课题：3春
○教学目标
1.知识目标
学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色，以表现季节特征的写作特点。指导学生在学习中，理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路。
2.能力目标
（1）引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言。
（2）抓住特征描写景物，委婉细致，层次清楚。用词准确生动、比喻形象。
3.情感目标
深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
○教学重点
朗读欣赏,感知内容，揣摩词语，品味语言。
○教学难点
感悟作者对春的喜爱和赞美之情。
○教学方法
合作探究
○教具
多媒体
○教学时间
两课时
○课前准备
学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
○教学设计
第二课时
一、导入新课
二、学习新课
1、展示课件，欣赏课文。
2、设问诱思。
1）朱自清把春喻作什么来写？
2）想一想人物形象“娃娃”、“小姑娘”、“青年”有哪些特点？又和春景的哪些特点相吻合？
3）小结：朱自清用独特的视角，独特的感悟，独有的体验，把对春的讴歌用鲜活的人物形象表现了出来，真是“春到人间万物鲜”！
3、分解剖析
1）刚才总体分析了“喻春图”，现在我们来找找朱自清通过哪些春景画面展现他眼中的春？
春草图、春花图、春风图、春雨图，迎春图。
2）分小组探究各图中哪些句子最能体现春天的特点？
3）汇报交流。
三、师生合作，回顾总结。
1）思考：这篇短文的线索是什么？以画面为线索：以感情为线索：
2）这篇课文运用了哪些修辞手法，哪些感官来写如诗如画的春？以题目为线索：
3）你觉得文中表达了作者对春怎样的感情？
四、作业
1.朗读并背诵全文。
2.根据《春》仿写家乡的春天，字数不限。
五、板书设计
3春
朱自清
盼春总领全篇，开启下文
春草图 ――草报春
春花图 ――花争春
绘春春风图 ――风唱春春雨图 ――雨润春迎春图 ――人迎春
颂春新、美、力
六、课后反思
喜爱赞美 盼望之情
