《自己去吧》教学设计
教材分析
本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册，这篇童话故事以对话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈妈的鼓励下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要事事依赖他人，要相信自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学到本领的道理。这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。
学情分析
小学一年级学生都是6～7岁的儿童，活泼好动，课堂上喜欢表现自己，有浓厚的学习兴趣，但随意性大。学生在平常的生活中有“自己的事情自己做”的经历，比如自己整理书包、自己整理房间等。学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读课文，识字方法也已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字。
教学目标 知识与技能：
1．认识文中12个生字，会写“自、己、东、西”4个字，认识1 个新偏旁“学字头”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．读懂课文内容，理解鸭妈妈和鹰妈妈的用心。 过程与方法：
1．图文结合，重点导读。学法迁移，引导自学。 2．熟读成诵，表演巩固。识记生字，练习书写。
情感、态度与价值观：
体会鸭妈妈和鹰妈妈的用心，教育学生从小就要自立、自强，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重难点
1．教学重点：识记生字，并练习正确书写。朗读课文，背诵课文。 2．教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要让它们的孩子自己去学会生活的本领。
课时安排：两课时。
第一课时
教学目标
1．认识文中12个生字，会写“自、己、东、西”4个字，认识1 个新偏旁“学字头”。
2．初步朗读课文，整体感知课文。 教学重难点
1．教学重点：认识文中12个生字。
2．教学难点：会写“自、己、东、西”4个字。 教学过程
一、联系实际，激趣揭题
1．同学们，你们自己会做哪些事情呢？是怎么学会的？（生自由谈） 2．今天我们来学习第14课《自己去吧》，（师板书）请大家齐读课题。（指导学生读准“自、己、吧”的字音）
启发质疑：题目中的“自己”是谁？去哪里？去干什么？为什么要自己去？ 3．你们有这么多问题想知道，真好。《自己去吧》这篇课文把你们想知道的问题都明明白白地写着，自己去读吧！
二、看图读文，学习生字
1．学生通过看图试读课文，圈出生字。
（1）提问：平时你们用什么方法自学生字？(拼读、组词、加一加、减一减、换一换、编字谜„„)，出示本课生字。
（2）用自己喜欢的方式把生字学会。 （3）有不会的同桌互相请教。 2．检查学生自学生字情况
（1）提出自学中不明白或不清楚的地方，师生共同解决。 （2）集体认读。 （3）指名读，开火车读。
3．记忆字形，介绍好的识记方法。（适时介绍“学字头”）
三、指导写字，体验成功
（1）出示本课要求会写的字“自、己、东、西”，认读。
（2）选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。
（3）观察字形，比较“自”与“目”、“己”和“巴”、“东”与“车”、“西”与“四”。（让学生学会比较，区别形近字。）
（4）教师边范写，边讲解笔画在田字格中的位置，学生书空。 （5）学生描红、临写，教师巡视指导评价。
四、布置作业
1．认读 12 个生字，书写“自、己、东、西”。 2．正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．在理解课文内容的基础上，教育学生从小就要自立、自强，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重难点
1．教学重点：借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2．教学难点：在理解课文内容的基础上，教育学生从小就要自立、自强，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学过程
一、复习检查，引入新课
1．出示本课的生字词卡片，检查认读情况。
2．引入课文：故事中的小鸭和小鹰是怎样学会本领的呢？
二、感情朗读，品悟用心
1．默读课文，标出文中的自然段。 2．学习第一自然段。
（1）创设情景：清晨的小河边多美呀！小草伸伸懒腰醒了，小花揉揉眼睛也醒了，小河唱起了动听的歌儿。（出示小鸭和鸭妈妈）看，谁来了？它们在说什么？
（2）大家翻开书，在课文第一自然段中找出小鸭说的话，用横线划出来。
（3）鸭妈妈是怎么说的呢？用波浪线划出鸭妈妈说的话。
（4）孩子们，老师觉得鸭妈妈一点都不关心自己的孩子。假如我是鸭妈妈，我一定带着自己的宝宝去游泳，好好保护它！你们是喜欢书上的鸭妈妈还是喜欢我这个鸭妈妈？（小组说一说）
（5）孩子们说得多好呀！我明白了，原来鸭妈妈是让小鸭从小自己学会生活的本领，这才是真正的爱孩子！
（6）小鸭真听话，它独自一人练习游泳，结果怎么样呢？（齐读最后一句话）
出示：小鸭学会了游泳。
学会了 。 让学生仿照例句，练习用“学会了”说话。
（7）小鸭终于学会了游泳，他的心情怎样？它会对妈妈说些什么？ （8）多种形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。 （9）分角色朗读课文，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，读后评议。
3．方法迁移，学习第二自然段。
三、指导背诵，表演课文 1．看图，指导背诵课文。 2．戴上头饰，表演课文。
（1）你喜欢小鸭和小鹰吗？想不想演一演？ （2）自选角色，在小组内演练。
（3）选表演较好的小组戴上头饰，上台表演。
四、总结全文，提出希望
小鸭和小鹰通过自己勇敢地尝试，分别学会了游泳和飞翔。我们也应该学会自己的事情自己做。如：衣服自己穿，书包自己背，房间自己整理等。
五、布置作业
1．正确、流利、有感情地背诵课文。
2．写一写。把自己最近学会了什么，是怎么学会的，用一段话告诉大家。 板书设计：
小鸭 学会了游泳
自己去吧
小鹰 学会了飞翔
