《节日我来定》教学设计
教学目标：
1.通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。
2.在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。 教学重点：
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。 教学难点：
激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。
（课前师生交流互动）
一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日，情动辞发
1．一年365天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想„„你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？
2．小结：每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
3．理解“设立新节日”的 “新”。
二、创意节日“大比拼”——明确要求，打开思路
1.请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。
2.学生汇报，教师相机板书。
3.仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？ 4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？
如： 让自己放松一把——快活节
让自己饱餐一顿——美食节
让自己“臭美”一回——比美节
让自己“疯玩”一天——旅游节„„
为什么要设立这个节日呢？你将准备怎么过这一个什么节日？ (尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言)
三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文，展示个性 “心动不如行动”，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。
（学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导）
四、快乐节日共分享-----朗读习作，师生品评
1.语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。
2.展示习作，朗读习作，师生评改。
五、美好节日“大派送”-----总结升华，拓展延伸
1.拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。
2.“文章不厌百回改”，请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！
板书设计
设立新节日
名称
来由
过法
有创意
按顺序
抒真情
