10《ao ou iu》第二课时教学反思
在《
ao ou iu》第二课时拼音教学中，主要的教学目标是
1、学会带调拼读音节。
2、看图正确读词语，认识“小、桥、台”3个字.3、在老师引领下会自己拼读儿歌。
教学重点：看图拼读词语，认识“小、桥、台”3个字.教学难点：小、桥分别组词以及用“小桥、流水、桃花、垂柳 对于本堂课的教学，我认为成功的地方在于采取了以下几个教学措施：
一、创设情境，复习导入，让学生有趣地学。
在复习这个环节中，第一步，我利用三幅情景图自然引出课题ao ou iu，第二步，让学生读带调的ao ou iu主要为了复习四声调。第三步以充满趣味的摘苹果的方式复习声母与ao ou iu组成的音节拼读。学生很感兴趣，发言积极大胆，参与面很广。从中体会到学习拼音的快乐。
在新授这个环节中，第一步通过情景图引出音节，接着呈现词语。课件的设计全部是动画的，很符合儿童兴趣，学生十分关注情景图，学得很投入，发言人数多而且精彩，个性鲜明，气氛活跃。特别在利用词语说话这个环节，学生表现最积极，他们的回答超乎我的想象。这与我的合理引导是分不开的，在这个教学环节中，还出现了一个意外：有一名同学造完一个句子之后，我说：“认为他对的举手。”结果全班只有一个正在玩手的王梓航同学没有举手，见此情景，我就对同学们说：“你们知道他为什么不举手吗？因为刚才在玩手，根本没有听到讲什么，所以不知道对错。接着我就趁机进行思想教育说：“以后课堂上一定要学会倾听，你看王梓航不听课就不知道了吧。”这个意外对我来说就是一个很好的教学资源，我没有忽视，反而及时为教学所用。 我对自己应变自如的课堂表现，也感到满意。
儿歌教学 这个环节，我采取自由拼读、指名试读、表演读多种形式组织教学，形式活泼，学生十分感兴趣 ，气氛得到高潮。
从这节课中我也明白了，老师在课堂教学中要放得开，不要刻板，不要担心出意外，往往意外就是发挥老师教学水平，彰显智慧的时候，更是教学中的闪光点。
总之，这节课充分体现了教师的引导、学生的主体作用。更发挥了课件的辅助作用。本节课我也注重了孩子德育教育，例如：良好的学习习惯的培养，让孩子学会倾听，学会说完整的话等。当然在本课教学中，也存在一些不足之处，例如：复习时间长了点，导致学习儿歌时间较短，学生个新化展示机会不多。
