不一样的童话不一样的梦想
课程简介
如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是OUT啦！在课程《不一样的童话 不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的„„你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅„„
课程目标
学生改变对狼符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识；培养学生的语言表达能力，初步掌握辩论的规则与方法；激发学生的想象力、创造力，使学生初步掌握改编、续编故事的能力；培养学生相互间团结、协作能力；让学生了解一些简单的戏剧知识，尝试将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。
我是一只温柔的狼——狼狼
课前准备 ： 绘本《狼狼》和《狼狼》PPT 背景分析
童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词，她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。 在童话里，在童话作家的笔下，有时侯动物成为了人们观念中的符号了。比如：一提起狐狸就会想起狡猾，一提起老鼠就会想起胆小。无疑，在孩子们过去的知识结构中，狼是一个无恶不作的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼，创造性地看待世界就显得尤为重要了。
教学目标
1．培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。 2．了解每一种生命，都有他存在的意义，每一个个体， 都很值得珍视。
3．喜欢绘本，善于思考和表达，培养学生的表达能力等综合能力。
教学活动
活动一：游戏预热（小草和露水）
过渡：雨过天晴了，大地焕然一新，好新鲜的空气啊，你们愿意到野外呼吸新鲜空气吗？我们来到森林里，让我们一起做一个“小草和露水”的游戏
活动二：头脑风暴预热
一、快来说说你们眼中的狼
1.形容一下你知道的狼，一个词也可以。越多越好，所有的答案列在黑板上。
2、你用一个什么词语或成语说说你眼中的狼？为什么？
二、回忆有关狼的故事
1、回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些？请小朋友列举以前曾经看过的有关狼的故事，越多越好。
《东郭先生和狼》 《狼来了》 《小红帽》 《狼和小羊》 《三只小猪》 《披着羊皮的狼》《喜洋洋和灰太狼》
2、那个故事当中的狼给你的印象最深刻,为什么？请小朋友谈一谈。
活动三：读绘本
小朋友，从前有一只叫狼狼的小狼，他也有一个梦想，我们一起来看看吧。
1．共读绘本：《狼狼》
（1）投影出大书，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑。 （2）课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的角色进行朗读体验。
（3）激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来的经历。 2.玩“我怕狼 我怕兔子”的游戏。
交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味。
活动四：续编故事并表演
1．用分组方式将学生分为6-8人的一组。选出队长负责协调小组活动，另外指派一名记录员。 2.分组进行故事的续编故事并表演。
3.每一组设计角色合理，要求要有旁白、狼狼、汤姆和其他动物。 4.完成分组续编、表演。
活动五：总结
1、说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样？
2、你愿意跟狼狼交朋友吗？
3、通过这个故事你懂得或明白了什么道理？
