一、苏州园林 叶圣陶
教学目标
1.把握说明对象及其特点，理清说明顺序。 2.理清文章思路，感受苏州园林建筑之美。 教学重点
1.把握说明对象及其特点，理清说明顺序及文章思路。 教学难点
1.把握说明对象及其特点，理清说明顺序。 课时安排 1课时 教学过程
一、导入
1.出示拙政园、留园、沧浪亭、狮子林等照片，了解苏州园林。
二、初读课文，整体感知
1.本文为说明文，说明对象是什么？ 2.作者对苏州园林的总体印象如何？ 预设：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” 3.作者是怎样概括苏州园林的特点的？ 预设：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
三、研读课文，感受苏州园林的图画美
1.“完美的图画”这一特征是如何具体说明的，请大家阅读3到6段，感受整体上是如何体现这一特征的。请大家先归纳每一段的关于苏州园林的景物名称以及这个景点
的特征。
预设：长亭、回廊——追求自然之趣，不对称的——“讲究亭台轩榭的布局”
假山——堆叠的艺术，有竹子花木配合；池沼（河道）——边沿不是整齐的，高低屈曲、任其自然的，有桥梁、石头、花草、鱼和荷花配合——“讲究假山池沼的配合”
树木——栽种和修剪——俯仰生姿，没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树，落叶树和常绿树相间；花——花时不同的多种花树相间—— “讲究花草树木的映衬”
花墙——墙壁有各式镂空的图案；廊子——两边无所依傍；他们把景色分成了两处，隔住的是近景，透过空间的是远景，使景色很有层次感，景致也深了—— “讲究近景远景的层次” 2.作者在小的局部的范围内又体现了苏州园林的这一特点的呢？
（快速浏览余下的段落，还是按照景物的名称以及景物的特点的顺序进行概括整理。） 明确：角落图画美、门和窗的图案美、色彩美。 3.由此介绍顺序来看，本文的说明顺序是什么？ 预设：有主到次的逻辑顺序
4.这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
预设：因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
5.苏州园林的图画美仅仅体现在这七方面吗？作者是如何说的？ 6.由以上分析，请你划分文章层次，总结文章结构。 预设：总分总
四、总结
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
