《北京》教学设计
第二课时
教学目标
1.会写本课余下的4个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对首都的热爱。 教学重点：学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点：感受北京的美丽，激发热爱首都、热爱祖国的感情
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1、大屏幕展示中国地图，学生找北京。师：看！五角星的位置就是我国的首都北京。
2、谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？”（你印象中的北京真美啊！）
3、北京是我国的首都，是我国的心脏。当北京审奥成功的那一刻，世界的目光都聚焦北京。
4、古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。让我们一起来读读课题——北京。
二、复习第一课时的字词
课件出示，生字宝宝从课文中跑了出来，你们还认识它们吗？
① 开火车读 ② 全班齐读
三、指导书写
1学生观察，这些字的相同之处、结构、书写注意、字的笔画。
2、教师分别指导书写“城”“国”，学生先描红后书写、组词。其他两个字学生自己书写组词。
3、书写作品展示，师生进行评价。
导语：生字、词语同学们都认识会写了，老师要带领同学们去北京旅游了，大家坐上小飞机马上起飞了。
四、初读课文，感知北京的美
现在，就让我们大家一起走进课文，看看文中的作者是介绍北京哪些地方的。
1、请大家打开书第46页，自己读一读课文。思考问题（课件出示整合问题）。 学生汇报老师板书。
2、根据出示的问题再读课文，画北京美丽的词语。
五、精读课文，感悟北京的美
（一）学习第一自然段
1、读了课文，你认为北京是一个怎样的城市？请你在课文中找出来读给大家听。（北京是我国的首都，是一座美丽的城市。）
2、首都是国家政治、经济、文化的中心，国家最高权力机关的所在地。 每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。 谁来读一读，让我们感受北京的美丽？
（你读出了北京的美丽 /你把北京读得更美了 /我们大家一起读 ）
（二）学习第二自然段
1、都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里呢？请大家轻声读一读第二自然段。想一想，这段话向我们介绍了北京的哪几个地方？(**、广场、人民英雄纪念碑)
2、教学：**在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。
（1）出示**图片：谁来说说你从这句话中读懂了什么？（**在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽）
（2）“庄严”是指**给人的感觉是庄重而严肃的。例如
1949年10月1日，伟大领袖毛主席就站在**城楼上向全世界宣告：中华人民共和国成立了！这场面是庄重而严肃的。每星期一的学校升旗仪式，非常庄严奥运会上奏起了国歌，升起了国旗，很庄严。
（
3）哪个自信的小朋友来读一读？（你读出了**的庄严和美丽）
3、**前面是什么呢？（**前面是宽阔的广场）画广场的所在地
你从宽阔这个词中读懂了什么？（**广场很大）谁来读出**广场的宽阔呢？
4、那宽阔的广场中间矗立着什么？（人民英雄纪念碑）（出示课件） 你从图中读懂了什么叫矗立吗？（纪念碑很高很直） 教师介绍人民英雄纪念碑
5、刚才我们到北京**游览了一番，如果你现在是北京的小导游，你能介绍北京的广场吗？
各位游客你们好！我们现在来到**广场，**在（
），（
），（
）。又庄严，又美丽。**前面是（
），广场中间（
）。
（三）学习第三自然段
刚才我们参观了**和**广场，这次我带大家去看看北京的马路和立交桥。
1、请大家自由读第三自然段，想想北京的马路和立交桥给你留下了什么印象？ 2.请你读一读
一、二句两话，想想北京的马路美在哪里？
(许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开)北京有很多柏油马路，这些马路是宽阔的，很长的，再加上马路两旁的绿树鲜花，可以看出北京的街道非常美。（学生汇报时出示课件）
3、现在你就走在这条马路上，心情怎么样？（很舒畅）请你带着这样的心情读读这2句话。
4、还写了北京的什么？（课件出示北京的立交桥）这立交桥怎么样？（很美）美在哪里呢？（立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛）
5、那谁愿意读出立交桥的美呢？
6、你还读懂了什么？（各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。）
①车子开过来，开过去很多，来来往往，像河水那样流个不停。书上用了一个词就是“川流不息”
②现在你就是接送外国记者的小司机，行驶在柏油马路上，行驶在立交桥上，你会对国外的记者说些什么？
北京的马路和立交桥这样美丽，我们大家一起读。
（四）学习第四自然段 现在，我们已经知道了北京有庄严美丽的**和广场，有许多又宽又长的马路和新建的立交桥，从中可以看出北京是很美的。下面请自由读第四自然段，看看还从哪些地方可以看出北京很美。
1、课件出示第四自然段，学生齐读。
2、指名用“有…….有…….还有…….”说话。
3、课件出示本自然段的名胜古迹和公园。
六、总结课文
1、北京真美啊！此时此刻，你想对北京说句什么话.（学生汇报）
2、老师出示北京图片，老师领着“逛北京”。
3、出示课文最后一自然段，再出示第一自然段，讲解课文的写作结构。
七、积累运用
1、课件出示，学生齐读。
2、课件出示，一起填空。
八、拓展延伸 课外阅读 板书：
**广场
柏油马路
立交桥
风景优美的公园、名胜古迹
美丽——首都北京
