七年级语文《春》的教学设计
教学目标：
1、了解作者简介；
2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。
3、感受作者对春的赞美之情。
4、培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
1、培养学生的朗读能力；
2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用；
3、记叙文章的情感美、语言美 教学难点：
培养学生对大自然的热爱和体会作者的语言美 课时安排：一课时 教学过程：
一、导语设计
当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人的心中都在渴望春天的到来，因为春天带给人温暖，希望，力量。每当春回大地的时候你们总在 吟诗作文，回想一下我们学过的有关春天的古诗《春日》
是啊！无论在哪个诗人的笔下春天都是相当美好的，今天我们一起来走进朱自清先生的《春》看看他的笔下的春天又是一种怎样的景象
（ppt出示课题让生齐读）
二、作者简介 朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真 切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。 他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。他 于1948年去世，享年50岁。他留下来的著名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《绿》，这些文章我们在中学里都会学习到。今天我们先来学习他的《春》这篇文章。
二、读中理解
1、根据配乐对照课文边听边默读；
2、学生自由朗读，注意读准字音。读出语气，并把生字词横线画出。
3、齐读，整体感知课文。 将课文分为三部分并用两个字概括每段大意 第一段为第一部分；
第二、
三、
四、
五、
六、七为第二部分； 第八到最后为第三部分。
4、思考第二部分《春》描绘了几幅美丽的图？用三个字概括？若学生对第一个问题不能回答，就把问题缩小。请学生找出描绘春景的句子，然后再引导用3个字归纳：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
三、读中品味
请同学样找出喜欢的句子或段落来读，并说明理由（估计学生会找出一些修辞句式，教师见机点拨，完成教学重点）让学生找出不同的语段来分析。
四、说中升华
1、齐读课文，结合课文说说这课你学到了什么（可能学生会说描写的作用、修辞的运用等）。
2、请同学们用本文所用的修辞选一至二样说一句话或一段话，如以春天像……，像……，像……等句式；不用这句式，只要能用上相应的修辞法进行。
五、课堂小结
本文通过对春的描绘，使我们为那美丽的春光所陶醉，为那洋溢的诗情所感染，让我们更加热爱大自然的绚丽风光，同时，我们还学会了比喻、排比、拟人等修辞手法，体会到了优美的语言。
六、布置作业
1、摘抄好词好句。
2、熟读课文，背诵课文。
3、仿写《春》的写作方法，为《秋日的校园》写上一两片断。
高叙
