，评价，教师进行朗读指导。
5、现在请一位小朋友来大声朗读课文，其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
三、分析字形，指导书写
1、(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字。
2、说说可以用什么方法记住它？
3、你觉得哪些字比较难写？
4、学习写字，左右结构的四个字：优 阴 坛 城 A这四个字，说说你发现了什么? B老师范写并抓住难点作少而精的讲解：他们是左窄右宽,不同是高低不同。 优 阴：左右高低相差不大，注意“右耳旁”的笔顺。 坛 城：都是提土旁，左右高低不同，注意“成”的笔顺。 C描红仿写，先描后写，再扩词。
D用实物投影仪展示学生写的字，做简单的评价。
第二课时
一、复习生字词导入
这节课我们继续游览《北京》。课件出示上节课的字词，指生读一读。字词我们复习完了，接下来我们就走进课文，一起去看看北京。
二、感知课文内容，走入文本
1、师：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽 首都）
简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。
2、你还知道哪些国家的首都？
师：你们知道的还真多啊！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。下面我们自己读读课文，来体会一下北京的美丽。
3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用横线画下来。
4、生汇报：读出自己划的句子。
三、品读课文，理解词句
1、分组讨论：你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把这些句子读一读。（指生汇报讨论结果）
（1）品读第二自然段 **：请你把写**的句子读出来，课件展示**及**广场画面，看图体会**的美丽和庄严。 （2）品读第三自然段：柏油马路
立交桥
课件出示柏油马路和立交桥画面以及第三自然段文字。看图体会“绿树成阴”“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。 比较句子：立交桥四周有草坪和花坛。
立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
说说哪个句子好，为什么？
想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？课件出示各种图案的花坛。
（3）品读第四自然段：名胜古迹和公园，你知道北京有哪些名胜古迹？课件播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
师：北京的名胜古迹可多了！这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？
学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。
师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和56个民族的风土人情。
四、课后延伸，提升情感
北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，如今2008年奥运会的举办给我们的首都北京又增添的新的色彩。（课件出示鸟巢、水立方）看到北京的历史与现在，我们不由自主的会说：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！到现在我们就在课文里游览了一次北京，课后同学们可以收集更多的关于北京的资料跟大家分享。
五、分析字形，指导书写
1、(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字:央 交 市 旁 国 图
2、说说可以用什么方法记住它？
3、指导写字：
A分析这6个字，说说你发现了什么？ B老师范写并抓住难点作少而精的讲解: 央：最后一笔是“捺”。
旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。 国、图：注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。 C描红仿写，先描后写，再扩词。
D用实物投影仪展示学生写的字，做简单的评价。
六、板书设计:
（**、广场、纪念碑）
10、北京——美丽（马路、立交桥 ）爱 （古迹、公园、大厦）
教学反思：
《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。课文从**广场的四周和中央的建筑，北京的大街和立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座文明中外的古老而又充满现代气息的城市，给人留下的深刻印象。课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京**和**广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。
