北京 教学设计
青州市王府街道五里小学 张 静
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《我爱北京**》
2、质疑导入:小朋友们，让我们一起乘坐快乐幸福号，一起去看看我们的首都——北京吧！
北京美在哪里呢?我们就一起到北京走一走，看一看，领略一下北京的新面貌。
[设计意图:用小朋友们熟悉和喜爱的歌曲《我爱北京**》导入，用“旅游”这种方式组织本次学习活动，创设愉悦氛围，激发学生的学习兴趣。]
二、初读课文，了解大意
1、课件播放课文范读。说说听后感受。
2、自由读课文。想一想，课文是围绕那一句话来写的?
3、思考交流:北京美吗?作者抓住那些景物写出了北京的美?(板书)
三、品读课文，走进北京
1、欣赏图文，走进庄严美丽的**
①小导游:课件出示**画面，和小导游得介绍相配合，创设了逼真的“旅游”情景。
②自由朗读课文第二自然段，划出描写**美景的句子，相机积累“红墙黄瓦”、“庄严美丽”两个词语
③课件出示图片，介绍人民英雄纪念碑。 ④指导朗读。(热爱崇敬的心情朗读)
⑤一起读儿歌。课件出示儿歌“**，高又大，红红的墙，琉璃瓦。八盏红灯高高挂，风吹红旗哗啦啦。毛主席像，中间挂，我们大家都爱他。”,师生拍手合作诵读。
2、阅读交流，参观现代化的立交桥
①导入:读着欢快的儿歌，我们来到到现代化的立交桥。 ②课件出示立交桥图片，学生欣赏，交流感受。 ③自由读读课文:作者是怎样描写立交桥的? (相机积累词语:鲜花盛开 绿树成阴 来来往往 川流不息) ④指导朗读，鼓励试背。
重点指导长句子“立交桥的四周„„川流不息。”课件演示长句子的断开，给学生以方法的指导。
⑤我当小导游。请学生看着屏幕上变换的画面，用自己的话介绍立交桥。
3，资料展示，欣赏风景优美的古迹和公园。 ① 齐读第四自然段
② 展示交流:用实物展台展示学生课前收集的资料，从中更丰富更全面的了解北京。
[设计意图:通过多媒体的教学，将图文结合，让学生更直观的了解北京，激发学生兴趣，培养爱国情感。小导游的设计，既是对课文内容的再现，又是对课外知识的延伸，在交流中培养口语能力，在朗读中品味课文语感。实物展台学生资料的介绍，让学生更自主，更全面的了解北京。以学生为主体合作交流，注重动手操作，搜集资料，处理信息能力的培养，体现了学习方式的变革。
三、激情朗读，总结全文。
1、谈话激情:游览了北京，看到这座古老美丽又充满着现代气息的城市，你们最想说什么?
2、交流阅读感受:北京美在哪?
3、指导朗读，带着自豪热爱的心情读出我们对伟大首都的赞美之情。
[设计意图:以“美”开课，以“美”总结，通过朗读把画面视觉的美，课文语言的美，上升为学生情感的美，激发爱国热情，落实情感态度价值观的目标。]
四、升华感情，引导实践。
1、教师展示资料，介绍新北京的新变化。(课件出示申奥成功，亚运村，首都国际机场等反映北京新变化的图片)
2、讨论安排实践活动
①读读背背:有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ②查查找找:搜集北京的资料，感受北京秀丽风光，展示首都巨大变化。
③画画说说:展开想象，画画你心中的北京，并给大家说说你的画。
