目录
1.简单电路 2.自制小台灯 3.制作国旗升降台 4.气球反冲小车 5.制作磁悬浮笔 6.风力驱动四轮小车 7.橡皮筋动力飞机
1.简单电路
【教学目标】
1、了解简单电路知识。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、激发对电探究的兴趣。
【教学重点】电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路
【教学难点】电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路 【教学准备】
每小组小灯座1个、电池盒1个、1号电池1节、导线3根、小灯泡1个、【教学过程】
一、活动导入
讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)
二、自主观察
（一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路
1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。
2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?
3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示： (1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)
4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。
5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
三、交流总结 交流要点：小灯泡亮了吗?指出电在电路中是怎样流动的。电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接告诉学生，不必对使用方法进行讨论。教师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。
2.自制小台灯
【教学目标】
1．了解台灯的设计方法，并结合实际需要设计台灯
2．引导学生通过探究找到设计方法，使学生感知、创新、实践的乐趣 3．在台灯的设计过程中获得亲身参与与研究的体验 【教学重点】
学习台灯的基本设计方法。 【教学难点】
如何设计出美观新颖的台灯 【教学准备】 教具：PPT。
学具：电池盒、1.5V电池2节、导线、白色发光二级管1个、台灯底座及支架。 【教学过程】
一、活动导入
1、播放《顽皮跳跳灯》并讲述皮克斯台灯的故事。
2、师：刚才同学们看到的这个顽皮的跳跳灯就是著名的皮克斯台灯，它最后成为了PIXAR公司的标志，对PIXAR有些同学估计不是很熟悉，但是如果我说《玩具总动员》《海底总动员》《虫虫危机》《怪兽电力公司》大家很熟悉吧？PIXAR公司的每部动画片片头都会有这个顽皮的小家伙跳来跳去。同学能想不想也设计一个属于自己的PIXAR小台灯呢？
二、设计与制作
3、师：这节课我们就自己设计制作一个小台灯吧。（板书：设计制作小台灯）
4、活动1：认识台灯的结构
5、师：台灯结构？
6、活动2：设计与制作
7、师：先看看老师自己怎么做的一个小台灯。注意，可借鉴，但不要去模仿，大胆创新
8、PPT出示操作步骤。
9、师：下来请同学们利用工具分类盒中的材料及你自己带的材料，根据自己的设计制作小台灯。（25分钟）
10、师：还是一句话：安全第一，防止划伤、烫伤，开始做。
11、师：巡视指导
三、交流与展示
挑选几个有特色的小组上台展示，并对他们的小台灯做个简单介绍。
3.制作国旗升降台
【教学目标】
制作国旗升降台,了解简单滑轮知识,培养学生动手能力。 【教学重点】理解简单滑轮组的运用。 【教学难点】理解简单滑轮组的运用。 【教学准备】
每组底座1个、支架一个、滑轮组一对、细线、双面胶、小国旗。 【教学过程】
一、活动导入
师：每周一升国旗的时候，你们是否也产生当升旗手的想法呢？今天我们就来体验一次吧。
二、教师演示
利用PPT演示制作过程，告知学生注意事项，注意安全。
三、学生动手制作，师巡视指导。
四、交流展示。
每个小组展示升国旗，交流滑轮组知识原理。
4.气球反冲小车
【教学目标】
通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反 冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 【教学重点】
通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作 用和反冲力的方向。 【教学难点】
1、理解气球推动小车的原因；
2、把气球固定在合理位置。 【教学准备】
1、每组一套气球反冲小车材料包。
2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 【教学过程】
一、玩气球，感受反冲力
1、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 生：我把气球放开,它马上就飞走了。
