《雷雨》第二课时说课稿
说课人:李金梅 本课是人教版二年级语文下册的第18课《雷雨》。是一篇看图学文课,本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本课我从四个方面进行说课。
【说教材】
《雷雨》这篇课文用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小,但文章内容生动,课文插图优美,比较适合低段的学生,让学生以学习本文为契机,走进生活,走进大自然,学会观察,增添生活的乐趣。
以《语文课程标准》为依据,结合本组教材的教学要求、本课课文内容确定教学目标有:
1、有感情地朗读课文,理解课文内容,掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
2、学习作者描写雷雨的方法,体会用词的精妙。
3、激发学生观察天气兴趣,能写观察日记。
教学重点:图文结合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。突破方法:把看图、读文、想象紧密结合,抓住景物的特点来展开想象。
教学难点:了解作者是怎样描写雷雨的,体会生动、准确的用词。突破方法:在初读中理清作者描写的顺序,在比较、品读中感悟作者
- 1的神奇与美丽。
2、图文结合,引导学生想象、感悟、自主学习雷雨中、雷雨后的景色及特点。汇报时教师引导从天空中说起,再说树上的,最后说大地上的,从上到下,这是我们写文章的一种方法。既训练学生的口语表达,又教给学生学写观察文章。二年级的学生好于表现,相信他们能有不少的收获。
3、指导学生朗读,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如:“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了” 要读得稍慢一些。“哗、哗、哗,雨下起来了。”:读的语气要重一点,停顿得短一点。
四、总结比较。
通过比较雷雨前和雷雨后有什么不同?再一次感受这雷雨前后的变化。
五、课堂拓展。
让学生用心观察,会发现大自然的许多奇妙之处,而把这些写下来,就是生活中的有心人。让学生观察一个自然现象,进行写作训练。
六、板书设计
本课板书设计简洁、条理清晰,分别整理并板书: 雷雨前: 乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声 雷雨中: 越下越大 渐渐变小
雷雨后 :太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙
七、作业设计
本节课设计学生自己喜欢的好词佳句摘抄下来,充分体现了以生活为本和学生学习的高度自主性,养成积累好词佳句的习惯。
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