我与小动物
【教学目标】：
1．情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．行为与习惯：通过认识动物、主题讨论等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3．知识与技能：通过说小动物资料及动物百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识。
4．过程与方法：通过交流、游戏、及小组合作制作卡片等活动，培养学生的观察力、合作能力和信息处理能力。
【教学重点】：根据教材分析，本课的教学重点是培养学生喜爱动物的情感。 【教学难点】:是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为对小动物的尊重，热爱生命，增强学生的生命意识和环保意识。 【教学准备】：课件，课前让学生去了解身边的动物 【教学教程】： 活动一：谜语引入课题。
师：同学们喜欢猜谜语吗？生:喜欢 师：今天老师先让大家猜几个动物谜语。
师：小朋友们太厉害了，动物谜语都猜中了，说明小朋友对动物的了解不少，今天我们就一起走进动物，更多地了解动物。齐读课题：我与小动物 活动二：动物明星大比拼
1．出示课件看看这是谁，它也来和小朋友们一起上课了，这位动物朋友又是谁？原来，动物国王让喜洋洋和小白鸽带来了一封信。我们来看看都说什么了？下面我请一个小朋友来读读这封信。（你读得真好，动物王国肯定欢迎你）出示动物王国图片，小朋友想去吗？
2.为了奖励刚才小朋友们的精彩表现，喜洋洋为小朋友送来了动物园的门票，下面就开始咱们的动物之旅，看我们的第一站是哪里？（生齐说——动物乐园）动物乐园里有很多很多小动物，小朋友进去可要遵守纪律，保持安静，能做到吗？（出示一系列的动物图片，学生欣赏）
3．师：游了动物乐园，欣赏了这些美丽的动物，你的心情怎样？你们呢？老师也很高兴，因为刚刚老师也看到自己喜欢的小动物了，同学们，你们知道老师喜欢什么小动物吗？（学生看图猜测）
师：看，它就是我的好朋友，我还为它做好了一张动物明星卡，想看吗？（播放多媒体：动物明星卡—狗）
4．下面就请你们拿出自己课前制作的动物明星卡向老师这样来与大家来分享。听的同学要认真，听完之后你可以补充。谁先来介绍你的动物明星？
5．学生全班交流,（我来介绍„„）教师随机点评。（你真是一个动物小明星，还有哪位小朋友想来分享？
动物一定很开心，谢谢你的分享）
6．同学们表现真棒！对动物们了解得这么多，喜洋洋可高兴，看它又为小朋友带来了什么？今天又竞技大赛，小朋友敢挑战吗？ 活动三：动物小百科问答
1.猜猜是什么动物的声音。 （学生抢答）
师：看，这是什么动物？课件出示动物的影像，学生猜。
2.小朋友们都太厉害了，看来大家今天是有备而来的。接下来老师要考考你们的动物知识了。
（ 1） 海马爸爸会生孩子吗？（ ）A.会B.不会
小知识：海马爸爸的腹部有一个类似袋鼠妈妈的育儿袋，袋壁中布满大量血管，可以为“胎儿”供应足够的营养。每年谷雨过后，海马爸爸就把一个个针尖大小的小海马从育儿袋中产出来。现在老师再问小河马是（ ）生的？ （2） 鲸鱼是鱼类吗？（ ）A.是B.不是
小知识：鱼类是用鳃呼吸，以鳍为运动器官，多数披有鳞片。而 鲸鱼是恒温的哺乳类动物，胎生繁殖，用肺呼吸，更加没有鳞片。所以说鲸鱼不是鱼类。 （3） 蚂蚁触角的作用？（ ）A.触觉作用B.嗅觉作用 C触角和嗅觉作用 小知识：蚂蚁触角有两种功能：一种是触觉作用，像盲人的拐杖一样，另一种是嗅觉作用，分泌特殊的化学物质，让其他蚂蚁可以闻着气味回家。 （4） “捕鼠能手”是（ ）A.猫头鹰B.啄木鸟 （5）“森林医生”是（ ）A.老鹰 B.啄木鸟
（6）很多小动物能为我们人类预报天气！比如：燕子低飞，蚂蚁搬家是说明天要放晴了，对吗？(错，燕子低飞、蚂蚁成群出洞都表示要下雨了)那正确的天气预报是？来，我们都来当一次预报员，一起说燕子飞抵、蚂蚁搬家表示要？
3.小结：小朋友们，你们真棒，知道我们动物这么多的知识，喜洋洋不得不为你们竖起了大拇指，它想和你们做朋友，你们愿意吗？它还有一位新朋友要介绍给你们认识，想认识吗吗？ 活动四：我和动物交朋友
1.他叫小迪，是一个法国小女孩，他的父母都是自然爱好者，所以小迪从小在非洲的森林里长大，她有很多动物朋友，下面我们一起来欣赏小迪和动物在一起的照片吧。看，小迪和 在一起，她把外观不漂亮的青蛙报在怀里，她在陪小老虎玩耍，她和斑马一起欣赏美丽的大自然，她把大象当做哥哥。
2.喜欢这些图片吗？为什么？(学生交流) 3.是啊，小迪和动物在一起很快乐，她把动物当做了朋友！小朋友，你们会怎么对待小动物呢？
4.有你们这样的朋友，这都是些幸运的动物，可是有一些动物，小朋友们，请看。（播放伤害动物的图片）
你看到了什么？心里想到了什么？（生：这种做法不对，要爱护小动物） 5.你有什么好办法让这些人和你们一样爱护小动物，保护小动物呢？（四人小组讨论一下）
生：告诉、、、、
师：告诉他们，告诉更多的人来保护小动物，其实这种方式就是在宣传。如果我们把要告诉他们的话用简洁的文字写下来，像这样制作成横幅标语进行宣，我们把它称作：文字宣传。
你还可以写怎样的话来进行保护动物的文字宣传？
除了文字宣传的办法，你还有其他的宣传方式吗？
老师收集了一些：看，可以像这样画成图进行宣传。这种方法我们就叫他图画宣传吧！
你还会画怎样的图进行图画宣传？
我们还可以像这样把图画和文字结合在一起进行宣传。我们就称它：图文宣传！
5.接下来小朋友就选择其中一种方式，制作一张保护小动物的宣传画！我（学生伴乐行动)
6.展示宣传画（相信有了你们的宣传，会有更多的人们加入到保护小动物的活动中来）
活动总结：通过今天的活动，我们要爱护动物，和动物做朋友！
最后，喜洋洋海带来了一首拍手歌，我们一起玩“保护动物”拍手歌的游戏吧！（同桌互拍）
