我与小动物
教学目标：
1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感
2、知道动物是人类的好朋友，愿意和动物交朋友。
3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物，与动物友好相处。
教学过程：
课前谈话：
师说动物谜语，学生猜。
板块一：和你在一起
1、师：小朋友们对小动物这么熟悉，这节课我们就来说说我与小动物。（板书课题，齐读）。想看看我与小动物在一起的情景吗？（课件出示学生与小动物一起玩耍的画面）
2、师：你看到了什么？
学生交流。
3、师：这些小朋友都是闵老师的学生，他们和动物们在一起，就像朋友一样，玩得多开心啊！你的身边有这样的朋友吗？你平时和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）
学生交流。
师：你们不仅跟小动物们一起玩，还细心照顾它们，真有爱心！
板块二：猜猜我是谁
师：小朋友，你们那么喜欢小动物，小动物也非常喜欢你们。他们想跟你们做个游戏——猜猜我是谁？（课件出示）
1、师：听，这是谁在叫？
课件出示动物叫声，学生猜动物。
2、师：看，这是哪个动物身体的一部分？
课件出示动物身体一部分，学生猜动物，并说说这部分的用处。
师：恭喜同学们，你们和小动物们交上了朋友。真聪明！
板块三：夸夸我自己
1、师：我们的动物朋友长着可爱的样子，它们都有各自的本领，有的在天上飞，有的在水里游，有的在地上走，个个都很了不起。现在森林里要举办一次动物明星大赛，你准备推荐谁去参加？为什么？
2、师：小朋友都想让自己喜欢的动物去参加比赛。那就让我们变成小动物，夸夸我自己。（课件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（课件出示明星卡）请小朋友四人小组合作，夸夸
同一种熟悉的小动物。你们可以按卡片上的内容分分工，加上动作、表情、叫声，哪个小组能把自己夸得最了不起，小朋友和听课老师给你们的笑声、掌声最多，你们就可以去参加动物明星大赛了。
3、学生合作交流，师巡视引导。
4、师：现在请动物们夸一夸自己，哪个小组先来？
（小组展示。教师随机调控。）
5、师：你们同意哪组小动物去参加明星大赛？说说理由。
（生评价、推荐。） 板块四：我们是朋友
1、真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！像这样的动物明星还有许多许多，全世界的人们都非常喜欢他们，和他们生活在一起，又亲密又快乐。（出示一组人类与动物和谐相处的画面）
师：看了这样的情景，你想说什么？（学生交流。）
师：是的，我们好像听见人类和动物们互相在说——（出示：我们是朋友）学生齐读。
2、师：这都是些幸运的动物，因为它们有人疼，有人爱。可是还有一些动物生活得并不快乐。（出示一组动物受虐图）再看看一只小鸟的悲惨遭遇。（播放动画《我是一只小小鸟》）
师：小朋友，看了这些，你又想说什么？（学生交流。）
师：假如小鸟和这些小动物会说话，它们会说些什么？（学生交流。）
师：小朋友，动物们多么需要你们的帮助啊，请帮帮它们吧！你怎么帮？（学生交流。）
师：你们都有一颗善良的心！我替小动物们谢谢你！动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们，当它们受到伤害时保护它们。让我们与小动物友好相处，共享一个美丽的家园。
板书：爱护保护
友好相处
3、师小结：这节课，我们和小动物们在一起，玩了有趣的游戏，还学着小动物夸夸我自己，知道了小动物是我们的好朋友，我们应该保护它们。我们来编一首儿歌，把小动物永远记在心里。（出示儿歌，拍手念）
我与小动物
和你在一起，心里真欢喜； 猜猜我是谁，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我们是朋友，让我保护你； 我与小动物，共住一家园； 相亲又相爱，世界更美丽！
4、师：小朋友，你们都是保护动物的小天使。老师真高兴，现在送你们一份礼物。（出示金鱼）这是闵老师养了两年的小金鱼，我放心地把它交给你们，希望你们能天天关注它，细心呵护它，让它和你们一起快乐地生活，健康地成长！
