确定位置
淮阴实验小学 葛翠莹
一、联系生活，引入新课
在上课前我们先来交流一下。今天我们在这里上数学课，和我们平时有什么不一样？今天来了这么多听课老师，谁有胆量向听课的老师问声好，简单的介绍一下自己，让听课的老师对你留下深刻的印象。说的真好，既然来了这么多老师，我们的教室还这么大，上课的时候，你想提醒大家要注意什么？
很好，我相信2年级13 班的小朋友做的会比说的更好。是不是？好，那我们准备上课。
二、体会感悟，建构方法
（一）做操图—— 1．巧妙设疑，激发认知矛盾
谈话：2008年，咱们北京成功地举办了奥运会，动物王国里的小动物也非常喜欢体育活动。
（1）课件出示一排
谈话：瞧：他们来了，你们认识他们吗？这是——在这几个小动物中，老师喜欢的小动物在从左往右数的第2个，你能确定他是谁吗？你是怎么确定的？谁上来从左往右数给大家看看。（同意吗，谢谢你给我们做的演示，掌声欢送他）这些小动物是横着站成了一排，
（2）（课件出示一列）
再看，这些小动物是竖着站成了一队。认识吗 这里面老师喜欢的小动物在从下往上数的第3个，你还能确定它是谁吗？谁再来数数看。同意吗，同样谢谢你，掌声欢送他
（3）课件出示全部
谈话：现在小动物都来了，你最喜欢谁？告诉你的同桌。大家都有自己喜欢的小动物，老师又找到一个特别喜欢的，他在从左往右数的第二个（课件出示这句话）。这下你还能确定他是谁吗？（学生说，师指）
我发现大家说的都不一样，你们是猜的吧，奇怪了，小动物横着站成一排（回放），竖着站成一队（回放），你们都能很快确定老师喜欢的动物。现在怎么确定不了了呢。
谈话：看来只知道从左边起第二个这一个条件还不够，好，那我再给你一个条件，这个小动物在从下往上数的第三个，现在能确定了吗？ 是谁？
总结：看来，当有很多小动物排成很多排的时候，要想确定他们的位置，只知道一个条件是不够的，要用到（两个条件）。
这节课我们就来学习用两个条件来---一起说——确定位置。（板书） （2）教学第几排第几个。
课件播放
这些小动物的位置怎么确定呢，请小朋友继续看屏幕，
喜羊羊说：“我在第一排第一个。”小熊说：“我在第2排第三个。” 谈话：喜洋洋在—— ，小熊在——这两句话中都用到了排和个，根据两个小动物说的话，我们应该怎样确定第几排，第几个呢？该怎么数呢？同座位相互讨论一下。（下去指导）（板书） ．．谈话：谁先说说第几排是怎么确定的？哪儿是第一排？哪儿是第二排？谁来数给大家看看。这是 ，这是——那这就是第三排，这就是第四排。同意吗？谢谢你，掌声送给他
师：看来，确定第几排是从下往上或者说是从前往后数的。（演示四排）老师喜欢的美羊羊在第几排？第三排的小动物还有那些（一起说）？
（2）确定第几个
提问：喜羊羊在——第一排第一个 ，小熊在--第二排第三个，这第一个、第三个又是从哪边数起的呢？（生：是从左边数起的。）
哦，那第一排第二个是谁？第2排第1个呢？ 第2排第2个呢？（第二排全数完）
老师喜欢的美羊羊在第几排第几个？汇报，
你最喜欢的小动物在第几排第几个？同桌相互说说 谁来告诉大家（两个）
总结：刚才我们用第几排第几个这两个条件帮小动物确定了位置。如果要确定我们在教室里的座位，需要几个条件呢？咱们再来研究研究。 （3）认识第几组第几个
通常，在教室里，从老师这儿看，我们一般把最左边的这一组定为第一组，请第一组的小朋友起立，（指第二组）那这一组就是 ，请第三组的小朋友朝老师挥挥手，你们好。再请第五组的小朋友回头向听课的老师挥挥手。数数看，你在第几组.板书（第几组），老师发现，从上课到现在有一个小朋友一直听的很认真，坐的也非常端正，他在第3组，就这一个条件，你能确定是谁吗？（不能确定）为什么？还需要知道他在第3组的（第几个）板书。告诉你，他坐在第三组的第二个？他是谁?我最喜欢和这样的同学做朋友，来，咱俩握握手，我已经认识你了，请坐。
你又坐在第几组第几个呢？和同座位说一说。谁来说说你的位置？反馈。其他小朋友做评委，对了给他掌声，错了帮他纠正。
那你的好朋友坐在第几组第几个吗？谁来告诉大家。让我们来猜猜他是谁？ 很好，看来要确定我们在教室里的位置，不仅要知道坐在第几组，还要知道在这组中的第几个？ 还是需要两个条件。
三、实践应用，拓展提高
1．楼房图
师：小动物做完了操，回到了它们的宿舍。 我们一起去拜访它们好不好
（显示动物宿舍图） （画外音：嗨，大家好！我是美羊羊，欢迎大家来做客！我住在第2层第3号房间。）
提问：根据美羊羊说的话，你知道它是怎样确定第几层的吗？怎么数的？
学生回答，明确方法。 第几层要从下面数起，
美羊羊住在第2 层第3号，那这个3号从哪边数起的呢？ 要从左边数起，所以美羊羊住在第2层第3号。 师：和他一样想的小朋友对他点点头。
师：按照这样的规定，小青蛙住在第几层第几号？ 生：小青蛙住在第1层第1号。
师：住在第4层第1号的是谁？
生：位在第4层第1号的是小老鼠。 师：你最喜欢的小动物住在什么位置？ 学生交流自己喜欢的小动物的位置 总结，看来，我们在确定小动物房间的位置时，可以用第几层第几号来确定。（板书），几个条件。
