自己去吧
教学设计：
一、教学目标
1.认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会 教学过程：
一、复习生字导入课文
二、新授
师：（出示课题：《自己去吧》）请大家读一读，读了这个题目，你想知道什么？ 师：你们有这么多问题想知道，真好。《自己去吧》这篇课文把你们想知道的问题都明明白白地写着，自己去读读吧！
三、新授 学习第一节：
1.（自由朗读）第一节中写了谁的事，有几句话？ 2.（学一句）小猴是怎么说的？
（结合自己让妈妈帮忙做事的时的心情来体会小猴的心情，读出小猴的语气） 3.（学二句）猴妈妈是怎样对它说的？
猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？ （引导学生懂得培养小猴子自立是妈妈对孩子爱的表现） （指名读，读出亲切慈爱的语气，）
4.（学三句）妈妈的方法好吗？你从哪句话看出？（齐读三句） 5.归纳并引导，分角色朗读本节。
6.出示本节学法：
小猴说： 。 妈妈说： ，自己去 吧。 这样，
小猴学会了 。
三、学习第二节
采用利用学法自学，师加以引导的方法。
四、小组学习三节
师检查学习情况，对不懂得地方进行点拨，并引导朗读
五、评价人物，总结文章中心。
1.学了这一课，你想对小猴、小鸭、小鹰、自己说点什么？ （引导学生认识到自己的事情自己做，培养学生的独立意识） 2.最近，你学会了什么？是怎么学会的？
师小结：大家说得真好，学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活，自己能做的事情要自己做。
六、拓展作业
（仿照文章结构在写一写）
师：小白兔、小蜜蜂会怎样学本领呢？仿照课文说一说、写一写。
《自己去吧教学设计.doc》
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