生：气球一放手，飞上空中，打一个转落下来了。
生：我的气球在空中划了一道弧线，气球里的气全部喷出来 了，然后落下来。
2、师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢？
生：气球的气喷出来，气球就飞起来了。 生：气球靠气流的冲击力飞行的。 生：我发现气球里的气是向前喷的，而气球不是往前运动的。 师：那是反冲力。比如：火箭等。
二、用气球推动小车
师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运 动呢？ 生：不能，因为气球会往上飞。
生：能，把气球绑在小车上，气球可以带着小车跑。
师：把气球绑住小车，就是把气球固定在小车上，应如何固定， 要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）
生：我觉得要解决如何固定气球在小车上？ 生：小车能跑得快、远、直？这与什么有关呢？
师：制作中思考1：气球为什么能推动小车？
三、了解反冲力的应用
1、师：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反 冲力运动的？
2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。
3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：
①如节日燃放的烟花，冲天炮等； ②喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用 快速向前飞行。 ③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速 飞行。 师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？
生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。
5.制作磁悬浮笔
【教学目标】
通过对磁悬浮工作原理的探究，帮助儿童掌握磁的相关知识 锻炼学生利用简单器材完成实验能力
通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力 【教学重点】探究磁悬浮实验的工作原理 【教学难点】探究磁悬浮实验的工作原理 【教学准备】
磁悬浮笔材料包 【教学过程】
一、课程兴趣点：磁铁为什么可以漂浮？
二、引导质疑：
第一步
通过演示一个小魔术，回顾磁铁的性质及其作用。
第二步
利用磁铁的性质学习磁悬浮原理，并了解磁悬浮列车的运行原理。
第三步
通过制作完成磁悬浮成品，激发学生的兴趣，并让学生了解各国对磁悬浮技术的应用。
三、探究验证过程： ⑴实验器材：磁悬浮笔套件
教师演示器材 学生器材
工具 材料 工具 材料 无
磁悬浮笔套件
无
磁悬浮笔套件
⑵实验目的：了解磁极同极相斥，异极相吸的性质
⑶实验记录：当两磁铁靠近时，会出现两种情况，一种是两磁铁吸在一起，一种是上面的磁铁悬浮起来。
学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）
四、总结回顾：
磁悬浮也称作“磁浮”，是一种利用磁体间的吸引力和排斥力来使物件浮在空中的技术，还有利用电磁力的吸引或排斥，使物件不受引力束缚，从而自由浮动的。
五、拓展表达：
（1）拓展视野：
磁悬浮列车是怎样运动的呢？当然靠磁力了，首先利用磁铁同性相斥的原理把列车悬浮起来，再利用磁铁异性相吸、同性相斥的原理使列车前进，消耗了电能。根据我们现有的知识可以这样理解，但是磁悬浮实际工作原理要复杂得多。
（2）表达知识：
磁悬浮就是运用磁体“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁体具有抗拒地心引力的能力悬浮起来。
6.风力驱动四轮小车
【教学目标】
1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理及制作方法。
2、培养学生动手动脑的探究能力，及制作技巧，浸透环境意识，增强制作兴趣。【教学重点】探理解作用力与反作用力的概念 【教学难点】理解作用力与反作用力的概念 【教学准备】
1．一块绿色的底板（用作小车车底） 2．两条铁条，加四个轮子（用来制作车轮） 3．一个马达
4．一个黑色电池盒和三条导线（用来制作电路连接马达的） 5．开关
6．一个小风叶（用来转动产生风能的） 【教学过程】
一、简介风力小车的原理及结构。
风能是大自然赐给人类诸多能源中的一种干净、环保、便宜的能源之一，今天我们就来做一辆能靠风能提供动力而逆风行驶的小车。
二、各部件的制作。
车体的制作:
• 在底座的四个角，装上直角连接片。每一个直角连接片都能扭两颗螺丝定位。（最好两个同桌一起做，一个定位，另一个扭螺丝）
• 接着，把两条铁条当作车轴插进两块直角连接片之间，注意小孔的位置要对称，再把四个轮子套在车轴上
• 然后试一试用手推小车，小车能不能自由滑动
线路的连接
• 1，拿出你们的电池盒，从盒边上的两条很短的铁片引出两条导线
• 2其中一根接在开关上，最后接到马达上（注意接开关的两处是并靠在一起的两块
小铁片）
• 3，另一根直接接在马达上
