《自己去吧》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点：
1、认识“自、己、您、带”等12个生字。会写“自、己、东、西”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生懂得从小树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学过程：
课前谈话。
一、猜谜语导入新课。
今天老师带来了两位动物朋友，想认识它们吗？可是它们出了两个谜语给我们猜猜它们是谁，猜对了，它们才会和我们见面。
1、脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花衫子。
2、飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。 板书课题，指导书写“自”、“己”两个生字，读课题，提出你们的疑问。
二、初读课文，认读生字。
1、小鸭和小鹰都被你们的读声吸引了，忙带着它们的故事向我们走来（播放课件）
2、听了故事，你们有什么不明白的，别急让我们一起去文中寻找答案，听说我们要学课文，文中的生字宝宝跳出来拦住了我们的去路，说先要和它们打招呼，同学们认识它们吗，一起来打个招呼。（课件出示生字）
3、同学们读得真好，不过去掉拼音帽子，你还认得它们吗？（课件出示不带声调的生字）
4、同学们真棒，生字宝宝高兴地给我们让路了，词语宝宝又出来了，一起来认认吧。（课件出示词语）
5、按要求自由读课文。（课件出示要求）
三、细读课文，练习朗读，体会情感。
1、课件出示课文第一幅图，图上画了什么？
2、真美啊!鸭妈妈正带着小鸭在散步，看到清清的溪水，小鸭会对鸭妈妈说什么呢？鸭妈妈又怎么回答呢？从第一自然段找一找，分别用横线、波浪线分别划出来。
3、假如你就是小鸭，你会怎样对鸭妈妈提出你的请求？想想妈妈平时说话的样子，鸭妈妈又会怎样说？指名读，教师评价
4、想一想：鸭妈妈为什么要小鸭自己去？（学生自由说），小鸭最后学会了游泳，它是怎么学会的，它会对妈妈说些什么？（学生自由说）
5、男、女生分角色朗读第一自然段。
6、小鸭听从妈妈的教导，自己去游，学会了游泳，让我们再来听听小鹰的故事，在文中的第几自然段（2）,这个段落和第一自然段格式差不多，同学们自己来学一学（课件出示：自学要求：自由读第二自然段，小鹰说的话用横线划出来，鹰妈妈的话用波浪线划出来。）
7、课件出示小鹰和鹰妈妈的对话，学生有感情朗读。
8、小鹰在学飞翔的过程中也会碰到很多困难，张开我们想象的翅膀，来说一说。
9、看图仿照课文编故事。（课件出示：小猴和猴妈妈的图片。）
10、小鸭、小鹰自己去，学会了游泳、飞翔，从它们身上，我们学到了什么？学生自由说。（课件出示：我们从小就要树立独立的思想，做事不依赖父母，这样才能学会生活的本领。）
四、教师总结，学生一起读儿歌《自己来》。