拓展：懒洋洋捡到了一把动物房间的钥匙。该还给哪只小动物呢？ （课件出示：201的钥匙） 师：2表示什么？ 生：他住在第2层。 师：01表示什么？
生：01表示1号房间。
师：哦，原来是这个意思。那这把钥匙是谁的呢？福娃的房间是201，那小猪的房间就应该是——？美羊羊呢——？你还会给哪个小动物的房间编号。（3个）这个 这个
这种编号方法你还在哪里见过？（家里楼房的门牌号）这几天，老师住在新天地宾馆的411房间，你们知道我住在第几层第几号？
师：原来数学知识就来源于生活。
小朋友们，你们爱看书吗，很好，爱看书的孩子都是好孩子。接下来，我们就到动物学校的图书室去看看（显示书架图）
师： 图书室里的书可真多，听，喜羊羊是怎样介绍的。
生：喜羊羊说第1层第2本是《格林童话》。按照这样的规定， 师：你想看哪本书？他在什么第几层第几本呢？板书 生：我想看《十万个为什么》。 生：在第2层第3本。
生1：我想看《新华字典》，在第1层第2本。 生2：我想看《成语词典》，在第3层第5本。
师：我想看《成语大全》，这本书的位置比较特殊，你能不数就能说出他的位置呢）
生5：《成语大全》在第1层最后一本！
师：好办法！它在第1层最后一本，这样也能确定它的位置。生7：还可以说在最下面一层最后一本！
3．电影院
谈话：生活中需要确定位置的情况有很多，你还知道哪些？根据学生的回答引出到电影院看电影要找座位。
师：不错，看电影也要确定位置。今天，动物学院里的小动物们要去看电影。想邀请我们一块去，你们愿意吗？我们跟他们一块去吧。为了防止大灰狼的袭击，小动物们在宿舍楼和电影院之间的空地上设置了一片雷区。只有走正确的路线才能到达电影院，如果走错了，就会遇到危险。（指第三排第四个）不信，我们走一处试试，这个格子是第几排第几个，猜猜有没有危险。（炸）指第4排第3个），这是第几排第几个，猜猜有没有危险。（炸）
那么该怎么走呢?小动物给我们提示了，只要在指定的位置贴上星星，就能根据星星指引的路线走出雷区，到达电影院。现在你们每两人有一个材料袋，材料纸上也有一个这样的雷区，纸上还有要求。两人合作，左边的同学雷区里根据要求找位置，小手指一指，右边的同学在相应的位置贴上星星，比比哪两位同学合作得最好。
师：听清楚了吗。开始，（贴好的举起来）
师：这条路线究竟是什么样的呢，请大家看大屏幕。能不能到电影院呢？请找对的小朋友把掌声送给自己。 师：沿着这条路，（课件出示一条路线）我们就来到了电影院
。）
师：喜羊羊和福娃来到电影院的门口都愣住了，电影院的入口处有两个门，看看这两个门上的标志有什么不同。（单号和双号）哪些号是单号？那些号是双号？ （出示电影票：2排3号和3排8号）他们该从哪个门进去呢？
生：喜羊羊的票是2排3号，3号是单号，应该从单号门进，福娃的票是3排8号，8号是双号，应该从双号门进。
师：哦，进哪个门只跟我们电影票上的座位号有关系，跟排有没有关系？ 生：没有 。
师：两只小动物分别走进单号门和双号门，来到了电影院的前面，仔细看一看这些座位，你发现了什么？同桌的两个小朋友互相说一说。
师：电影院里的座位从前往后数分别是第一排，第二排，第三排„„
师：左边是
1、
3、
5、7都是单号，称为单号区，右边是
2、
4、
6、8都是双号，叫做双号区。
师：那喜羊羊和福娃的座位在哪呢？（谁上来用鼠标来点一下他们俩的座位） 这是谁的座位？你怎么这么快就找到了他们的位置？先找到什么？再找到号数。你再来找找福娃的位置。等一等，大家猜猜看，他找福娃的位置先找什么，再找什么？
（指）谢谢你帮助他们找到了位置。
师：课前，老师就把我们的教室布置成了一个小小的电影院，从前往后数，这边就是第一排，后面依次是第二排，第三排一直到第七排，再看看你椅子靠背上的
座位号，这边贴着
1、
3、
5、7，他们是单号区，这一边的椅背上贴着是
2、
4、
6、8，他们是双号区。请小朋友拿出课前发的电影票看看你该坐在几排几号？怎样很快找到你的座位，同座位相互说一说。
现在你能很快找到你的座位吗？大概在教室里的什么地方？请同学们拿好票，带好东西准备找座位，还要注意守秩序，不能挤，有困难可以请老师或同学帮忙。找到座位我们就能看电影了，所以一定要快。准备好了吗？开始
大家都找到座位了，请同座位两人互相看一看，看你们俩找的座位对不对。找对的就请坐正。我们准备看电影了。
录像：太空船的空中之旅。
师：你知道宇航员叔叔在太空中是怎么确定位置的吗？
他们返回地球时又是怎么确定降落位置的呢？（学生可以试着说一说） 师：这些问题留给小朋友们课后去寻找答案。
三、结尾
师：小朋友，今天我们学习了（确定位置），是用几个条件确定的？是不是知道两个第几这样的条件就一定能确定生活中所有物体的位置呢，这个知识要等到我们上中学或大学才会学到，有兴趣的小朋友课后可以去研究研究。这节课，我们就上到这里。下课。跟我们的听课老师们说声再见。