• 4，放上电池，拨开开关，试一下马达是否转动
安装
• 1，把小风叶插进马达上，固定好。（此时应断开开关，拔出电池）
• 2，把马达固定在底座的边上
• 3，把电池盒用双面胶固定在底座上
• 4，安装电池，打开开关，看小车能否行驶（由于风力比较小，所以动力不会很大，
开始时可以稍微推一下，给小车一个初速度，让小车能启动起来）
改进后若能行驶，则可以比赛了。
三、小车比赛：
1、选一平地，划上跑道，分1米、2米、3米、4米，然后，参赛选手分组A、B、C组，每次3—4人，记成绩，看谁的跑的距离远和速度快慢两项，得出结果。
2、小结。
本节课通过制作，同学们学到了不少知识，尝到了制作的乐趣，也锻炼了自己动手动脑的能力，同时，也遇到了一些困难，克服了困难，增强克服困难的信心勇气。
四、课后反思：
“逆风行驶的小车”是众多此类课型中的一课，此类课的特点是取材容易，制作难度适中，作品对学生具有吸引力，且赋于学生思维发展与想像空间，但也有一定难度，对学生的制作水平有一定要求，从实际情况看，有以下几点值得注意：
1、少数学生由于很少动手制作，制作难度过大，从而对制作兴趣不大。
2、对制作中出现的重点问题如传动部分不合理，如风轮过小，从而影响了制作积极性，此时应及时帮助学生，找出原因加以改进。
3、比赛很重要，可以充分增强学生的制作兴趣、热情及收获的喜悦，因此，一定要组织比赛。
4、对没有成功的学生一定要鼓励，帮助他们分析原因，找到解决问题的方法，从而更积极的参与制作。
7.橡皮筋动力飞机
【教学目标】
1、了解橡筋动力飞机的飞行原理和历史背景。
2、掌握橡筋动力飞机的调试和飞行技巧。
3、培养学生的动手能力和合作能力。 【教学重点】了解飞机的基本飞行原理
【教学难点】通过学习飞机的基本原理，能够明白航模的组装原理与安装的步骤、目的
【教学准备】
“雷鸟”橡筋动力飞机材料包 【教学过程】
一、导入，激发兴趣
1、利用高年级同学的飞行行为激发学生兴趣
2、揭示课题。
师：这节课我们就来学习制作“雷鸟”橡筋动力飞机。
板书：橡筋动力飞机
二、合作探究，巧手制作
（一）整体介绍
师：橡筋动力飞机是靠储存在橡筋内的能量带动螺旋桨转动产生拉力而使飞机上升的模 型。（模型在手）
主要零件：左右机翼、水平尾翼、垂直尾翼、螺旋桨、翼台、机翼压片、机翼定型片、尾 翼座、尾钩、杆身、贴纸、双面胶、“0”形圈、动力橡筋。
（课件展示图片、名称，学生看完后指认放好）
（二）小组分工，两人一组
师：飞机的制作分为：
1、机翼制作。
2、机身打磨。
3、机翼安装与固定。
4、尾翼安装。
5、总装。请每个小组合理安排好每个人负责的部分。完成后请坐端正示意。
（课件播放各部分完成图片）
（三）讲解示范
1、机翼制作（教师操作演示）
首先，我们将机翼沿压痕轻折，这一步的目的是使机翼成为凹凸型翼型。（凹凸型翼型升力最大）然后，我们向上轻折机翼翼尖前的压痕，以确定机翼的上升角造型。（上反角的主要作用是增强机翼的横侧安定性）接着，把双面胶贴在定型片凹的一面，并将其紧密嵌入裂口中，完成机翼的定型。最后，我们对机翼进行加固、修整。把加强胶带贴在机翼的的背面。再用尺子，轻轻地对机翼的前缘进行适当的打磨，这样可以减少飞行中的摩擦阻力。
师：在这制作过程中，你觉得哪一点想提醒一下你的同伴呢？
注意事项：
①折压痕时要轻折。
②贴双面胶时，要贴在凹进去的一面。
③定型片嵌入时，边沿与机翼边沿对齐。
④机翼前缘要轻轻打磨。
2、机身打磨（学生自己动手操作） 课件出示图片，学生自学并操作。 师：为什么要对机身进行打磨呢？ 师：量出7cm的作用是什么呢？
3、机翼的安装与固定（教师操作演示）
首先，拿出翼台，弧度向下的一面朝里，穿在机身上，翼台的前端空出7cm。 然后，贴上双面胶，拨双面胶时，要先拨一面，贴上后，再拨另一面。
接着，将一机翼沿翼台弧度紧贴到翼台的半边，再将另一机翼用同样的方法粘贴，两机翼中间尽量不要有空隙。
最后，将固定机翼的压片放上，并将橡筋套在翼台前后的钩子上，以绑定机翼。 师：你觉得哪个步骤很关键呢？
注意事项：
① 穿翼台时，方向要对，前端空7cm。②两机翼中间不要有空隙。
4、尾翼安装（课件图片加文字说明）
① 零件部分。
② 在尾翼座底部贴上双面胶。
③粘上水平尾翼，左右对称。
④尾翼座左侧较宽的这面贴上双面胶。 ⑤粘上垂直尾翼。 ⑥完成。
5、总装
师：最后我们把各部分安装在一起，在机头部分安装螺旋桨，机身后端先把尾钩插入，钩朝后，再装上尾翼。接着，将动力橡筋在螺旋桨和尾钩上绕4圈，注意橡筋结要放在尾钩附近。
三、对于可能出现的其他各种状况进行讲解
四、调试试飞，飞向蓝天
1、调整重心，及检视模型。
师：看着同学们小有成果，我们一起来调试一下，准备试飞。
师：首先，检测一下重心，用拇指和中指顶住机翼腹部，正确的重心位置一般在凹槽略靠前处。再来检视模型，看是否左右对称，没有任何扭曲现象。
2、小动力飞行。
师：橡筋动力飞机应首先通过小动力飞行来了解飞行性能。具体方法是将螺旋桨按顺时针方向绕100圈左右，一手捏重心位置，一手扶住螺旋桨，迎风右倾45°左右投出。
3、大动力飞行。
比赛规则：飞机留空时间计时，时间最多为第一。
五、课堂总结
师：同学们展示了你们优秀的动手操作能力，向着航空的梦又进了一步。期待着在未来航空的领域有你的身影！
板书设计：
橡筋动力飞机
轻折
粘贴
打磨
固定
